учебник по искусствоведению

Рубенс, Галерея гениев, Королева А.Ю., 2010.

  Питер Пауль Рубенс – знаменитый живописец, крупнейший представитель стиля барокко во фламандском искусстве XVII века. Его кисти принадлежат многочисленные картины на религиозные, исторические , мифологические и аллегорические сюжеты. Для произведений Рубенса характерны резкое противопоставление планов цвета и тени, изысканный колорит, ясность и монументальность композиции. Исполненное страстного жизнелюбия, многогранное творчество мастера оказало большое влияние на многих европейских художников.
В альбоме представлены наиболее известные работы Рубенса, свидетельства его биографов и современников.

Гоген, Иванченко Я.В., 2010.

  Эжен Анри Поль Гоген (1848-1903) — крупнейший представитель постимпрессионизма. Его полотна принадлежат к лучшим достижениям искусства конца XIX — начала XX веков. Однако, как и многие мастера, ломавшие сложившиеся принципы живописи, художник не был оценен современниками по достоинству и умер в нищете, на пороге признания своего творчества. Его живопись и скульптура стали отправной точкой для смелых опытов с цветом и формой в творчестве Анри Матисса, Пабло Пикассо и многих других художников XX века.
Для широкого круга читателей.

Васнецов, Ефремова Л.А., 2010.

  Виктор Михайлович Васнецов — самый хрестоматийный, самый первый художник, со сказочных картин которого еще в детстве начинается знакомство с миром русского искусства. В его творческом багаже более двух тысяч работ станковой, монументальной и театральной живописи. Обращался Васнецов и к созданию архитектурных проектов и произведений в области декоративно-прикладного искусства. Наибольшую известность художнику принесла религиозная живопись: масштабные работы во Владимирском соборе в Киеве и в храме Воскресения Христова в Санкт-Петербурге.
Альбом предназначен для широкого круга читателей.

Леонардо, Галерея гениев, Геташвили Н.В., 2011.

  Леонардо да Винчи - гениальный итальянский живописец, рисовальщик, скульптор, архитектор, инженер, ученый эпохи Возрождения. В своей безудержной жажде знаний и разносторонней деятельности Леонардо посвящал живописи лишь малую часть времени, поэтому он оставил после себя небольшое количество живописных шедевров. Сочетая разработку новых средств художественного языка с теоретическими обобщениями, он создал гармонический образ человека, отвечающий гуманистическим идеалам, тем самым подытожил опыт кватроченто и заложил основы искусства Высокого Возрождения. Леонардо да Винчи впервые теоретически обосновал и применил сфумато, важнейший элемент воздушной перспективы. В альбоме представлены наиболее известные работы Леонардо, свидетельства его биографов и современников. Для широкого круга читателей.

Тематическая преемственность уроков искусства, Романова Л.С., 2014.

  Учебное пособие содержит методические указания к поурочным разработкам по предметам искусства в начальных классах. Материал поурочных разработок, основанный на ассоциативных межхудожественных связях: литературы, музыки, изобразительного искусства, имеет тематическую преемственность, что позволяет формировать у учащихся более осмысленные ценностные духовные ориентации.
Для студентов Институтов искусств и учителей гуманитарно-эстетических дисциплин.

Кто боится современного искусства?, Путеводитель по миру современного искусства от А до Я, Ан К., Черази Д., 2018.

Книга является увлекательным гидом по миру современного искусства, составленным в виде краткой алфавитной энциклопедии. Читатель познакомится с наиболее заметными произведениями искусства последних лет, с особенностями работы художников и кураторов, с новейшими тенденциями в музейном и выставочном деле.

Как читать и понимать искусство, Интенсивный курс, Кортунова Н.Д., 2018.

Это прекрасно иллюстрированное издание знакомит с мировым искусством во всем многообразии его основных видов. Оно будет особенно интересно тем, кто хотел бы проследить всю историю развития искусства - от первобытных времен до начала XX века, понять, кто из великих мастеров сыграл в этом значительную роль.

Мировая художественная культура, Романтизм и реализм, 9 класс, Пешикова Л.В., 2005.

 Учебное пособие включает высказывания выдающихся людей XVIII—XX вв. о шедеврах художественной культуры Романтизма и Реализма и их творцах. Предисловие, историко-биографические очерки перед главами, а также вопросы и задания в конце каждой главы помогут читателям-школьникам подключиться к диалогу об искусстве.
Подготовлено в соответствии с программой «Мировая художественная культура» (авторы Ю.В. Солодовников, Л.М. Предтеченская) для средней общеобразовательной школы и адресовано учащимся 9 класса, учителям и самому широкому кругу учащихся.