Волшебная Академия Деда Мороза, Сборник новогодних сказок и сценариев, Бартенев М.М., Мокиенко М.Ю., Усачев А.А., Успенский Э.Н., 2003.
Самый любимый детьми праздник — Новый год, с этим никто, наверное, не станет спорить. Но что за Новый год без «елки», где пляшут и поют, дарят подарки и где, конечно же, разыгрывается новогоднее представление. А ведь его можно разыграть не только в театре, доме культуры, а и в любой школе, даже дома, если у вас соберется много друзей. Нужно для этого только желание и - сценарий. Что мы вам и предлагаем. В этой книге их — шесть! Выбирайте!
учебник по педагогике
Волшебная Академия Деда Мороза, Сборник новогодних сказок и сценариев, Бартенев М.М., Мокиенко М.Ю., Усачев А.А., Успенский Э.Н., 2003
Скачать и читать Волшебная Академия Деда Мороза, Сборник новогодних сказок и сценариев, Бартенев М.М., Мокиенко М.Ю., Усачев А.А., Успенский Э.Н., 2003Слепоглухонемые дети, Развитие психики в процессе формирования поведения, Мещеряков А.И., 1974
Слепоглухонемые дети, Развитие психики в процессе формирования поведения, Мещеряков А.И., 1974.
Основное содержание этой книги — исследование проблем первоначального психического развития ребенка в процессе обучения его практическому поведению. Исследование развития форм общения ребенка с окружающими его людьми и усвоение средств общения явится темой следующего труда.
Предлагаемая книга может быть полезна не только дефектологам, воспитывающим аномальных детей, но и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами психического развития нормального ребенка.
Скачать и читать Слепоглухонемые дети, Развитие психики в процессе формирования поведения, Мещеряков А.И., 1974Основное содержание этой книги — исследование проблем первоначального психического развития ребенка в процессе обучения его практическому поведению. Исследование развития форм общения ребенка с окружающими его людьми и усвоение средств общения явится темой следующего труда.
Предлагаемая книга может быть полезна не только дефектологам, воспитывающим аномальных детей, но и широкому кругу читателей, интересующихся проблемами психического развития нормального ребенка.
Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности, Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю., 2005
Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности, Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю., 2005.
В комплект включены: «Учебно-методическое пособие», «Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности», «Картинный материал для проведения игр».
В содержании учебно-методического пособия получили отражение материалы исследования неречевых процессов, значимых для формирования слоговой структуры слова: оптико-пространственная ориентация, ритмическая и динамическая организация движений и действий, серийно-последовательная обработка информации.
Адресован студентам-логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи. Также с успехом может использоваться логопедами и воспитателями специальных дошкольных учреждений, родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения.
Скачать и читать Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности, Бабина Г.В., Сафонкина Н.Ю., 2005В комплект включены: «Учебно-методическое пособие», «Альбом для обследования восприятия и произнесения слов различной структурной сложности», «Картинный материал для проведения игр».
В содержании учебно-методического пособия получили отражение материалы исследования неречевых процессов, значимых для формирования слоговой структуры слова: оптико-пространственная ориентация, ритмическая и динамическая организация движений и действий, серийно-последовательная обработка информации.
Адресован студентам-логопедам, овладевающим базовыми знаниями и умениями, необходимыми при обследовании и коррекции слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи. Также с успехом может использоваться логопедами и воспитателями специальных дошкольных учреждений, родителями и гувернерами в условиях домашнего обучения.
Креативное письмо при обучении взрослых иностранному языку, Житкова Е.В., Карпова Н.А., Козловская Е.В., 2021
Креативное письмо при обучении взрослых иностранному языку, Житкова Е.В., Карпова Н.А., Козловская Е.В., 2021.
Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей вузов и школ, студентов, аспирантов, магистрантов и всех интересующихся новыми педагогическими технологиями и иностранными языками. Пособие содержит подробный теоретический материал и упражнения, разработанные и апробированные преподавателями факультета иностранных языков ТГУ в ходе многолетних исследований природы креативности в контексте обучения иностранным языкам. Предлагаемые упражнения для обучения креативному письму носят универсальный характер и могут быть использованы для обучения немецкому, английскому, русскому и другим языкам.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Креативное письмо при обучении взрослых иностранному языку, Житкова Е.В., Карпова Н.А., Козловская Е.В., 2021Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей вузов и школ, студентов, аспирантов, магистрантов и всех интересующихся новыми педагогическими технологиями и иностранными языками. Пособие содержит подробный теоретический материал и упражнения, разработанные и апробированные преподавателями факультета иностранных языков ТГУ в ходе многолетних исследований природы креативности в контексте обучения иностранным языкам. Предлагаемые упражнения для обучения креативному письму носят универсальный характер и могут быть использованы для обучения немецкому, английскому, русскому и другим языкам.
Техносреда в цифровом пространстве детства, Казунина И.И., Карпова Ю.В., Пономарева Е.Ю., 2020
Техносреда в цифровом пространстве детства, Казунина И.И., Карпова Ю.В., Пономарева Е.Ю., 2020.
Сборник материалов подготовлен к курсу вебинаров ВОО «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования.
Адресован педагогам дошкольных образовательных организаций. Также представляет интерес для родителей (законных представителей) детей.
Скачать и читать Техносреда в цифровом пространстве детства, Казунина И.И., Карпова Ю.В., Пономарева Е.Ю., 2020Сборник материалов подготовлен к курсу вебинаров ВОО «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования.
Адресован педагогам дошкольных образовательных организаций. Также представляет интерес для родителей (законных представителей) детей.
Методические рекомендации для педагогов по организации мероприятий с обучаящимися с СДВГ разного возраста, Волошенюк Т.П., Демьянчук Р.В., Колосова Т.А., Кац Е.Э., 2020
Методические рекомендации для педагогов по организации мероприятий с обучаящимися с СДВГ разного возраста, Волошенюк Т.П., Демьянчук Р.В., Колосова Т.А., Кац Е.Э., 2020.
Предлагаемые методические рекомендации ориентированы на оказание помощи педагогам образовательных учреждений в организации и содержании работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) школьного возраста.
В рекомендациях изложены ключевые положения теории гиперактивных расстройств, методологические и методические ориентиры педагогического, психологического и логопедического сопровождения с примерами техник (игр, упражнений) развития дефицитарных функций. Уделено внимание также ряду значимых аспектов работы с родителями детей с СДВГ и сопровождению педагогов.
Методические рекомендации снабжены списком использованной авторами и рекомендуемой литературы, содержание которой окажет содействие расширению теоретических и практических знаний специалистов, работающих с гиперактивными детьми.
Скачать и читать Методические рекомендации для педагогов по организации мероприятий с обучаящимися с СДВГ разного возраста, Волошенюк Т.П., Демьянчук Р.В., Колосова Т.А., Кац Е.Э., 2020Предлагаемые методические рекомендации ориентированы на оказание помощи педагогам образовательных учреждений в организации и содержании работы с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) школьного возраста.
В рекомендациях изложены ключевые положения теории гиперактивных расстройств, методологические и методические ориентиры педагогического, психологического и логопедического сопровождения с примерами техник (игр, упражнений) развития дефицитарных функций. Уделено внимание также ряду значимых аспектов работы с родителями детей с СДВГ и сопровождению педагогов.
Методические рекомендации снабжены списком использованной авторами и рекомендуемой литературы, содержание которой окажет содействие расширению теоретических и практических знаний специалистов, работающих с гиперактивными детьми.
Выявление и коррекция нарушений устной речи у слепых и слабовидящих детей, Волкова Л.С., 1991
Выявление и коррекция нарушений устной речи у слепых и слабовидящих детей, Волкова Л.С., 1991.
Печатается по решению кафедры логопедии, РИСа РИТУ имени А.И. Герцена.
Нестоящее пособив (2-е переработанное и дополненное издание) предназначается для спецкурса по нарушениям речи у детей с глубокими дефектами зрения. В нем дается история вопроса, разъяснение причин речевой патологии и рассматривается содерзнание комплексной, дифференцированной логопедической работы. Пособие рассчитано на студентов дефектологических факультетов, а также на логопедов специальных детских садов и учителей начальных классов.
Скачать и читать Выявление и коррекция нарушений устной речи у слепых и слабовидящих детей, Волкова Л.С., 1991Печатается по решению кафедры логопедии, РИСа РИТУ имени А.И. Герцена.
Нестоящее пособив (2-е переработанное и дополненное издание) предназначается для спецкурса по нарушениям речи у детей с глубокими дефектами зрения. В нем дается история вопроса, разъяснение причин речевой патологии и рассматривается содерзнание комплексной, дифференцированной логопедической работы. Пособие рассчитано на студентов дефектологических факультетов, а также на логопедов специальных детских садов и учителей начальных классов.
Постпереводческое редактирование, Водяницкая А.А., Нерсесова Э.В., 2021
Постпереводческое редактирование, Водяницкая А.А., Нерсесова Э.В., 2021.
В учебном пособии рассматриваются базовые аспекты постпереводческого редактирования и предлагаются практикумы, направленные на отработку навыков сравнительно-сопоставительного анализа текстов оригинала и перевода, постпереводческого редактирования, а также критики перевода.
Для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений.
Скачать и читать Постпереводческое редактирование, Водяницкая А.А., Нерсесова Э.В., 2021В учебном пособии рассматриваются базовые аспекты постпереводческого редактирования и предлагаются практикумы, направленные на отработку навыков сравнительно-сопоставительного анализа текстов оригинала и перевода, постпереводческого редактирования, а также критики перевода.
Для студентов филологических и лингвистических факультетов высших учебных заведений.
Другие статьи...
- Фонетическая ритмика, Пособие для учителя, Власова Т.М., Пфафенродт А.Н., 1996
- Логопедическое пособие Один-два-много, Травкина Ж.А., 2016
- Сопровождение творческого образования на основе ТРИЗ, методические рекомендации, Терехова Г.В., 2021
- Реализация образовательной области Познавательное развитие, методические рекомендации, Теплова А.Б., 2020
- Сборник сценариев профориентационных мероприятий-победителей конкурса От идеи к проведению, 2016
- Сам себе драматург, Сборник сценариев по итогам Открытого краевого конкурса театральных сценаристов, 2015
- Мониторинг сформированности познавательно-аналитических умений младших школьников, Рябова О.В., Волчегорская Е.Ю., 2021
- Формирование познавательно-аналитических умений младших школьников средствами исследовательской деятельности, Рябова О.В., Волчегорская Е.Ю., 2021
Показана страница 43 из 281