10 класс

Упражнения по началам математического анализа в 9-10 классах, Книга для учителя, Канин Е.С., Канина Е.М., Чернявский М.Д., 1986.

В книге предлагаются задачи и упражнения по всем разделам начал математического анализа в IX — X классах средней школы, а также методические рекомендация по их применению в учебном процессе. Для большинства задач Даны указания к решению, а к некоторым — образцы решений. Книга предназначена учителям средних школ, ведущих преподавание математики в IX — X классах.

Атлас с контурными картами, Экономическая и социальная география мира, 10 класс, Кузнецов А.П., 2016.

Фрагмент из книги.
ЗЕМЛЯ — третья по расстоянию от Солнца большая планета Солнечной системы
Среднее расстояние от Земли до Солнца (астрономическая единица) - 149 600,0 тыс. км
Среднее расстояние
от Земли до Луны — 384,4 тыс. км
Время полного оборота Земли вокруг своей оси (звёздные сутки) — 23 часа 56 мин. 4 сек.
Период обращения Земли вокруг Солнца (тропический год) — 365,256 суток
Длина земной орбиты — 939,1 млн км
Средняя скорость движения Земли по орбите — 29.8 км/сек.

Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века, 10 класс, Алексашкина Л.Н., Головина В.А., 2010.

   Учебник позволяет старшеклассникам составить целостное представление о всеобщей истории с древности до конца Нового времени, развить умения анализировать и систематизировать исторические факты, решать проблемные задачи. В книге содержатся источники и историографические материалы, предназначенные для углубленного изучения предмета. Учебник является составной частью линии пособий для 10—11 классов.

Геометрия, 10-11 класс, Книга для учителя, Александров А.Д., Вернер A.Л., Рыжик В.И., Евстафьева Л.П., 2005.

   Пособие предназначено в помощь учителю, преподающему геометрию в 10-11 классах по учебнику авторов А. Д. Александрова, A. Л. Вернера, В. И. Рыжика (М.: Просвещение, 1998 и последующие издания). В пособии рассказано о структуре учебника, даны решения задач, приведены тесты, поурочное планирование и контрольные работы, статья академика А. Д. Александрова о преподавании геометрии в школе.

История России, Начало XX - начало XXI века, 10 класс, Волобуев О.В., Карпачёв С.П., Романов П.Н., 2016.

   Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории с 1914 г. до начала XXI века. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника — системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать её в практической деятельности.

Всеобщая история, 10 класс, Новиков С.В., Дмитриева О.В., Посконина О.И., 2011.

   Новый учебник, предназначенный для изучения всеобщей истории на профильном уровне, отвечает целям и задачам современного школьного исторического образования. Дидактико-педагогическая система учебника направлена на активные формы обучения, реализует требования стандарта среднего (полного) общего образования по предмету.

Обществознание, 10 класс, Базовый уровень, Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Белявский А.В., 2018.

   Учебник создан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Он является центральным компонентом учебно-методического комплекта по обществознанию для 10 класса. Работа с учебником обеспечит сформированность у школьников знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, представлений о современном российском обществе, об основных тенденциях развития мирового сообщества в глобальном мире. Методический аппарат ориентирован на активную работу с различными источниками социальной информации и проектную деятельность.

Алгебра и начала математического анализа, 10-11 класс, Часть 1, Мордкович А.Г., 2013.

   Учебник дает цельное и полное представление о школьном курсе алгебры и начал математического анализа. Отличительные особенности учебника — более доступное для школьников наложение материала по сравнению с традиционными учебными пособиями, наличие большого числа примеров с подробными решениями. Построение всего курса осуществляется на основе приоритетности функционально-графической линии.