педагогика

Интерактивные доски и их использование в учебном процессе, Горюнова M.А., Семенова Т.В., Солоневичева M.Н., 2010

Интерактивные доски и их использование в учебном процессе, Горюнова M.А., Семенова Т.В., Солоневичева M.Н., 2010.

   Раскрыты особенности работы с разными типами интерактивных досок (ACTIVboard компании Promethean, SMART Board компании SMART Teclmologies Inc., Star Board компании Hitachi, InterWrite SchoolBoard компании GTCO CalcComp Inc., Mimio компании Virtual INK. QOMO компании QOMO HiteVision). Даны основные характеристики, описаны установка и настройка доски и ее программного обеспечения, возможности информационных ресурсов их программных комплексов. Особое внимание уделяется организационным и методическим аспектам обучения школьников и использованию интерактивных досок в разных предметных областях. Содержатся материалы по подготовке интегрированных уроков, организации проектной деятельности, созданию дидактических материалов.
На прилагаемом компакт-диске представлены многочисленные примеры использования интерактивных досок на основе как готовых продуктов, так и разработок учителей-практиков.
Для студентов педагогических вузов и колледжей и педагогов начального, среднего и высшего образования всех направлений.

Интерактивные доски и их использование в учебном процессе, Горюнова M.А., Семенова Т.В., Солоневичева M.Н., 2010
Скачать и читать Интерактивные доски и их использование в учебном процессе, Горюнова M.А., Семенова Т.В., Солоневичева M.Н., 2010
 

Организационно-методическое обеспечение подготовки специалистов новых квалификаций в колледже, Втюрина Г.В., Резер Т.М., 2005

Организационно-методическое обеспечение подготовки специалистов новых квалификаций в колледже, Втюрина Г.В., Резер Т.М., 2005.

Авторы раскрывают структуру и содержание организационно-методического обеспечения подготовки специалистов новых квалификации в колледже. Данный опыт может быть применен в образовательном процессе учреждений профессионального образования.

Организационно-методическое обеспечение подготовки специалистов новых квалификаций в колледже, Втюрина Г.В., Резер Т.М., 2005
Скачать и читать Организационно-методическое обеспечение подготовки специалистов новых квалификаций в колледже, Втюрина Г.В., Резер Т.М., 2005
 

Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении, Степанова О.А., 2003

Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении, Степанова О.А., 2003.

В пособии представлены современные научно-методические подходы к разработке задач, содержания, форм логопедической помощи дошкольникам и эффективному использованию резервных возможностей коррекционно-образовательного процесса в ДОУ (группах) для детей с нарушениями речи: раскрываются основы оптимизации взаимодействия субъектов коррекционно-педагогического процесса. В приложение включены нормативно-правовые документы и практические материалы, в соответствии с которыми строится диагностическая. профилактическая и коррекционно-логопедическая работа с детьми в дошкольных образовательных учреждениях. Для специалистов органов управления образованием, заведующих, методистов, учителей-логопедов и воспитателей ДОУ, студентов высших и средних педагогических учебных заведений, слушателей системы повышения квалификации.

Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении, Степанова О.А., 2003
Скачать и читать Организация логопедической работы в дошкольном образовательном учреждении, Степанова О.А., 2003
 

Проекты, 2 класс, Работаем по новым стандартам, Русский язык, Математика, Литературное чтение, Окружающий мир, Дёмочко Т.В., Межуева Ю.В., 2016

Проекты, 2 класс, Работаем по новым стандартам, Русский язык, Математика, Литературное чтение, Окружающий мир, Дёмочко Т.В., Межуева Ю.В., 2016.

  Данное пособие, составленное в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, включает в себя проекты по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру.
Представленные в пособии проекты направлены на развитие у младших школьников навыков самостоятельной работы, работы в паре и в группе. Работа над каждым из проектов подразумевает исследовательскую деятельность, сбор и обработку различного рода информации и представление её в ходе презентации проекта.

Проекты, 2 класс, Работаем по новым стандартам, Русский язык, Математика, Литературное чтение, Окружающий мир, Дёмочко Т.В., Межуева Ю.В., 2016
Скачать и читать Проекты, 2 класс, Работаем по новым стандартам, Русский язык, Математика, Литературное чтение, Окружающий мир, Дёмочко Т.В., Межуева Ю.В., 2016
 

Педагогические условия воспитания правовой культуры старшеклассников, Монография, Фабриков М.С., 2017

Педагогические условия воспитания правовой культуры старшеклассников, Монография, Фабриков М.С., 2017.

Исследуется сущность правовой культуры старшеклассников в современном социуме; рассматриваются компоненты, принципы правовой культуры старшеклассников, авторская модель воспитания правовой культуры старших подростков; подробно анализируются педагогические условия воспитания правовой культуры старшеклассников, критерии сформированности исследуемого феномена. Адресована специалистам в области воспитания, родителям, учителям. Результаты исследования могут быть использованы для повышения квалификации педагогов, при подготовке учебных пособий, спецкурсов по теории воспитания.

Педагогические условия воспитания правовой культуры старшеклассников, Монография, Фабриков М.С., 2017
Скачать и читать Педагогические условия воспитания правовой культуры старшеклассников, Монография, Фабриков М.С., 2017
 

Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010

Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010.

В книге дан сравнительный анализ данных о состоянии фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нормальным развитием речи и с ОНР. Предложены диагностические пробы для исследования фонематического восприятия, фонемного анализа, звукового синтеза. Представлены методические разработки преодоления недоразвития фонематического восприятия у детей с ОНР. В основе приведенных логопедических занятий лежат комплексно-игровой метод, сказочные сюжеты. Материал поможет осуществлять контроль за развитием и формированием фонематического восприятия у детей с ОНР. выявлять факторы и условия, обеспечивающие оптимальность процесса коррекции фонематического восприятия. Пособие предназначено для практической работы логопедов, воспитателей логопедических групп.

Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010
Скачать и читать Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010
 

Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017

Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017.

  Качество подготовки специалиста включает два ключевых понятия: квалификация и компетентность.
Квалифицированный специалист – это лицо, прошедшее профессиональное обучение, опыт и знания которого позволяют ему выполнить работу.

Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017
Скачать и читать Проектная деятельность, Новикова Н.С., 2017
 

Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015

Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015.

   Когда редактор издательства предложил нам название для книги – «Мастер-класс для вожатых», мы были против. «Какой мастер-класс? Вы что?» – этому названию нужно соответствовать. Необходимо иметь опыт работы не менее 100 лет, длинную, красивую должность со словами «ведущий» или «заслуженный» и быть, как минимум, доктором педагогических наук. Наша же цель была более скромной. Она состояла в том, чтобы все наработки в области работы с детьми в условиях загородных лагерей не пропали даром. Наработок и прочего материала было много. Методики и игры возникали и собирались в процессе нашей продолжительной работы сначала в загородных, а потом и зарубежных лагерях, и возникло большое желание передать все это богатство следующему поколению вожатых и воспитателей, которые работают в лагере или им еще это только предстоит. Но, после вдумчивого изучения термина «мастер-класс», мы изменили свое мнение. «Мастер-класс» – это было именно то, что нам нужно.

Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015
Скачать и читать Мастер-класс для вожатых, Савельев Д.А., Симпирович С.В., 2015
 
Показана страница 5 из 91