Фролова

Русский язык в рифмованных алгоритмах, Фролова Т.Я., 2004.

Рифмованные алгоритмы являются вспомогательными мнемотехническими приемами, которые способствуют надежному запоминанию способов проверки орфограмм и пунктограмм.

Философский словарь, Фролова И.Т., 2001.

Этот словарь существует уже более шестидесяти лет. В нынешнем виде он содержит примерно полторы тысячи статей, в которых представлены мыслители, понятия и течения философии от античности до наших дней. Составители стремились сохранить универсальный характер словаря, включив в него основные термины этики, эстетики, логики, философских вопросов естествознания, социологии, психологии, религиоведения. По сравнению с предыдущим изданием словарь на треть дополнен новыми статьями, большинство сохранившихся статей переработано. Сочетание современных и традиционных идей, тематическая полнота позволяют рекомендовать словарь как для учебного процесса, так и для самообразования широкому кругу читателей.

Учебник арабского диалектного языка Египта, Фонетико-грамматический очерк, тексты, словарь, Фролова О.Б., 2009.
 
  В 22 странах арабского Востока, одной из которых является Египет, письменным литературным языком служит классический арабский, а в устной речи их население пользуется местными разговорными диалектными языками, отличающимися от литературного, но в то же время тесно с ним связанными и очень к нему близкими. В Египте функционирует свой диалект, который точнее следует называть диалектным языком, так как на нем осуществляется обычное общение и деловые переговоры, читаются лекции в учебных заведениях, идут спектакли в театрах, ведутся передачи по радио и телевидению. Предлагаемый учебник знакомит учащихся именно с таким языком и рассчитан на работу с преподавателем. Самостоятельному изучению диалектного языка Египта будет способствовать прилагаемая к учебнику аудиокассета. Учебник и особенно словарь будут полезны также для лиц, знакомых с литературным языком.

Занимательная летняя школа, Все предметы в одной тетради, 4-5 класс, Беденко М.В., Фролова Н.М., 2010.

Каждому из родителей хочется, чтобы его ребенок не только хорошо отдохнул и набрался сил, но и не растерял на отдыхе полученный запас знаний. Как это сделать так, чтобы повторить пройденный материал, и чтобы это повторение было интересным и увлекательным? В предлагаемой тетради заданий "Занимательная летняя школа" на каждом развороте даются задания для повторения пройденного материала по предметам: чтение, математика, русский язык и "Окружающий мир". Авторы постарались разработать и подобрать материалы так, чтобы повторение не превратилось в скучный процесс, а ребенку было интересно. Выполняя эти задания, среди которых много развивающих и творческих заданий, ребенок не только повторит пройденный материал, но и значительно расширит свой кругозор.

Занимательная летняя школа, Все предметы в одной тетради, 3-4 класс, Беденко М.В., Фролова Н.М., 2010.

Каждому из родителей хочется, чтобы его ребенок не только хорошо отдохнул и набрался сил, но и не растерял на отдыхе полученный запас знаний. Как это сделать так, чтобы повторить пройденный материал, и чтобы это повторение было интересным и увлекательным? В предлагаемой тетради заданий "Занимательная летняя школа" на каждом развороте даются задания для повторения пройденного материала по предметам: чтение, математика, русский язык и "Окружающий мир". Авторы постарались разработать и подобрать материалы так, чтобы повторение не превратилось в скучный процесс, а ребенку было интересно. Выполняя эти задания, среди которых много развивающих и творческих заданий, ребенок не только повторит пройденный материал, но и значительно расширит свой кругозор.

Занимательная летняя школа, Все предметы в одной тетради, 2-3 класс, Беденко М.В., Фролова Н.М., 2009.

Каждому из родителей хочется, чтобы его ребенок не только хорошо отдохнул и набрался сил, но и не растерял на отдыхе полученный запас знаний. Как это сделать так, чтобы повторить пройденный материал, и чтобы это повторение было интересным и увлекательным? В предлагаемой тетради заданий "Занимательная летняя школа" на каждом развороте даются задания для повторения пройденного материала по предметам: чтение, математика, русский язык и "Окружающий мир". Авторы постарались разработать и подобрать материалы так, чтобы повторение не превратилось в скучный процесс, а ребенку было интересно. Выполняя эти задания, среди которых много развивающих и творческих заданий, ребенок не только повторит пройденный материал, но и значительно расширит свой кругозор.

Занимательная летняя школа, Иду в 1 класс, Авторская методика, Беденко М.В., Фролова Н.Н., 2011.

  Эта рабочая тетрадь предназначена для систематизации и повторения всех знаний полученных дошкольником по математике, логике, чтению и развитию речи. Выполнение предлагаемых заданий, поможет ребёнку: освоить азы осмысленного, познавательного чтения; научиться понимать смысл арифметических задач тех типов, которых он будет решать в первом классе; развить логическое мышление.
Задания построены по методу постепенного усложнения заданий, для выполнения которых дошкольнику будет нужна помощь взрослого лишь на начальном этапе.

Японская грамматика, словарь-справочник, средний и продвинутый уровни, Фролова Е.Л., 2011.

Предлагаемый словарь-справочник японской грамматики 1гредназна-чается для лиц, изучающих японский язык на среднем и продвинутом уровне. Объем словаря-справочника определяется совокупностью грамматических явлений и конструкций, соответствующих первому и второму уровню экзамена на знание японского языка норёку сикэн (до 2010 г.) или уровням N1-N3 (после 2010 г.). Словарь-справочник будет полезен в первую очередь преподавателям японского языка, а также студентам, переводчикам и лицам, самостоятельно изучающим язык.