Громова

ЕГЭ 2019, Английский язык, Тренировочные варианты, Громова К.А., Вострикова О.В., Ильина О.А., 2018

ЕГЭ 2019, Английский язык, Тренировочные варианты, Громова К.А., Вострикова О.В., Ильина О.А., 2018.

Издание адресовано учащимся старших классов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.
Пособие включает: 10 тренировочных вариантов, составленных в соответствии с демоверсией; примерные ответы к заданиям 39, 40 письменной части и заданиям 2, 3, 4 устной части с оценкой экспертов и комментариями; ответы и критерии оценивания; бланки ответов для каждого варианта; диск с аудио записями текстов к разделу «Аудирование», озвученных носителями языка. Издание окажет помощь учителям при подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку.

ЕГЭ 2019, Английский язык, Тренировочные варианты, Громова К.А., Вострикова О.В., Ильина О.А., 2018
Скачать и читать ЕГЭ 2019, Английский язык, Тренировочные варианты, Громова К.А., Вострикова О.В., Ильина О.А., 2018
 

Говорю правильно С-3-Ц, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2017

Говорю правильно С-3-Ц, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2017.

Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [с] (с.3-40). [з] (с.41 -54) и [ц] (с.55 64). Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [с]—[з]—[ц] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных. в словосочетаниях и чисто говорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии. Лексический материал позволяет закреплять произношение определенных звуков речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнять  представление об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие содержит 360 предметных и сюжетных картинок. Адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных организаций, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.

Говорю правильно С-3-Ц, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2017
Скачать и читать Говорю правильно С-3-Ц, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2017
 

Говорю правильно Ш-Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016

Говорю правильно Ш-Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016.

Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [ш] (с.3-24) и [ж] (с.25-64). Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [ш]—[ж] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии. Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие содержит 360 предметных и сюжетных картинок. Адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных организаций, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.
 
Говорю правильно Ш-Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016
Скачать и читать Говорю правильно Ш-Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016
 

Говорю правильно Р-Р , Громова О.Е., 2009

Говорю правильно Р-Р', Громова О.Е., 2009.

Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [р]-[р']. Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [р]-[р'] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии.

Говорю правильно Р-Р', Громова О.Е., 2009
Скачать и читать Говорю правильно Р-Р , Громова О.Е., 2009
 

Говорю правильно Л-Л , Громова О.Е., 2009

Говорю правильно Л-Л', Громова О.Е., 2009.

Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [л]—[л']. Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [л]—[л'] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии. Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных учреждений, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.

Говорю правильно Л-Л', Громова О.Е., 2009
Скачать и читать Говорю правильно Л-Л , Громова О.Е., 2009
 

Сепсис, избранные вопросы диагностики и лечения, Дмитриева Н.В., Петухова И.Н., Громова Е.Г., 2018

Сепсис, избранные вопросы диагностики и лечения, Дмитриева Н.В., Петухова И.Н., Громова Е.Г., 2018.

  В связи с увеличением сложности и объема выполняемых операций, расширением показаний к оперативному лечению, повышением числа инвазивных манипуляций и проч. отмечается неуклонный рост числа пациентов с тяжелыми госпитальными инфекциями, включая сепсис. Широкое распространение мультирезистентных микроорганизмов способствует трудностям в их лечении, несвоевременному назначению адекватной терапии, что существенно ухудшает лечебный прогноз.
В условиях невозможности выполнения посевов (в отдельных случаях) либо необходимости нескольких дней для получения результатов микробиологического исследования важнейшую роль играет знание возможной этиологии сепсиса и соответствующего выбора схем антибактериальной терапии.
Учитывая необходимость комплексного подхода к лечению больных сепсисом, в данном издании освещены различные аспекты интенсивной терапии (гемодинамическая поддержка, респираторная поддержка и др.), антимикробной и поддерживающей терапии, для чего в число авторов включены различные специалисты: реаниматологи, клинические фармакологи, клинические микробиологи, урологи, хирурги и др.
Не менее важной проблемой является инфекционный контроль, который в значительной степени может предотвратить распространение госпитальных инфекций, включая сепсис. В книге представлены данные литературы и опыт работы эпидемиологов в области инфекционного контроля и, соответственно, предупреждения тяжелых госпитальных инфекций у больных в отделениях реанимации и интенсивной терапии, где локализуются пациенты в критическом состоянии.
В издании освещены современные данные литературы и собственный опыт авторов по вопросам лечения сепсиса различной этиологии (бактериальный, грибковый) и с различной локализацией первичного очага инфекции (уросепсис, катетер-ассоциированный сепсис и др.).
Книга имеет практическую направленность и предназначена для врачей разных специальностей: реаниматологов, хирургов, терапевтов, клинических фармакологов, микробиологов, врачей общей практики и всех интересующихся проблемами лечения сепсиса.

Сепсис, избранные вопросы диагностики и лечения, Дмитриева Н.В., Петухова И.Н., Громова Е.Г., 2018
Скачать и читать Сепсис, избранные вопросы диагностики и лечения, Дмитриева Н.В., Петухова И.Н., Громова Е.Г., 2018
 

Сказочная подготовка к настоящей школе, Громова Т.В., 2003

Сказочная подготовка к настоящей школе, Громова Т.В., 2003.
 
  Эта книга — сборник сказочных историй, сопровождаемых сказочными же упражнениями и заданиями, помогающими ребенку вполне реально готовиться к настоящей школе. Задания в книге самой различной направленности: на развитие мелкой моторики, концентрации и устойчивости внимания, наглядно-образного и словесно-логического мышления и памяти. Есть и другие: на развитие фантазии и воображения, на ознакомление с различными эмоциями и их выражением. А есть специальные задания — для того, чтобы поднять ребенку настроение, показать ему его собственные положительные стороны, помочь победить страхи или же просто дать возможность отдохнуть.
Книга адресована как родителям, так и психологам, занимающимся индивидуальной и групповой подготовкой детей к школьному обучению.

Сказочная подготовка к настоящей школе, Громова Т.В., 2003
Скачать и читать Сказочная подготовка к настоящей школе, Громова Т.В., 2003
 

Говорю правильно Ш Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016

Говорю правильно Ш—Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016.

Дидактический материал предназначен для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими нарушения произношения сложных звуков. В данном альбоме представлен лексический материал для автоматизации произношения звуков [ш] (с.3-24) и [ж] (с.25-64). Алгоритм предъявления материала соответствует основным этапам логопедической работы: последовательное закрепление произношения звуков [ш]—[ж] в начале, середине, конце слов, в словах со стечениями согласных, в словосочетаниях и чистоговорках. Дошкольники, не умеющие читать, повторяют слова и словосочетания за взрослым. Дети, владеющие чтением, самостоятельно читают подписи к рисункам в пособии.
Лексический материал подобран таким образом, что он позволяет проводить с ребенком, закрепляющим в произношении определенные звуки речи, логопедическую работу по развитию речи и уточнению представлений об окружающем мире, формировать правильное грамматическое оформление детских высказываний. Пособие содержит 360 предметных и сюжетных картинок. Адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных организаций, учителям-логопедам начальной школы, а также родителям.

Говорю правильно Ш—Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016
Скачать и читать Говорю правильно Ш Ж, Дидактические материалы, Громова О.Е., 2016
 
Показана страница 1 из 4