Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть II, Лободина Н.В., 2013

Ссылки для скачивания файлов удалены по требованию правообладателя.
Download links removed by the request of the copyright holder.



Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть II, Лободина Н.В., 2013.

В пособии представлены поурочные разработки по курсу «Русский язык: обучение грамоте (обучение письму)» для 1 класса, составленные в соответствии с положениями ФГОС и ориентированные на работу с тетрадями по письму «Азбука» Н. Г. Агарковой, Ю. А. Агаркова, 2012, входящими в УМК «Перспективная начальная школа». В рамках урока сформулированы педагогические задачи, обозначены планируемые результаты освоения темы, позволяющие компетентно смоделировать образовательный процесс.
Предназначено учителям начальных классов общеобразовательных учреждений, может быть полезно слушателям ИТТК, студентам педагогических учебных заведений.

Урок 63. ПИСЬМО СТРОЧНОЙ БУКВЫ 3.
Цели деятельности педагога: создать условия для формирования в памяти обучающихся четко дифференцированного зрительно-двигательного образа строчной буквы з; способствовать развитию умения делить слово на слоги, выделять голосом ударный слог в слове, выполнять виды соединений букв (верхнее, среднеплавное, нижнее), внимания, речевых умений, умения анализировать и обобщать.
Планируемые результаты обучения: Предметные: научатся правильно сидеть за столом и пользоваться письменными принадлежностями в течение всего периода выполнения отдельного графического задания; при письме под счет чередовать напряжение мышц руки с расслаблением; конструировать письменные буквы из элементов-шаблонов; писать строчную букву з на основе двигательных элементов по определенному алгоритму; находить в слове парные согласные звуки; научить перекодировать звукофонемную форму слова в буквенную и наоборот; научить анализировать предложение и составлять схему предложений.

Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть II, Лободина Н.В., 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Урок 62. Письмо заглавной буквы Т.
Урок 63. Письмо строчной буквы з.
Урок 64. Письмо заглавной буквы 3.
Урок 65. Работа над алгоритмами записи слов под диктовку и самопроверки.
Урок 66. Письмо строчной буквы с.
Урок 67. Письмо заглавной буквы С.
Урок 68. Работа над алгоритмами списывания предложения и самопроверки. Игры со словами. Тетрадь № 3.
Урок 69. Письмо строчной буквы г.
Урок 70. Письмо заглавной буквы Г.
Урок 71. Письмо строчной буквы к.
Урок 72. Письмо заглавной буквы К.
Урок 73. Работа над алгоритмами записи слов под диктовку и самопроверки.
Урок 74. Письмо строчной буквы в.
Урок 75. Письмо заглавной буквы В.
Урок 76. Письмо строчной буквы ф.
Урок 77. Письмо заглавной буквы Ф.
Урок 78. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков. Письмо под диктовку.
Урок 79. Письмо строчной буквы 6.
Урок 80. Письмо заглавной буквы Б.
Урок 81. Письмо строчной буквы и.
Урок 82. Письмо 3аглавной буквы П.
Урок 83. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
Урок 84. ПСлуховой диктант. Выборочный диктант. Взаимопроверка. Письмо строчной буквы ж.
Урок 85. Письмо заглавной буквы Ж.
Урок 86.Письмо строчной буквы т. Жи, ши - пиши с буквой и.
Урок 87. Письмо заглавной буквы Ж.
Урок 88. Слова с сочетаниями жи, ши.
Урок 89. Разделительный мягкий знак. Наблюдение за смыслоразличтельной ролью звуков.
Урок 90. Разделительный твердый знак. Наблюдение за смыслоразличительной ролью звуков.
Урок 91. Твердый и мягкий разделительные знаки.
Урок 92. Письмо строчной буквы х.
Урок 93. Письмо заглавной буквы Х.
Урок 94. Письмо строчной буквы ч. Правописание слов с сочетаниями на. чу.
Урок 95. Письмо заглавной буквы Ч.
Урок 96. Письмо строчной буквы щ.
Урок 97. Письмо заглавной буквы Щ.
Урок 98. Письмо строчной буквы ц.
Урок 99. Письмо заглавной буквы Ц.
Урок 100. Работа над алгоритмом списывания предложения. Запись слов под диктовку.
Урок 101. Закрепление технологии написания письменных букв.
Урок 102. Закрепление технологии написания письменных букв.
Урок 103. Диагностирование орфографической зоркости.
Урок 104. Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов под диктовку. Создание и запись с помощью слогов новых слов.
Урок 105. Правописание слов с сочетаниями леи, или.
Урок 106. Составление текста диктанта с использованием слов с сочетаниями жи, ши.
Урок 107. Правописание слов с сочетаниями ча, ща.
Урок 108. Составление текста диктанта с использованием слов с сочетаниями ча. ща.
Урок 109. Правописание слов с сочетаниями чу, щу.
Урок 110. Составление текста диктанта с использованием слов с сочетаниями чу. щу.
Урок 111. Правописание слов с сочетаниями -чк, -чн, -чт.
Урок 112. Составление текста диктанта со словами с сочетаниями -чк. -чн. -чт.
Урок 113. Заглавная буква в именах собственных. Диагностирование орфографической зоркости. Запись слов и предложений под диктовку.
Урок 114. Эпистолярный жанр. Сочинение текста письма Маше и Мише. Запись предложений.
Урок 115. Запись предложений с благодарностью «Азбуке». Взаимопроверка. Самопроверка.
Приложения.
Приложение 1. Поэлементный состав письменных букв.
Приложение 2. Русский алфавит.
Приложение 3. Виды соединений букв на фоне разлиновки с дополнительной линейкой (1 класс) и правила их выполнения.
Приложение 4. Система письменных букв.
Приложение 5. Соотношение зрительных и двигательных элементов. Литература.

Купить книгу Русский язык, обучение грамоте (обучение письму), 1 класс, система уроков по УМК «Азбука» Агарковой Н.Г., Агаркова Ю.А., Часть II, Лободина Н.В., 2013 - pdf - Яндекс.Диск
Дата публикации:






Теги: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-05 23:16:06