Титова

Основы вожатской деятельности, Практикум, Выпуск 1, Титова Г.Ю., Перова О.В., Михайловская Н.М., 2018.

   Данное издание содержит лучшие авторские и модифицированные методические разработки различных типов игр для работы с временным детским коллективом, осуществленные факультетскими командами старшекурсников -участников конкурса профессионального мастерства и творчества «Педагогический дебют» 2017 года.
Представленные в практикуме материалы могут быть использованы в качестве учебно-методического обеспечения практических занятий студентов по учебной дисциплине «Основы вожатской деятельности» для обучающихся направления подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование. 44.03.01 Педагогическое образование. 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки). 44.05.01 Психология и педагогика девиантного поведения, образовательная программа которых содержит педагогическую практику в организациях отдыха и оздоровления детей.
Предназначено для студентов всех форм обучения и преподавателей педагогических вузов.

Играть с ребенком, Как, Развитие восприятия, памяти, мышления, речи у детей 1-5 лет, Титова Ю.О., Фролова О.С., Винникова Л.М., 2009.

  Представляем вашему вниманию вторую часть книги «Играть с ребенком. Как? Самые важные игры». В нее вошли такие разделы, как «Восприятие», «Память», «Мышление». Следуя логике первой части, мы постарались сделать все разделы максимально интересными и полезными для вас.

Фонетический курс английского языка, Сборник фонетических зарядок и упражнений на правила чтения, Титова Л.В., 2014.

  Практический фонетический курс от букв и буквосочетаний к звукам подходит к любым учебным пособиям отечественных и зарубежных издательств, как к разговорным курсам, так и к программам для школьников начального и элементарного уровня, может использоваться как самоучитель.
Курс состоит из 24 уроков. Цель курса знакомство с фонетической системой английского языка, транскрипционными знаками, постановка звуков и тренировка правил чтения. Выбор слов в заданиях обусловлен основными лексическими темами (знакомство, семья, дом и т.п.). Фонетический урок можно выбирать как для устного опережения, так и на повторение уже пройденной ранее темы, а также с целью обогащения пассивного словарного запаса.
Учебный материал представлен в простых схемах с примерами, в упражнениях тренируется произношение звуков в словах, фразах, рифмовках, пословицах, поговорках и стихах. Фонетическая зарядка занимает не более 5 минут. Аудиозапись к курсу сделана в паузах для возможности повторения за диктором.

Информатика, Михеева Е.В., Титова О.И., 2014.

  Учебник может быть использован при изучении дисциплины математического и общего естественно-научного цикла «Информатика» в соответствии с ФГОС СПО для всех специальностей.
Изложены основы базовых знаний по информатике: автоматизированная обработка информации, состав персонального компьютера и его программное обеспечение, работа с информацией и ее защита, сетевые технологии обработки и прикладные программные средства, а также автоматизированные информационные системы.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

Играть с ребенком, развитие восприятия, памяти, мышления, речи у детей 1-5 лет, Титова Ю., 2010.

Продолжаем играть с детьми под руководством нейропсихологов. В этой книге собраны игры для развития восприятия, памяти и мышления. Развитие этих функций у дошкольников намного важнее, чем даже умение читать и считать. При этом игры не занимают много времени и не требуют особой подготовки. Зато сколько при носят пользы и удовольствия! А играть в них можно, когда вы с ребенком идете домой из садика или готовите вместе с ним обед.
Итак, играть всегда, играть везде!
В книге много полезных советов от нейропсихологов, которые будут интересны специалистам, работающим с детьми, и всем любящим родителям.

Информатика, Михеева Е.В., Титова О.И., 2016.

  Учебник создан с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по всем специальностям; ЕН. «Информатика».
Изложены основы базовых знаний по информатике: автоматизированная обработка информации, состав персонального компьютера и его программное обеспечение, работа с информацией и ее защита, сетевые технологии обработки и прикладные программные средства, а также автоматизированные информационные системы.
Для студентов учреждении среднего профессионального образования.

Основы технического перевода, Титова Ю.В., Капустина Т.В., 2016.

Учебное пособие предназначено для развития навыков чтения и перевода англоязычной научно-технической литературы и увеличению словарного запаса. Пособие состоит из трех разделов. В первом разделе пособия представлен теоретический материал по основным аспектам переводческой практики. Второй раздел включает в себя тексты для внеаудиторного чтения по специальности. Третий раздел содержит словарь-минимум.

Цифровые технологии в языковом обучении, Теория и практика, Титова С.В., 2017.

Принятие новых федеральных государственных образовательных стандартов профессионального и общего образования в 2010–2012 гг., профессиональных стандартов педагогов вузов и школ в 2015 г. свидетельствует о необходимости значительной перестройки всех составляющих образовательной парадигмы школы и вуза. Данные изменения связаны с повышенным вниманием к интерактивным формам обучения, обязательному использованию цифровых технологий (ЦТ) на всех этапах процесса обучения – от подачи материала до его контроля, моделированию и применению инновационных методов обучения, организации и регламентации самостоятельной работы обучающихся, развитию информационно-коммуникационной компетенции (ИКТ) всех участников образовательного процесса.