педагогика

Интеллектуальный марафон в школе, 5-11 класс, Хуртова Т.В., 2008

Интеллектуальный марафон в школе, 5-11 класс, Хуртова Т.В., 2008.
 
   Разнообразие умственной деятельности способствует ее активизации и открывает путь к творчеству. Пособие предлагает опыт работы по организации образовательного пространства, развивающего интеллект и творчество учащихся 5-11 классов во внеурочной деятельности.
Разумное сочетание основ теории с практическими заданиями в разработках конкурсов, турниров, акций, брейн-рингов, интегрированных интеллектуальных игр, фестивалей поможет педагогам вовлечь школьников в творческий поиск и состязания на протяжении всего учебного года, поддерживая постоянный интерес к изучаемым наукам.
Пособие предназначено организаторам внеклассной работы, классным руководителям, вожатым, педагогам для организации внеурочной деятельности учащихся образовательных учреждений.

Интеллектуальный марафон в школе, 5-11 класс, Хуртова Т.В., 2008
Скачать и читать Интеллектуальный марафон в школе, 5-11 класс, Хуртова Т.В., 2008
 

Информационные технологии на уроках литературы, Ээльмаа Ю.В., Федоров С.В., 2012

Информационные технологии на уроках литературы, Ээльмаа Ю.В., Федоров С.В., 2012.
 
   Методическое пособие для учителя-словесника посвящено проблемам использования информационных технологий в практике учителя литературы.
В работе подробно рассматриваются различные аспекты работы с электронным текстом: поиск текстов в Интернете, работа с электронным текстом на уроке и во внеурочной деятельности, составление электронной библиотеки.
Большое внимание уделяется литературоведческой и методической интернет-поддержке учителя-словесника.
В пособии подробно рассматриваются вопросы создания и использования презентаций в литературном образовании в качестве инструмента комментирования и анализа художественного текста.

Информационные технологии на уроках литературы, Ээльмаа Ю.В., Федоров С.В., 2012
Скачать и читать Информационные технологии на уроках литературы, Ээльмаа Ю.В., Федоров С.В., 2012
 

Развивающие игры на уроках и переменках, Мир игры, 3-4 класс, Дик Н.Ф., 2008

Развивающие игры на уроках и переменках, Мир игры, 3-4 класс, Дик Н.Ф., 2008.
 
   Как привить ребёнку интерес к знаниям? Как создать для младших школьников уникальный мир познания и творчества? Как интересней организовать повседневную жизнь учащихся 3-4-х классов?

Развивающие игры на уроках и переменках, Мир игры, 3-4 класс, Дик Н.Ф., 2008
Скачать и читать Развивающие игры на уроках и переменках, Мир игры, 3-4 класс, Дик Н.Ф., 2008
 

Коррекция нарушений устной и письменной речи, Дроздова Н.В., 2006

Коррекция нарушений устной и письменной речи, Дроздова Н.В., 2006.
 
   В пособии даны методические рекомендации и указания к самостоятельной работе Помещена тематика практических и лабораторных занятий, список рекомендательной литературы.
Адресуется студентам факультета специального образования БГПУ дневной и заочной форм обучения.

Коррекция нарушений устной и письменной речи, Дроздова Н.В., 2006
Скачать и читать Коррекция нарушений устной и письменной речи, Дроздова Н.В., 2006
 

Смешное и грустное на школьной сцене, Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н., 1998

Смешное и грустное на школьной сцене, Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н., 1998.

Все представленные в сборнике произведения успешно опробованы на школьной сцене. Легкость восприятия текстов, занимательность сюжетов, узнаваемость образов привлекают зрительскую аудиторию и вызывают у школьников желание играть на сцене, работать над ролью. Пьесы, сценки, розыгрыши могут пополнить репертуар школьных драматических кружков, а также могут быть сыграны учащимися отдельных классов.

Смешное и грустное на школьной сцене, Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н., 1998
Скачать и читать Смешное и грустное на школьной сцене, Овдиенко Г.Г., Цыплакова Л.Н., 1998
 

Чтение по Доману или Новое качество жизни ребенка раннего возраста, Мальцева И.В., 2013

Чтение по Доману или Новое качество жизни ребенка раннего возраста, Мальцева И.В., 2013.

Как оценить свои возможности, прежде чем приниматься за такое ответственное дело, как обучение маленького ребенка? Как не навредить ему непродуманностью действий? Как самому нс разочароваться в том, что казалось, должно было бы принести только пользу? Оценку собственных мотивов. усилий и возможностей, а также подробнейшую технологию формирования и развития языковых способностей детей раннего возраста все но заинтересованные взрослые найдут в данном пособии.

Чтение по Доману или Новое качество жизни ребенка раннего возраста, Мальцева И.В., 2013
Скачать и читать Чтение по Доману или Новое качество жизни ребенка раннего возраста, Мальцева И.В., 2013
 

Модуль технология модульного обучения, Кубрушко П.Ф., 2001

Модуль технология модульного обучения, Кубрушко П.Ф., 2001.

Предлагаемое Вашему вниманию учебно-практическое пособие "Технология модульного обучения" базируется на общепринятых международных подходах к модульному представлению учебного материала, содержательно и формально отличающихся от традиционных, однако не отрицающих их. Как показывает практика, модульное обучение, являясь высокотехнологичной концепцией, концентрирует в себе наиболее ценные (с аксиологической точки зрения) достижения традиционных систем обучения.

Модуль "Технология модульного обучения", Кубрушко П.Ф., 2001
Скачать и читать Модуль технология модульного обучения, Кубрушко П.Ф., 2001
 

Дидактическое проектирование, Кубрушко П.Ф., 2001

Дидактическое проектирование, Кубрушко П.Ф., 2001.

Проектирование учебного процесса - один из важных компонентов обучающей деятельности инженера-педагога. Проектирование создает основу для эффективного протекания учебного процесса и состоит в построении прогнозной модели обучения. Прогнозная модель отражает информацию (в виде текста, схемы и т.д.) о содержании и условиях осуществления учебного процесса.

Дидактическое проектирование, Кубрушко П.Ф., 2001
Скачать и читать Дидактическое проектирование, Кубрушко П.Ф., 2001
 
Показана страница 5 из 63