Общая педагогика, Петрова Т.И., Шкерина Т.А., 2017

Общая педагогика, Петрова Т.И., Шкерина Т.А., 2017.

  Разработано в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования, направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата).
Предназначено для организации самостоятельной работы студентов всех форм обучения с целью обогащения знаний и освоения теоретического материала курса «Общая педагогика», выработки начальных умений применения знаний в профессиональной деятельности, формирования и развития способности к самоорганизации и самообразованию и др. Включает задания для самостоятельной работы разного типа и уровня сложности и тематику реферативных работ.
Рекомендуется студентам и преподавателям педагогических и психологических факультетов высших учебных заведений.

Общая педагогика, Петрова Т.И., Шкерина Т.А., 2017


Основы новой педагогики (1913).
«Новая педагогика не станет требовать одного шаблона и одной программы для всех детей. Она будет исходить из того положения, что способности детей различны и что стремления их к развитию также нетождественны.

Ввиду этого новая педагогика требует, чтобы школьное образование было достаточно эластично, давало простор здоровым, ясно выраженным индивидуальным особенностям каждого ученика.

Воспитание - это самое трудное из искусств, требующее беззаветной любви к ребенку. И сейчас на этом пути стоят непреодолимые преграды в виде шаблонных программ, экзаменов, всевозможных формальностей, господствующих в школе и идущих в школу извне, а школьные требования не могут не отразиться и на семейном воспитании. Но когда-нибудь эти преграды будут снесены, и тогда педагог будет художником своего дела и проникнет в основное индивидуальное стремление ребенка и положит его в основу своей работы.

Действуя таким образом школа будущего станет служить во благо и самого ученика, и общества, в котором ему придется жить, когда он вырастет. Большое благо работать там. куда влекут нас и наши преобладающие стремления, и наши индивидуальные способности.

СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
I. Теоретические основания проектирования содержания системы высшего педагогического образования
1.1. Компетентностный подход как императив высшего педагогического образования
1.2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины «Общая педагогика»
II. Теоретические и практические аспекты общей педагогики
2.1. Теоретико-методологические основы педагогики
2.1.1. Педагогика как наука об образовании человека
2.1.2. Основные категории педагогики
2.1.3. Методология и методы педагогического исследования
2.2. Образование как социокультурный и педагогический феномен
2.2.1. Образование как ценность
2.2.2. Педагогический процесс: сущность, структура, основные характеристики. Закономерности и принципы
2.2.3. Образование как социальный институт. Система образования и ее характеристика
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА».



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Общая педагогика, Петрова Т.И., Шкерина Т.А., 2017 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-03-21 07:54:09