10 класс

Немецкий язык, Книга для учителя, 10 класс, Лытаева М.А., 2018.

  Книга для учителя является составной частью УМК «Немецкий язык» серии «Вундеркинды Плюс» для 10 класса. Пособие предназначено для учителей общеобразовательных организаций, преподающих на базовом и углублённом уровнях, и ориентировано на требования Федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Пособие содержит общую характеристику структуры и содержания УМК. В нём подробно описаны цели, задачи, основные принципы и результаты обучения немецкому языку в 10 классе, а также даны рекомендации по проведению уроков. Кроме того, пособие содержит список треков и транскрипцию текстов для аудирования и ключи к заданиям рабочей тетради.

Фронтальные экспериментальные задания по физике, 10 класс, Дидактические материалы, Пособие для учителя, Буров В.А., Иванов А.И., Свиридов В.И., 1987.
 
В пособии дана система кратковременных лабораторных работ по физике в соответствии с программой X класса, а также методика их проведения.

Литература, 55+15 школьных сочинений, 9-11 классы, 2000.

   Вниманию школьников старших классов и абитуриентов предложены сочинения их сверстников, успешно выдержавших выпускные экзамены в общеобразовательной школе и вступительные экзамены в высшие учебные заведения.
Требования к письменным работам в разных учебных заведениях различны, с учетом этого в книге представлены сочинения нескольких типов.
В книгу включены сочинения по русской литературе XIX века, русской литературе XX века и сочинения на свободные темы.

Китайский язык, 10 класс, Пониматко А.П., Михалькова Н.В., Филимонова М.С., Чжао Фан, 2015.

Фрагмент из книги:
За союзом 不管 следует описание ситуации, несмотря на которую будет совершаться другое действие. Обратите внимание! В сложносочинённом предложении после союза ставятся вопросительные местоимения.

Китайский язык, 10 класс,  Второй иностранный язык, Базовый уровень, Рахимбекова Л.Ш., Распертова С.Ю., Чечина Н.Ю., Дин Аньци, 2017.

   Учебное издание «Китайский язык. Второй иностранный язык» для учащихся 10 класса входит в УМК по китайскому языку как второму иностранному для 10-11 классов. Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту общего среднего образования и Примерной основной образовательной программе. Учебное издание входит в систему «Инновационная школа».
Учебное издание предназначено для общеобразовательных организаций: школ, гимназий и лицеев. Может быть использовано в том числе как пособие для изучения китайского языка в качестве третьего иностранного за счёт части основной образовательной программы, формируемой образовательной организацией.
Учебное издание снабжено аудиоприложением, размещённым на сайте издательства «Русское слово» - русское-слово.рф в разделе ЭОР.

Китайский язык, 10 класс, Рабочая тетрадь, Базовый уровень, Распертова С.Ю., Чечина Н.Ю., Бетти Ханг, 2017.

   Рабочая тетрадь входит в УМК «Китайский язык. Второй иностранный язык» для 10 класса, содержит упражнения для отработки ключевых умений и навыков.
Рабочая тетрадь снабжена аудиоприложением, размещённым на сайте издательства «Русское слово» - русское-слово.рф в разделе ЭОР.

Китайский язык, 10 класс, Методическое пособие, Базовый уровень, Распертова С.Ю., 2017.

   Методическое пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программы. Пособие содержит пример рабочей программы (планируемые результаты, основное содержание курса, поурочно-тематическое планирование) и методические рекомендации по использованию методического потенциала учебного издания.

История Украины, 10—11 классы, Коваль М.В., Кульчицкий С.В., Курносое Ю.А., Сарбей В.Г., Кондуфор Ю.Ю., 1991.

К учащимся.

Дорогие друзья!
Продолжая изучение в 10—11-х классах самостоятельного курса истории Украины, вы сосредоточите свое внимание на сравнительно небольшом отрезке времени — XX веке, переполненном как героическими, так и трагическими событиями громадного значения. Глубоко разобраться в них — ваш долг. Бурные преобразования, происходящие в наши дни, изменяют устаревшие представления об историческом процессе. До недавнего времени из неиссякаемого источника отечественной истории мы не могли черпать всю правду. Несколько поколений были отлучены от настоящей истории. И теперь то тяготение к исторической науке, которое овладевает людьми различного возраста, является показателем национального возрождения народа.