учебник по педагогике

Портфель читателя, 1 класс, Галактионова Т.Г., 2011

Портфель читателя, 1 класс, Галактионова Т.Г., 2011.

   «Портфель читателя». Комплект дидактических материалов для учеников первого класса и их родителей, в состав которого входят: списки рекомендованной литературы для свободного чтения с краткой аннотацией к каждой книге, творческие, увлекательные задания для самостоятельной работы школьников, простые диагностические методики.

Портфель читателя, 1 класс, Галактионова Т.Г., 2011
Скачать и читать Портфель читателя, 1 класс, Галактионова Т.Г., 2011
 

Технология эффективного чтения, Королева Г.В., 2009

Технология эффективного чтения, Королева Г.В., 2009.

  В книге рассказывается о новых формах организации учебной работы с текстом, позволяющих добиться того, чтобы с первого (единственного) прочтения информация текста была усвоена школьником на 100%.
Книга включает в себя изложение уникальных методических приемов, фрагменты уроков в начальной школе, методические рекомендации по изучению новых понятий и материалы для отработки, закрепления, контроля необходимых навыков работы е текстом по методу эффективного чтения.
Книга адресована учителям 2—6 классов, репетиторам и родителям для обучения детей навыкам эффективного восприятия учебного текста и для подготовки учащихся к его устному или письменному пересказу.

Технология эффективного чтения, Королева Г.В., 2009
Скачать и читать Технология эффективного чтения, Королева Г.В., 2009
 

Теория и методика кураторской работы, Казанович С.В., Завалко Н.А., 2008

Теория и методика кураторской работы, Казанович С.В., Завалко Н.А., 2008.

   Будущее страны во многом определяется уровнем образования и профессиональной подготовкой молодого поколения, его мировоззренческой позицией, желанием и умением активно участвовать в возрождении страны, и именно этому в полной мере должны способствовать кураторы - мудрые наставники, сопровождающие студентов в процессе их социального взросления. Если ранее система воспитания, а точнее система мероприятий, была призвана «занимать» студентов воспитанием, чтобы канонизировать их социально-человеческую активность, следовать абстрактным нормам и идеалам, то в современный период воспитание в вузе должно быть адекватным реальным социальным запросам общества.
Предлагаемое учебное пособие содержит теоретические и практические вопросы совершенствования профессиональной деятельности кураторов студенческих групп, студенческого самоуправления и воспитательной работы в вузе.

Теория и методика кураторской работы, Казанович С.В., Завалко Н.А., 2008
Скачать и читать Теория и методика кураторской работы, Казанович С.В., Завалко Н.А., 2008
 

Дополнительное образование детей, Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.М., 2004

Дополнительное образование детей, Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.М., 2004.

   В учебнике рассматривается широкий круг вопросов, связанных с особенностями профессии педагога дополнительного образования. Раскрывается многоаспектная работа учреждений дополнительного образования, а также специфика дополнительного образования в школе. В центре внимания авторов — проблема взаимодействия педагога и ребенка; вопросы педагогической поддержки как основы деятельности в системе дополнительного образования детей.
Учебник предназначен студентам педагогических колледжей, вузов, слушателям системы повышения квалификации работников образования, методистам, руководителям различных учреждений дополнительного образования детей.

Дополнительное образование детей, Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.М., 2004
Скачать и читать Дополнительное образование детей, Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.М., 2004
 

Оценивание для обучения, Практическое руководство, Пинская М.А., 2009

Оценивание для обучения, Практическое руководство, Пинская М.А., 2009.

  Изменение образовательной стратегии в развитых странах привело к тому, что пришлось пересмотреть подходы к оценке знаний учащихся. В зарубежных школах начали использовать формирующее оценивание (или оценивание для обучения).
Брошюра раскрывает некоторые теоретические аспекты данного подхода в первой части, а во второй - представляет различные оценочные техники. Описание конкретных примеров поможет педагогическому коллективу не просто задуматься о том, что учащиеся должны знать и уметь в конце того или иного курса, но и выстроить с детьми продуктивный диалог.

Оценивание для обучения, Практическое руководство, Пинская М.А., 2009
Скачать и читать Оценивание для обучения, Практическое руководство, Пинская М.А., 2009
 

Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994

Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994.

  С трудностями при обучении сталкиваются почти все дети, но одни преодолевают их довольно просто (чаще они спокойны, уравновешенны, здоровы, и у них нет каких-либо других школьных трудностей), другие мучаются сами, доставляют немало хлопот и родителям, и учителю Давайте разберем, что мешает нам, взрослым, помочь ребенку преодолеть трудности.

Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994
Скачать и читать Упражнения для занятий с детьми, имеющими трудности при обучении письму, Безруких М.М., Ефимова С.П., 1994
 

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006.

  Логопедическая работа занимает особое место в системе обучения русскому языку, поскольку у многих учащихся наблюдается отставание в речевом развитии, а также стойкие фонетико-фонематические нарушения, сопровождающиеся расстройствами письма.
Предлагаемая Е.В. Мазановой система коррекционной работы по преодолению дисграфии строится на основе комплексного логопедического обследования с учетом особенностей психофизической деятельности младших школьников.
Настоящая программа предназначена для учителей-логопедов общеобразовательных школ, работающих над профилактикой и преодолением дисграфии у учащихся начальных классов.

Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006
Скачать и читать Логопедия, Дисграфия, обусловленная нарушением языкового анализа и синтеза, Тетрадь №1, Мазанова Б.В., 2006
 

Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012

Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012.

  Монография содержит теоретические и практические материалы экспериментальной работы по созданию, обоснованию и апробации внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения развития универсальных учебных действий учащихся. Рассмотрены идеологические, содержательные, дидактические, методические и управленческие аспекты решения проблемы освоения учащимися метапредметного содержания образования. Создание, теоретическое обоснование и апробация представленных материалов осуществлялось в рамках сетевой экспериментальной площадки Московского педагогического государственного университета.
Монография обращена к руководителям и педагогам школ, студентам и преподавателям педагогических вузов, осознающих важность целенаправленного развития умений учащихся учиться.

Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012
Скачать и читать Развитие универсальных учебных действий, Воровщиков С.Г., Орлова Е.В., 2012
 
Показана страница 25 из 59