Гимнастика для развития речи, Косинова Е.М., 2003.
Вы держите в руках необычную книгу, которая поможет вашему ребёнку научиться говорить правильно и чётко. В книге представлен уникальный материал, который раньше был доступен только специалистам-логопедам: упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. Все упражнения даны в виде сказок, игр и весёлых заданий, поэтому заниматься малыш будет с радостью и удовольствием. Правильное произношение звуков, богатый словарный запас и грамматически верная, развитая, связная речь -это залог хорошей успеваемости в школе.
учебник по педагогике
Гимнастика для развития речи, Косинова Е.М., 2003
Скачать и читать Гимнастика для развития речи, Косинова Е.М., 2003Метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников, Комарова В.Н.
Метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников, Комарова В.Н.
Практика логопедической работы показывает, что в качестве эффективного коррекционного средства можно использовать метод наглядного моделирования. Он позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, текст), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального (Т.В. Егорова, 1973; А.Н. Леонтьев, 1981).
Наглядное моделирование — это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.
Скачать и читать Метода наглядного моделирования в коррекции общего недоразвития речи дошкольников, Комарова В.Н.Практика логопедической работы показывает, что в качестве эффективного коррекционного средства можно использовать метод наглядного моделирования. Он позволяет ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, текст), научиться работать с ними. Это особенно важно для дошкольников, поскольку мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального (Т.В. Егорова, 1973; А.Н. Леонтьев, 1981).
Наглядное моделирование — это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним.
Весёлый логопед, Макарова И.А., 2013
Весёлый логопед, Макарова И.А., 2013.
В книге опытного педагога и логопеда Ирины Макаровой «Весёлый логопед» представлен практический материал для закрепления правильного произношения основных групп звуков (свистящие, шипящие, соноры). Предлагаемые лексические материалы для чтения вслух и совместного рассматривания картинок с детьми расширят их знания об окружающем мире, будут способствовать развитию речи, мышления и памяти.
Издание адресовано родителям, логопедам, воспитателям дошкольных учреждений.
Скачать и читать Весёлый логопед, Макарова И.А., 2013В книге опытного педагога и логопеда Ирины Макаровой «Весёлый логопед» представлен практический материал для закрепления правильного произношения основных групп звуков (свистящие, шипящие, соноры). Предлагаемые лексические материалы для чтения вслух и совместного рассматривания картинок с детьми расширят их знания об окружающем мире, будут способствовать развитию речи, мышления и памяти.
Издание адресовано родителям, логопедам, воспитателям дошкольных учреждений.
Кто боится большого злого дракона, Почему в Китае лучшая, и худшая, система образования в мире, Чжао Ю., 2017
Кто боится большого злого дракона, Почему в Китае лучшая (и худшая) система образования в мире, Чжао Ю., 2017.
Ошеломляющие успехи на международной аттестации PISA китайских школьников, из года в год превосходящих учащихся из всех других стран в знаниях по математике, литературе и естественным наукам, сделали Китай одним из мировых лидеров в области образования. Американские педагоги и эксперты считают, что для сохранения лидирующих позиций в образовании и статуса мировой сверхдержавы стране следует взять за образец китайскую систему образования. Действительно, многие реформы, осуществляемые в американских школах, представляют собой подражание китайской системе. Америка след в след идет за Китаем, но стоит ли двигаться в этом направлении?
Чжао Юн, много лет проработавший учителем в Китае, предлагает увлекательный, в чем-то парадоксальный взгляд изнутри на китайскую систему школьного образования и открывает секреты того, как она стала одновременно «и лучшей и худшей» в мире. Он объясняет, как Китаю удается готовить учеников, занимающих первые места в мире по многим дисциплинам, и почему при этом китайские учителя, родители и политические лидеры ненавидят свою систему образования и стремятся отдать своих детей в западные школы. Эта насыщенная увлекательными историями и фактами книга — подробный и отрезвляющий от иллюзий экскурс по китайскому образованию.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Кто боится большого злого дракона, Почему в Китае лучшая, и худшая, система образования в мире, Чжао Ю., 2017Ошеломляющие успехи на международной аттестации PISA китайских школьников, из года в год превосходящих учащихся из всех других стран в знаниях по математике, литературе и естественным наукам, сделали Китай одним из мировых лидеров в области образования. Американские педагоги и эксперты считают, что для сохранения лидирующих позиций в образовании и статуса мировой сверхдержавы стране следует взять за образец китайскую систему образования. Действительно, многие реформы, осуществляемые в американских школах, представляют собой подражание китайской системе. Америка след в след идет за Китаем, но стоит ли двигаться в этом направлении?
Чжао Юн, много лет проработавший учителем в Китае, предлагает увлекательный, в чем-то парадоксальный взгляд изнутри на китайскую систему школьного образования и открывает секреты того, как она стала одновременно «и лучшей и худшей» в мире. Он объясняет, как Китаю удается готовить учеников, занимающих первые места в мире по многим дисциплинам, и почему при этом китайские учителя, родители и политические лидеры ненавидят свою систему образования и стремятся отдать своих детей в западные школы. Эта насыщенная увлекательными историями и фактами книга — подробный и отрезвляющий от иллюзий экскурс по китайскому образованию.
Взрослые в Скаутинге, 2000
Взрослые в Скаутинге, 2000.
Целью этой брошюры является объяснение главных направлений работы, осуществляемой Всемирным Тренинговым Комитетом. а также предоставление необходимой информации ассоциациям для развития их собственных стратегий Взрослые в Скаутинге.
Взрослые в Скаутинге - это систематическая программа управления взрослыми кадрами, направленная на улучшение эффективности, обязательств и мотивации руководства с целью разработки лучших программ для молодежи и создания более эффективно управляемой организации.
Скачать и читать Взрослые в Скаутинге, 2000Целью этой брошюры является объяснение главных направлений работы, осуществляемой Всемирным Тренинговым Комитетом. а также предоставление необходимой информации ассоциациям для развития их собственных стратегий Взрослые в Скаутинге.
Взрослые в Скаутинге - это систематическая программа управления взрослыми кадрами, направленная на улучшение эффективности, обязательств и мотивации руководства с целью разработки лучших программ для молодежи и создания более эффективно управляемой организации.
Инклюзия сегодня, За и против, монография, Сигал Н.Г., 2017
Инклюзия сегодня, За и против, Монография, Сигал Н.Г., 2017.
Книга посвящена одной из актуальных проблем современной системы образования - инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. Несмотря на то, что термин «инклюзия» мы слышим давно, возможности применения, раскрытия стратегий инклюзивного образования только формируются в отечественной образовательной среде. Инклюзивность выходит за рамки педагогики, это общегуманитарная проблема, она имеет множество аспектов: социально-психологических, ментальных, культурологических. В общественном сознании еще только начинается процесс принятия «иного ребенка, больного ребенка» как равного, полноправного члена общества.
В монографии прослеживаются пути развития идеи инклюзивного образования в историческом масштабе на основе зарубежных и отечественных исследований, критически осмысливаются результаты положительных и негативных практик реализации инклюзивного образования всех континентов, сравниваются мировые подходы, анализируются стратегии и оценивается из эффективность. Представлены модель инклюзивной культуры, типология инклюзивных школ, тенденции развития инклюзивного образования в мире. Оценены возможности использования положительного опыта зарубежных стран в России и сформулированы конкретные предложения по образовательным реформам.
Книга предназначена для специалистов разного профиля, а также для всех тех. кто интересуется проблемами инклюзивного образования.
Скачать и читать Инклюзия сегодня, За и против, монография, Сигал Н.Г., 2017Книга посвящена одной из актуальных проблем современной системы образования - инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья. Несмотря на то, что термин «инклюзия» мы слышим давно, возможности применения, раскрытия стратегий инклюзивного образования только формируются в отечественной образовательной среде. Инклюзивность выходит за рамки педагогики, это общегуманитарная проблема, она имеет множество аспектов: социально-психологических, ментальных, культурологических. В общественном сознании еще только начинается процесс принятия «иного ребенка, больного ребенка» как равного, полноправного члена общества.
В монографии прослеживаются пути развития идеи инклюзивного образования в историческом масштабе на основе зарубежных и отечественных исследований, критически осмысливаются результаты положительных и негативных практик реализации инклюзивного образования всех континентов, сравниваются мировые подходы, анализируются стратегии и оценивается из эффективность. Представлены модель инклюзивной культуры, типология инклюзивных школ, тенденции развития инклюзивного образования в мире. Оценены возможности использования положительного опыта зарубежных стран в России и сформулированы конкретные предложения по образовательным реформам.
Книга предназначена для специалистов разного профиля, а также для всех тех. кто интересуется проблемами инклюзивного образования.
Вожатская мастерская №1, методические рекомендации, Сафин Н.В., 2013
Вожатская мастерская №1, Методические рекомендации, Сафин Н.В., 2013.
В методических рекомендациях представлены основные теоретические положения о развитии детского движения и организации деятельности детских общественных объединений, структурные основы написания и защиты социального проекта.
Методические рекомендации адресованы старшим вожатым (педагогам-организаторам) образовательных учреждений, руководителям общественных объединений, педагогам-организаторам дополнительного образования детей.
Скачать и читать Вожатская мастерская №1, методические рекомендации, Сафин Н.В., 2013В методических рекомендациях представлены основные теоретические положения о развитии детского движения и организации деятельности детских общественных объединений, структурные основы написания и защиты социального проекта.
Методические рекомендации адресованы старшим вожатым (педагогам-организаторам) образовательных учреждений, руководителям общественных объединений, педагогам-организаторам дополнительного образования детей.
Тропинками Вселенной, Тятюшкина Н.Н., Ермак О.А., 2006
Тропинками Вселенной, Тятюшкина Н.Н., Ермак О.А., 2006.
Пособие представляет опыт работы ДУ №161 г.Минска по формированию элементарных астрономических знаний у детей 5-6 лет средствами ТРИЗ-педагогики. Содержит рекомендации к построению занятий по ознакомлению дошкольников с Вселенной, картотеку элементарных опытов, которые можно проводить на занятиях и вне их. Использование в работе элементов РТВ и ТРИЗ-технологии поможет развить у детей навыки системного мышления, способность решать нестандартные задачи, совершать открытия, анализировать явления не только структурно, и во временной динамике.
Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, использующим в своей работе элементы РТВ и ТРИЗ-педагогики, студентам педагогических высших учебных заведений и учащимся педколледжей.
Скачать и читать Тропинками Вселенной, Тятюшкина Н.Н., Ермак О.А., 2006Пособие представляет опыт работы ДУ №161 г.Минска по формированию элементарных астрономических знаний у детей 5-6 лет средствами ТРИЗ-педагогики. Содержит рекомендации к построению занятий по ознакомлению дошкольников с Вселенной, картотеку элементарных опытов, которые можно проводить на занятиях и вне их. Использование в работе элементов РТВ и ТРИЗ-технологии поможет развить у детей навыки системного мышления, способность решать нестандартные задачи, совершать открытия, анализировать явления не только структурно, и во временной динамике.
Адресовано педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, использующим в своей работе элементы РТВ и ТРИЗ-педагогики, студентам педагогических высших учебных заведений и учащимся педколледжей.
Другие статьи...
- Сделаем дорожное движение безопасным, Милочкина Т.И., Ладыжина Н.Ю., Киреева Е.И., 2006
- Проверяй-ка для почемучек, Комплексные игровые задания к программе Пралеска, Петрикевич А.А., 2008
- По ступенькам СКАЛЕ, Уроки по выращиванию письменноречевой деятельности у школьников, Ниорадзе В.Г.
- Мир животных через моделирование в группе Фантазеры, Пособие для воспитателей дошкольных учреждений, Ярошева Н.А., Степанова С.И., 2002
- Мальчики и девочки, Дифференцированный подход к воспитанию детей, Старшая группа, Иванова Т.В., 2005
- Стандарты профессиональной деятельности, Профессиональные стандарты, Практическое пособие, Ефремова О.С., 2015
- Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности, Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю., 2005
- Беспризорные в трудовых коммунах, Практика работы с трудными детьми, Швейцер В.Л., Шабалова С.М., 1926
Показана страница 17 из 281