учебник по педагогике

Учебное пособие по МДК.04.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов, Большина И.Г., 2016.

   В учебном пособии раскрываются основы методической работы учителя начальных классов. Учебное пособие направлено на формирование у обучающихся знаний, умений, личностных качеств, основ методологической культуры, необходимых современному специалисту в области начального образования.

Построение и реализация индивидуальных образовательных траекторий учащихся при обучении конструированию Cuboro, Белоконь О.В., 2021.

   Пособие предназначено для педагогов дополнительного образования, учителей технологии, а также для тех, кто интересуется проблемами построения индивидуальных образовательных траекторий в образовательном процессе. Учебно-методическое пособие содержит следующие разделы: теоретические основы индивидуализации обучения, описание модели реализации индивидуальных образовательных траекторий, а также возможности сбора цифрового следа в обучении конструированию.

Полифункциональные наглядно-дидактические средства в учебно-образовательном процессе, Белевитин В.А., 2023.

   Учебное пособие посвящено описанию и оптимальному использованию средств наглядности в образовательном процессе профессиональной образовательной организации. В пособии представлены наглядные методы обучения в целостном учебном процессе, рассмотрены принципы наглядности и их реализация, охарактеризована дидактическая классификация наглядных методов обучения, приведены примеры использования наглядных методов обучения на уроках. Учебное пособие может быть полезно преподавателям и администрации организаций профессионального образования. Использование наглядных пособий - одно из важнейших средств умственного развития обучающихся.
Адресовано студентам, обучающимся по программе бакалавриата направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям), профиль «Транспорт».

Методические рекомендации по экспертной оценке оригинальности текстов диссертаций в системе Антиплагиат, Беленькая О.С., Стрелкова И.Б., 2021.

   Система «Антиплагиат» - профессиональное решение для проверки письменных научных работ на наличие текстовых заимствований. В «Методических рекомендациях по экспертной оценке оригинальности текстов диссертаций в системе «Антиплагиат» (далее - МР) представлена методика проведения экспертизы оригинальности текстов диссертационных работ, оценки правомерности и корректности текстовых заимствований, подготовки Экспертного заключения. МР предназначены для ученых секретарей, членов диссертационных советов, заведующих аспирантурой, научных руководителей и консультантов, сотрудников научных библиотек и других специалистов.

Социально-педагогическое проектирование, Барышникова Е.В., 2023.

   Учебно-методическое пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования ФГОС ВО 3++ по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование (профиль: Психологическое консультирование).
В учебно-методическом пособии раскрываются теоретические основы социально-педагогического проектирования, основные понятия, специфика организации и реализации социально-педагогического проектирования с учетом социокультурной ситуации развития.
Адресуется бакалаврам психолого-педагогического направления подготовки, будущим педагогам и психологам в сфере образования, а также всем субъектам образования, интересующимся проблемами социально-педагогического проектирования и развития личности.

Использование эхосхем в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста, Методическое пособие для родителей и специалистов, Барабанов Р.Е., Филистович О.А., 2023.

   Настоящее пособие (и в целом вся предлагаемая авторами линейка) готовилась на протяжении последних трех лет. Дидактическое пособие «Эхосхемы» предназначено для детей и их родителей, а также для учителей-дефектологов, логопедов, психологов и музыкантов. Методика представляет собой комплекс из 25 музыкальных коррекционных упражнений, направленных на запуск и коррекцию речи у детей с алалией, задержкой речи, аутизмом и другими нарушениями. Данную методику рекомендовано использовать после освоения курса «Ритмосхемы».

Особенные дети, Инклюзивный театр - театр без границ, Рыморева К., 2023.

    Учебно-практическое пособие для педагогов детских домов, центров содействия семейному воспитанию, коррекционных центров, инклюзивных театров, общеобразовательных школ и детских садов с инклюзией.

Фонематическое восприятие, Формирование и развитие, Логопедическая тетрадь, Ткаченко Т.А.

Фрагмент из книги.
На столе перед ребенком — несколько звучащих игрушек: бубен, губная гармошка, колокольчик, погремушка, дудочка и т.п.
Взрослый просит ребенка внимательно послушать и запомнить звучание каждого предмета. Затем ребенку предлагается только на слух, без зрительной опоры (он отворачивается или игрушки закрываются ширмой) определить, что звучит. Название каждого звучащего предмета проговаривается.
Количество игрушек увеличивается постепенно, с трех до пяти.
Упражнение проводится до достижения стойкого различения громких и контрастных звуков.