учебник по педагогике

Развитие креативности учащихся основной школы, Утёмов В.В., 2012

Развитие креативности учащихся основной школы, Утёмов В.В., 2012.

В настоящее время особую актуальность приобретает проблема развития креативности и творческой деятельности, которые рассматриваются в качестве цели и результата образования. Издание посвящено разработке и описании систем учебных задач открытого типа: типизации частично открытых задач, определении требований к формулировке учебной задачи открытого типа, выводе критериев оценивания учебных задач, определении уровней сложности предлагаемых задач открытого типа; создании модели и методики развития креативности учащихся основной школы посредством использования систем задач открытого типа. В книге обосновано использование систем задач открытого типа в качестве эффективного подхода к организации учебно-воспитательного процесса в основной школе, для чего проведен сравнительный анализ творческих задач.

Развитие креативности учащихся основной школы, Утёмов В.В., 2012
Скачать и читать Развитие креативности учащихся основной школы, Утёмов В.В., 2012
 

Учебно-исследовательская работа, Исакова А.И., 2016

Учебно-исследовательская работа, Исакова А.И., 2016.
 
  Пособие отражает опыт организации и проведения учебно-исследовательской работы преподавателями кафедры автоматизированных систем управления ТУСУРа со студентами. Учебное методическое пособие предназначено для бакалавров по направлению подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика», в учебном плане которых запланирована дисциплина «Учебно-исследовательская работа», а также для студентов практически всех специальностей вуза, в учебном плане которых есть указанная дисциплина, и для преподавателей, организующих учебно-исследовательскую работу на кафедрах.

Учебно-исследовательская работа, Исакова А.И., 2016
Скачать и читать Учебно-исследовательская работа, Исакова А.И., 2016
 

Говорим правильно в 6-7 лет, Альбом 2, Гомзяк О.С., 2009

Говорим правильно в 6-7 лет, Альбом 2, Гомзяк О.С., 2009.
 
  Альбом 2 предназначен для работы с детьми 5—7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Он является составной частью комплекта «Комплексный подход к преодолению ОНР у дошкольников». В ходе выполнения предлагаемых нами игровых упражнений, дети познакомятся со звуками русского языка, научатся их анализировать и синтезировать, разовьют фонематический слух и восприятие.
Пособие предназначено логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям детей с речевыми нарушениями.

Говорим правильно в 6-7 лет, Альбом 2, Гомзяк О.С., 2009
Скачать и читать Говорим правильно в 6-7 лет, Альбом 2, Гомзяк О.С., 2009
 

Управление организацией самостоятельной работы студентов профессионально-педагогических факультетов вузов, Гнатышина Е.А., 2016

Управление организацией самостоятельной работы студентов профессионально-педагогических факультетов вузов, Гнатышина Е.А., 2016.
 
  В пособии представлены некоторые аспекты опыта Профессионально-педагогического института ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» по внедрению технологий управления за организацией самостоятельной работы в практику образовательных организаций.
Предназначено для преподавателей и руководителей системы профессионально-педагогического образования, студентов педагогических высших учебных заведений, профессиональных образовательных организаций СПО.

Управление организацией самостоятельной работы студентов профессионально-педагогических факультетов вузов, Гнатышина Е.А., 2016
Скачать и читать Управление организацией самостоятельной работы студентов профессионально-педагогических факультетов вузов, Гнатышина Е.А., 2016
 

Социокультурные контексты современного детства, Федосова И.В., 2017

Социокультурные контексты современного детства, Федосова И.В., 2017.
 
  В пособии раскрываются основные вопросы авторского спецкурса «Социокультурные контексты современного детства», который входит в учебный план бакалавров, обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (направленности «Психология и социальная педагогика», «Психология и педагогика дошкольного образования»). Оно включает научные и методические материалы, хрестоматийные тексты по основным разделам дисциплины для более продуктивной организации самостоятельной работы обучающихся.
Адресуется студентам педагогических вузов и колледжей, преподавателям; педагогам, работающим с детьми разного возраста.

Социокультурные контексты современного детства, Федосова И.В., 2017
Скачать и читать Социокультурные контексты современного детства, Федосова И.В., 2017
 

Как правильно учить ребенка говорить, Полякова М.А., 2010

Как правильно учить ребенка говорить, Полякова М.А., 2010.
 
  Полякова Марина Анатольевна практикующий логопед с 25-летним стажем работы. Автор многочисленных книг и пособий по развитию речи у детей.
Ее уникальная методика помогает родителям и воспитателям правильно научить ребенка говорить, а специалистам — исправить такие нарушения речи, как заикание, алалия (полное отсутствие речи), недостатки звукопроизношения. задержка речевого развития.
13 книге вы найдете упражнения по развитию речи у детей с первых дней жизни и до достижения ими четырех лет и далее. Научитесь выявлять у ребенка отклонения в речевом развитии и по возможности устранять их.

Как правильно учить ребенка говорить, Полякова М.А., 2010
Скачать и читать Как правильно учить ребенка говорить, Полякова М.А., 2010
 

Методика обучения иностранным языкам в вузе, Еловская С.В., 2016

Методика обучения иностранным языкам в вузе, Еловская С.В., 2016.

Дисциплина «Теория и методика обучения иностранным языкам в школе и вузе» является завершающим звеном психолого-педагогической подготовки студентов-магистров языкового вуза по данному направлению, что позволяет реализовать широкие межпредметные связи. Содержание учебно-воспитательной деятельности учителя ИЯ составляют:
- анализ стандарта, программы по иностранным языкам, структуры УМК, индивидных, личностных и субъектных особенностей учащихся, уровня их обученности и определение его соответствия Европейским уровням овладения ИЯ; - анализ содержания УМК, текстов.языкового и речевого материала с целью определения трудностей его усвоения с учетом явлений переноса и интерференции; анализ учебных действий учащихся, направленных на овладение языковым, речевым материалом и основными видами речевой деятельности- аудированием, говорением, чтением, письмом и письменной речью; - анализ своего речевого поведения и обучающих действий с точки зрения их соответствия сложившейся на уроке учебной ситуации; -планирование и проведение учебно-воспитательного процесса в соответствии с целями, заявленными в государственном стандарте общего 5 образования в начальной, основной и полной школе на базовом и профильном уровнях и программе для соответствующего класса.

Методика обучения иностранным языкам в вузе, Еловская С.В., 2016
Скачать и читать Методика обучения иностранным языкам в вузе, Еловская С.В., 2016
 

Мой первый учебник, Энциклопедия развития ребенка от 1 года до 5 лет, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В., 2008

Мой первый учебник, Энциклопедия развития ребенка от 1 года до 5 лет, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В., 2008.
 
   В книге представлены задания, направленные на развитие у детей от 1 года до 5 лет восприятия, внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления.
Отдельные разделы книги посвящены ознакомлению малыша с окружающим миром, развитию речи и мелкой моторики руки.

Мой первый учебник, Энциклопедия развития ребенка от 1 года до 5 лет, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В., 2008
Скачать и читать Мой первый учебник, Энциклопедия развития ребенка от 1 года до 5 лет, Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В., 2008
 
Показана страница 6 из 81