Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Genial, Deutsch als Fremdsprache für Jugendliche, Testheft A1, Keller S., Mariotta M., 2003.

   Tests werden von den meisten Lehrenden als wichtiges Mittel angesehen, um die Fortschritte und die Leistungen der Lernenden zu überprüfen. Sie gehören aber auch zu den weniger beliebten Aspekten des Fremdsprachenunterrichts: für die Lernenden, weil sie sich den Tests unterziehen müssen, für die Lehrenden, weil sie ihre Schüler auf Prüfungen vorbereiten möchten und deshalb selbst geeignete Tests vorbereiten, durchführen und auswerten müssen.
Dieses Testheft möchte Ihnen einige Testmodelle zur Verfügung stellen, die auch Hilfe beim Erstellen eigener Tests leisten sollen.

Русский язык, Русская речь, 8 класс, Никитина Е.И., 2015.

   Учебник «Русский язык. Русская речь» является неотъемлемой частью учебного комплекса по русскому языку для 5—9 классов, хорошо зарекомендовавшего себя в школе и известного учителям и учащимся. Учебник по развитию речи выполняет особую роль в составе комплекса. Его задача — помочь ученику в овладении устной и письменной речью. Он учит вести беседу; составлять планы к творческим работам; писать изложения и сочинения на свободную тему, по картине, отзывы и рецензии; уметь видеть образные средства языка и использовать их в своей речи. Книга содержит разнообразный и интересный дидактический материал.

Gateway, Edition 2nd, A2, Students Book Pack.

Фрагмент из книги.
The White House is big! There are 132 rooms and 35 bathrooms, plus 412 doors and 147 windows.
There’s a large kitchen in the White House. The chefs can make dinner for 140 people. 140 is the maximum number of people who can sit in the main dining room.

Русская литература XIX-XX веков, Конспективное изложение программных тем, Сушилина И.К., Щепакова Т.А., Вознесенская Т.И., 2001.

Фрагмент из книги.
Русская литература XX века — наследница традиции золотого века русской классической литературы. Ее художественный уровень вполне сопоставим с нашей классикой.
На протяжении всего столетия возникает в обществе и в литературе острый интерес к художественному наследию и духовному потенциалу Пушкина и Гоголя, Гончарова и Островского, Толстого и Достоевского, творчество которых воспринимается и оценивается в зависимости от философских и идеологических течений времени, от творческих поисков в самой литературе. Взаимодействие с традицией носит сложный характер: это не только развитие, но и отталкивание, преодоление, переосмысление традиций. В XX веке в русской литературе рождаются новые художественные системы — модернизм, авангардизм, социалистический реализм. Продолжают жить реализм, романтизм.

История и культура Санкт-Петербург, 8 класс, XIX век - начало XX века, Часть 2, Ермолаева Л.К., Захарова Н.Г., Казакова Н.В., Лебедева И.М., 2011.

   Учебник адресован учащимся 8 класса, изучающим историю и культуру Санкт-Петербурга, историю России. Составлен в русле концепции краеведческого образования, разработанной Л. К. Ермолаевой. Предназначен для учащихся, последовательно освоивших программы «Чудесный город» (2-3 классы), «Санкт-Петербург. Страницы жизни нашего края» (4 класс), «Санкт-Петербург — город-музей» (5-6 классы), «История и культура Санкт-Петербурга. Часть 1» (7 класс).
Учебник построен по хронологическому принципу. Его содержание раскрывает процесс формирования культурного наследия нашего города и Ленинградской области в XIX веке и начале XX века, показывает особенность наследия каждого исторического периода и преемственность между ними. Содержание текста, иллюстративного ряда, методического аппарата ориентировано не на запоминание информации, а на ее осмысление, на реализацию цели краеведческого учебного курса.
Варианты тематического планирования по данному учебнику разработаны на кафедре прикладной культурологии СПбАППО.
Последующему периоду (XX — начало XXI вв.) посвящён учебник «История и культура Санкт-Петербурга», часть 3.

История и культура Санкт-Петербург, 7 класс, С древнейших времён до конца XVIII века, Часть 1, Ермолаева Л.К., Захваткина И.З., Лебедева И.М., 2014.

   Учебник адресован учащимся 7 класса, изучающим историю и культуру Санкт-Петербурга, историю России. Составлен в русле концепции краеведческого образования, разработанной Л. К. Ермолаевой. Предназначен для учащихся, последовательно освоивших программы «Чудесный город» (2—3 классы), «Санкт-Петербург. Страницы жизни нашего края» (4 класс), «Санкт-Петербург — город-музей» (5—6 классы).
Учебник построен по хронологическому принципу. Его содержание раскрывает процесс формирования культурного наследия нашего города и Ленинградской области от древнейших времён до конца XVIII в., показывает особенность наследия каждого исторического периода и преемственность между ними. Содержание текста, иллюстративного ряда, методического аппарата ориентировано не на запоминание информации, а на её осмысление, на реализацию цели краеведческого учебного курса.
Варианты тематического планирования по данному учебнику разработаны на кафедре прикладной культурологии СПбАППО.
Последующим периодам посвящены учебники «История и культура Санкт-Петербурга», ч. 2 (XIX — начало XX вв.) и ч. 3 (XX — начало XXI вв.).

Приключения Кубарика и Томатика, или Веселая математика, Часть 2, Как искали Лошарика, Левинова Л.А., Сапгир К.А., 1977.

   Данная книга является продолжением книги Л. А. Левиновой. Г В Сапги-ра «Приключения Кубарика и Томатика. или Веселая математика», ч. I выпущенной издательством «Педагогика» в 1975 г.
В ней рассказывается о новых приключениях Кубарика и Томатика полю-< бившихся малышам. Авторы знакомят детей 4—5 лет с элементарными математическими понятиями, учат их считать, пользуясь правильными приемами счета, устанавливать равенство и неравенство групп предметов, различать их форму и т. п.
Книга хорошо иллюстрирована и предназначена для родителей.

Экономическая и социальная география мира, Атлас с комплектом контурных карт, 10 класс, Чугунова Н.Н., 2018.

   АО "Омская картографическая фабрика" к новому учебному году предлагает атласы с контурными картами по географии для 5-10 классов общеобразовательных учреждений.