Фролова

Учебник английского языка для первого курса языкового вуза, Фролова Г.М., 1997.

   Учебник поможет тем, кто уже изучал английский язык, но нуждается в закреплении и повторении его грамматических основ. Оригинальные упражнения, ролевые игры, интересная тематика позволят значительно расширить словарный запас и обеспечат развитие навыков общения на английском языке. Задания и упражнения, предлагаемые авторами учебника, могут быть использованы как для групповой, так и для индивидуальной работы.
Для студентов первого курса языковых вузов и всех желающих изучать английский язык.

Мы пишем без ошибок, русский язык, 6 класс, Фролова Т.Я., 2011.

Разнообразные упражнения деятельностного характера стимулируют максимальную самостоятельность учащегося и реализацию его творческого потенциала в процессе изучения курса русского языка. Эффективность обучения обеспечена использованием технологии интенсивного обучения грамотности и многократным, системным повторением изученного.

Занимательная летняя школа, Все предметы в одной тетради, Авторская методика, 2-3 класс, Беденко М.В., Фролова Н.Н., 2014.

  Каждому из родителей хочется, чтобы его ребенок не только хорошо отдохнул и набрался сил, но и не растерял на отдыхе полученный запас знаний. Как это сделать так, чтобы повторить пройденный материал, и чтобы это повторение было интересным и увлекательным?
В предлагаемой тетради заданий “Занимательная летняя школа” на каждом развороте даются задания для повторения пройденного материала по предметам: чтение, математика, русский язык и “Окружающий мир”. Авторы постарались разработать и подобрать материалы так, чтобы повторение не превратилось в скучный процесс, а ребенку было интересно. Выполняя эти задания, среди которых много развивающих и творческих заданий, ребенок не только повторит пройденный материал, но и значительно расширит свой кругозор.

Занимательная летняя школа, все предметы в одной тетради, авторская методика, 1-2 класс, Беденко М.В., Фролова Н.Н., 2017.

Каждому из родителей хочется, чтобы его ребенок не только хорошо отдохнул и набрался сил, но и не растерял на отдыхе полученный запас знаний. Как это сделать так, чтобы повторить пройденный материал, и чтобы это повторение было интересным и увлекательным?
В предлагаемой тетради заданий 'Занимательная летняя школа" на каждом развороте даются задания для повторения пройденного материала по предметам: чтение, математика, русский язык и "Окружающий мир". Авторы постарались разработать и подобрать материалы так, чтобы повторение не превратилось в скучный процесс, а ребенку было интересно. Выполняя эти задания, среди которых много развивающих и творческих задний, ребенок не только повторит пройденный материал, но и значительно расширит свой кругозор.

Педагогические технологии, Практикум, Фролова П.И., 2012.

Пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Предназначается для занятий  по дисциплине «Педагогические технологии».  Представлены упражнения,  содержащие задания для самостоятельной работы. В Приложении содержится словарь основных педагогических понятий.Данное пособие с контрольными работами разработано в соответствии с рабочей программой курса «Педагогические технологии» и адресуется  студентам, получающим образование по специальности 050501.65«Профессиональное обучение» и по направлению подготовки 051000.62 «Профессиональное обучение». Материалы пособия  могут  быть использованы преподавателями в учебной работе с магистрантами и аспирантами при подготовке к научно-педагогической практике.

Играть с ребенком, Как, Развитие восприятия, памяти, мышления, речи у детей 1-5 лет, Титова Ю.О., Фролова О.С., Винникова Л.М., 2009.

  Представляем вашему вниманию вторую часть книги «Играть с ребенком. Как? Самые важные игры». В нее вошли такие разделы, как «Восприятие», «Память», «Мышление». Следуя логике первой части, мы постарались сделать все разделы максимально интересными и полезными для вас.

Русский язык в рисунках и схемах, Фролова Т.Я., 2012.

  Обобщающие таблицы в рисунках и схемах для изучения орфографии и пунктуации русского языка по методу «Интенсивного обучения правописанию».
В пособии представлены рациональные способы применения правил в рисунках и схемах. Это позволяет включить в процесс обучения учеников с различным типом мышления.
Учащимся с развитым логическим мышлением предлагается запомнить способ проверки на основе алгоритма, алгоритма-формулы, схемы. Учащиеся с наглядно-образным типом изучают правила, опираясь на иллюстрации, отражающие в образах порядок проверки орфографии.

Мы пишем без ошибок, Русский язык, 5 класс, Фролова Т.Я., 2011.

 Разнообразные упражнения деятельностного характера стимулируют самостоятельность учащегося и реализацию его творческого потенциала в процессе изучения курса русского языка.
Эффективность обучения обеспечена использованием технологии интенсивного обучения грамотности и многократным, системным повторением изученного.
Предназначено для учащихся 5 класса.