учебник по педагогике

Учим учиться детей с нарушениями слуха, Методические рекомендации, Бурова Н.И., 2016

Учим учиться детей с нарушениями слуха, Методические рекомендации, Бурова Н.И., 2016.

   Трудности учения часто связаны с тем, что школьники не владеют способами приобретения знаний. Научить школьников учиться, стать компетентными учениками - это актуальная проблема в сфере школьного образования, на которую обращены усилия педагогов во всем мире. Компетентность школьников - залог из интеллектуального и общекультурного развития.
В данных методических рекомендациях обобщаются и систематизируются сведения об умениях как компонентах учебной деятельности, раскрываются вопросы их формирования у детей с нарушениями слуха.
Методические рекомендации адресованы родителям детей с нарушениями слуха, а также всем, кто интересуется вопросами специального образования.

Учим учиться детей с нарушениями слуха, Методические рекомендации, Бурова Н.И., 2016
Скачать и читать Учим учиться детей с нарушениями слуха, Методические рекомендации, Бурова Н.И., 2016
 

Режиссура и менеджмент технологий активно-игрового обучения, Князев А.М., Одинцова И.В., 2008

Режиссура и менеджмент технологий активно-игрового обучения, Князев А.М., Одинцова И.В., 2008.

  Пособие содержит анализ активно-игрового обучения как средства прогрессивного развития личности и ее социально-профессиональной компетентности. При этом педагогическая деятельность по конструированию и реализации активно-игровых технологий рассматривается через призму деятельности преподавателя как режиссера и менеджера. Приводится характеристика наиболее распространенных технологий, успешно применяющихся в системе высшего профессиональною образования для подготовки специалистов.
Пособие может представлять интерес для преподавателей высшей школы, аспирантов, заинтересованных в овладении современными технологиями обучения в вузах.

Режиссура и менеджмент технологий активно-игрового обучения, Кишев Л.М., Одинцова И.В., 2008
Скачать и читать Режиссура и менеджмент технологий активно-игрового обучения, Князев А.М., Одинцова И.В., 2008
 

Я иду на урок литературы, 10 класс, Книга для учителя, Волков С.В., 2000

Я иду на урок литературы, 10 класс, Книга для учителя, Волков С.В., 2000.

  Сборник посвящен творчеству крупнейших русских писателей второй половины XIX века (от Островского до Чехова), входящих в школьную программу 10-го класса. Все его материалы имеют практическую направленность: в них предлагаются интересные, часто нетрадиционные подходы к классическим произведениям, содержатся методические рекомендации, полезные для учителей. Авторы статей сборника — ученые, методисты, педагоги из разных городов России.
Книга адресована преподавателям литературы средних учебных заведений и может быть использована при подготовке уроков, проведении литературных игр и викторин. Она будет также полезна учащимся средних школ и их родителям, абитуриентам, студентам-филологам.

Я иду на урок литературы, 10 класс, Книга для учителя, Волков С.В., 2000
Скачать и читать Я иду на урок литературы, 10 класс, Книга для учителя, Волков С.В., 2000
 

Формирующее оценивание, Оценивание в классе, Пинская М.А., 2010

Формирующее оценивание, Оценивание в классе, Пинская М.А., 2010.

  Раскрыты взаимосвязь новых образовательных стратегий и систем оценки учебных достижений учеников общеобразовательных школ. Рассмотрены особенности внутриклассного оценивания успеваемости обучающихся в основной, старшей, а также начальной школе. Проанализированы перспективы и способы внедрения в учебный процесс формирующего внутриклассного оценивания. Даны методические указания по выполнению различных видов практических заданий и самостоятельных работ. Содержит программу курса «Формирующее оценивание: оценивание в классе».
Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлению «Менеджмент», профилю «Менеджмент в сфере образования» и специализации «Оценка качества образовательных систем». Может использоваться в учебном процессе по широкому кругу педагогических направлений и специальностей, а также при повышении квалификации и переподготовке педагогических кадров. Представляет интерес для преподавателей и методистов учреждений высшего и среднего общего и профессионального образования, участвующих в разработке и использовании новых подходов к оценке учебных достижений обучаемых.

Формирующее оценивание, Оценивание в классе, Пинская М.А., 2010
Скачать и читать Формирующее оценивание, Оценивание в классе, Пинская М.А., 2010
 

Методика преподавания русского языка как иностранного, Щукин А.Н., 2003

Методика преподавания русского языка как иностранного, Щукин А.Н., 2003.

  Цель пособия 一 обобщить опыт преподавания русского языка как иностранного с позиций современных достижений в области методики, педагогики, психологии, лингвистики, психолингвистики, социологии и лингвострановедеиия.
Книга состоит из 16 глав, которые характеризуют содержание лингводидактических основ методики, а также содержит список ключевых терминов, использованных автором, и список упомянутых в пособии публикаций.
Пособие предназначено для студентов-филологов, которые слушают курс методики в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (2000) и разработанной на его основе программой, а также для преподавателей русского языка и всех интересующихся проблемами обучения русскому и иностранным языкам.

Методика преподавания русского языка как иностранного, Щукин А.Н., 2003
Скачать и читать Методика преподавания русского языка как иностранного, Щукин А.Н., 2003
 

Классный руководитель в начальной школе, Гусевская О.В., 2017

Классный руководитель в начальной школе, Гусевская О.В., 2017.

  Учебно-методическое пособие обеспечивает теоретическую, практическую и методическую подготовку студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Начальное образование» и 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль подготовки «Начальное образование - Дополнительное образование».
В пособии систематизирован материал по организации деятельности классного руководителя общеобразовательной школы. Раскрыта нормативно-правовая основа деятельности классного руководителя, направления и содержание работы с младшими школьниками, приведены конкретные методические рекомендации по воспитанию детей и работе с родителями. Материалы, включенные в пособие, позволяют студентам при изучении курса «Теория и методика воспитания (начальное образование)» познакомиться с практической стороной воспитательной работы учителя, овладеть современными методами, приемами и формами организации классного руководства.
Учебно-методические материалы будут полезны учителям школ, педагогам дополнительного образования, воспитателям, организаторам внеклассной воспитательной работы, родителям.

Классный руководитель в начальной школе, Гусевская О.В., 2017
Скачать и читать Классный руководитель в начальной школе, Гусевская О.В., 2017
 

Материалы по подготовке к ГИА (для будущих педагогов дошкольного образования), Кусовой М.Л., Багичева Н.В., 2017

Материалы по подготовке к ГИА (для будущих педагогов дошкольного образования), Кусовой М.Л., Багичева Н.В., 2017.

В учебном пособии излагаются теоретические основы речевого развития ребенка раннего и дошкольного возраста, описывается методика развития речи детей с учетом основных направлений, выделяемых в данной образовательной области, приводятся вопросы и задания для самопроверки и самоконтроля освоения данного материала. Особое внимание уделяется вопросам, включенным в содержание государственной итоговой аттестации. Представлен материал, связанный с написанием курсовых работ и ВКР, аннотацией к ВКР. Учебное пособие адресовано студентам направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата). 44.03.02 Психологопедагогическое образование (уровень бакалавриата), профиль подготовки которых связан с дошкольным образованием.

Материалы по подготовке к ГИА (для будущих педагогов дошкольного образования), Кусовой М.Л., Багичева Н.В., 2017
Скачать и читать Материалы по подготовке к ГИА (для будущих педагогов дошкольного образования), Кусовой М.Л., Багичева Н.В., 2017
 

Коррекция нарушений речи у старших дошкольников с ОНР, Абраменко Е.В., Васильева В.С., 2015

Коррекция нарушений речи у старших дошкольников с ОНР, Абраменко Е.В., Васильева В.С., 2015.

  Методическое пособие предназначено для учителей-логопедов, воспитателей групп компенсирующей направленности для детей с ТНР, педагогов, работающих в системе специального (коррекционного) дошкольного образования, и представляет собой систематизированный материал по коррекции нарушений словарного запаса, грамматического строя и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием информационных технологий, составленный с учётом «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, предназначенной для дошкольников старшей группы.
Пособие состоит из 2-х частей. В I части (печатный вариант) представлены: структура и содержание логопедических занятий с использованием информационных технологий; форма работы и организация логопедических занятий с использованием информационных технологий; календарно-тематическое планирование фронтальных занятий по развитию лексико-грамматического строя и связной речи в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ОНР. Во II части (DVD-диск) представлены конспекты логопедических занятий, предусматривающих возможности использования различных информационных технологий (мультимедийные презентации, фрагменты мультфильмов, элементы компьютерных программ).

 Коррекция нарушений речи у старших дошкольников с ОНР, Абраменко Е.В., Васильева В.С., 2015
Скачать и читать Коррекция нарушений речи у старших дошкольников с ОНР, Абраменко Е.В., Васильева В.С., 2015
 
Показана страница 5 из 93