Применение online сервисов в образовательном процессе, Учебно-методическое пособие, Монахов Н.В., Монахова Г.А., Монахов Д.Н., 2017.
Учебно-методическое пособие написано на основе курсов повышения квалификации. Оно представляет собой краткое содержание лекционного и практического материала, которое имеет дистанционную интерактивную поддержку. Данное пособие будет полезно студентам высших и средних специальных учебных заведений и на курсах ДПП.
педагогика
Применение online сервисов в образовательном процессе, учебно-методическое пособие, Монахов Н.В., Монахова Г.А., Монахов Д.Н., 2017
Скачать и читать Применение online сервисов в образовательном процессе, учебно-методическое пособие, Монахов Н.В., Монахова Г.А., Монахов Д.Н., 2017Шаг навстречу, Тьюторское сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, Васильева В.С., 2017
Шаг навстречу, Тьюторское сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, Васильева В.С., 2017.
В учебном пособии представлены материалы раскрывающие технологию введения института тьюторства в процессе комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Скачать и читать Шаг навстречу, Тьюторское сопровождение семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья, Васильева В.С., 2017В учебном пособии представлены материалы раскрывающие технологию введения института тьюторства в процессе комплексного сопровождения семьи, воспитывающей ребенка раннего возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Формирование навыков самообслуживания у детей и подростков с проблемами развития, методическое пособие, Цветкова Г.Е., 2016
Формирование навыков самообслуживания у детей и подростков с проблемами развития, Методическое пособие, Цветкова Г.Е., 2016.
Основная цель методического пособия — помочь ребенку с проблемами в развитии достичь как можно большей самостоятельности в повседневной жизни.
В методическом пособии изложены программы по формированию навыков самообслуживания (личной гигиены, одевания, раздевания, уходу за одеждой и обувью).
Пособие предназначено для родителей, воспитывающих ребенка с проблемами развития, и для специалистов учреждений социального обслуживания.
Скачать и читать Формирование навыков самообслуживания у детей и подростков с проблемами развития, методическое пособие, Цветкова Г.Е., 2016Основная цель методического пособия — помочь ребенку с проблемами в развитии достичь как можно большей самостоятельности в повседневной жизни.
В методическом пособии изложены программы по формированию навыков самообслуживания (личной гигиены, одевания, раздевания, уходу за одеждой и обувью).
Пособие предназначено для родителей, воспитывающих ребенка с проблемами развития, и для специалистов учреждений социального обслуживания.
Производственная практика бакалавра - второкурсника по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности на основе ФГОС ВО, Зайцева О.Ю., Карих В.В., Михайлова И.В., 2017
Производственная практика бакалавра - второкурсника по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности на основе ФГОС ВО, Зайцева О.Ю., Карих В.В., Михайлова И.В., 2017.
В учебном пособии рассматриваются вопросы сопровождения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности бакалавров 2 курса, обучающихся по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и педагогика дошкольного образования». Пособие построено в форме методического сопровождения каждого этапа производственной практики, что позволит бакалаврам спроектировать индивидуальный план прохождения практики, осуществить самоанализ и педагогическую рефлексию достижений. Пособие адресовано студентам и преподавателям педагогических вузов. Предлагаемые материалы могут быть востребованы специалистами системы дошкольного образования и магистрантами.
Скачать и читать Производственная практика бакалавра - второкурсника по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности на основе ФГОС ВО, Зайцева О.Ю., Карих В.В., Михайлова И.В., 2017В учебном пособии рассматриваются вопросы сопровождения производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности бакалавров 2 курса, обучающихся по направлению 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование», профиль «Психология и педагогика дошкольного образования». Пособие построено в форме методического сопровождения каждого этапа производственной практики, что позволит бакалаврам спроектировать индивидуальный план прохождения практики, осуществить самоанализ и педагогическую рефлексию достижений. Пособие адресовано студентам и преподавателям педагогических вузов. Предлагаемые материалы могут быть востребованы специалистами системы дошкольного образования и магистрантами.
Новая дидактика, От субъект-субъектных - к трисубъектным отношениям, Спиваковский А.В., Петухова Л.E., Кравцов Г.М., 2016
Новая дидактика, От субъект-субъектных - к трисубъектным отношениям, Спиваковский А.В., Петухова Л.E., Кравцов Г.М., 2016.
Пособие - стремление авторов осмыслить трансформационные изменения высшего образования современности. Профессионального образования, которое не ограничивается лишь образовательной, научной и управленческой деятельностью, а расширяет свои функции к селекции и инновациям. Обоснованы категории новой трисубъектной дидактической модели, которая меняет ментальность преподавателей и студентов, обеспечивая свободу и открытость. Полная детализация обозначенной дидактической системы может быть достигнута благодаря дальнейшим научным исследованиям. В содержание вошли разделы, которые до недавнего времени считались невероятными.
Публикация адресована руководителям образования, преподавателям, ученым, студентам и неравнодушным педагогам.
Скачать и читать Новая дидактика, От субъект-субъектных - к трисубъектным отношениям, Спиваковский А.В., Петухова Л.E., Кравцов Г.М., 2016Пособие - стремление авторов осмыслить трансформационные изменения высшего образования современности. Профессионального образования, которое не ограничивается лишь образовательной, научной и управленческой деятельностью, а расширяет свои функции к селекции и инновациям. Обоснованы категории новой трисубъектной дидактической модели, которая меняет ментальность преподавателей и студентов, обеспечивая свободу и открытость. Полная детализация обозначенной дидактической системы может быть достигнута благодаря дальнейшим научным исследованиям. В содержание вошли разделы, которые до недавнего времени считались невероятными.
Публикация адресована руководителям образования, преподавателям, ученым, студентам и неравнодушным педагогам.
Организация нейропсихологического сопровождения развития детей младшего дошкольного возраста, учебное пособие, Малафеева Ю.В., 2021
Организация нейропсихологического сопровождения развития детей младшего дошкольного возраста, Учебное пособие, Малафеева Ю.В., 2021.
В учебном пособии рассматриваются принципы построения программ нейропсихологического сопровождения развития и коррекции для детей младшего дошкольного возраста, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья. Содержание учебного пособия направлено на формирование у студентов комплексного представления о современном состоянии разработки проблем нейропсихологической коррекции и реабилитации в психологической науке и практике. Адресовано магистрантам, обучающимся клинической психологии, практическим психологам, работающим в сфере нейропсихологической диагностики и коррекции, а также всем тем, кто интересуется проблемами разработки и реализации адаптированных нейропсихологических коррекционных программ.
Скачать и читать Организация нейропсихологического сопровождения развития детей младшего дошкольного возраста, учебное пособие, Малафеева Ю.В., 2021В учебном пособии рассматриваются принципы построения программ нейропсихологического сопровождения развития и коррекции для детей младшего дошкольного возраста, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья. Содержание учебного пособия направлено на формирование у студентов комплексного представления о современном состоянии разработки проблем нейропсихологической коррекции и реабилитации в психологической науке и практике. Адресовано магистрантам, обучающимся клинической психологии, практическим психологам, работающим в сфере нейропсихологической диагностики и коррекции, а также всем тем, кто интересуется проблемами разработки и реализации адаптированных нейропсихологических коррекционных программ.
Фитбол-аэробика и степ-аэробика, учебно-методическое пособие, Магомедов P.P., Голякова Н.Н., Голяков О.А., 2019
Фитбол-аэробика и степ-аэробика, Учебно-методическое пособие, Магомедов P.P., Голякова Н.Н., Голяков О.А., 2019.
Издание составлено преподавателями кафедры физического воспитания и адаптивной физической культуры ГБОУ ВО СГПИ и сотрудниками научно-исследовательской лаборатории "Адаптивная физическая культура в условия реализации образовательных программ" Филиала в г. Ессентуки. Предназначено для студентов высших и профессиональных учебных заведений, изучающих физическую культуру и спорт, адаптивную физическую культуру, основы здорового образа жизни, основные методики самостоятельных занятий физическими упражнениями, самоконтроль занимающихся физическими упражнениями, а также магистрантов, аспирантов, преподавателей, слушателей повышения квалификации, проводящих учебную и научно-исследовательскую работу в этой области физического воспитания и адаптивной физической культуры.
Скачать и читать Фитбол-аэробика и степ-аэробика, учебно-методическое пособие, Магомедов P.P., Голякова Н.Н., Голяков О.А., 2019Издание составлено преподавателями кафедры физического воспитания и адаптивной физической культуры ГБОУ ВО СГПИ и сотрудниками научно-исследовательской лаборатории "Адаптивная физическая культура в условия реализации образовательных программ" Филиала в г. Ессентуки. Предназначено для студентов высших и профессиональных учебных заведений, изучающих физическую культуру и спорт, адаптивную физическую культуру, основы здорового образа жизни, основные методики самостоятельных занятий физическими упражнениями, самоконтроль занимающихся физическими упражнениями, а также магистрантов, аспирантов, преподавателей, слушателей повышения квалификации, проводящих учебную и научно-исследовательскую работу в этой области физического воспитания и адаптивной физической культуры.
Примерная парциальная образовательная программа для детей раннего возраста, 1-3 года, Первые шаги, Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., 2014
Примерная парциальная образовательная программа для детей раннего возраста, 1-3 года, Первые шаги, Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., 2014.
Программа «Первые шаги» адресована воспитателям и специалистам-педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях (яслях, группах раннего возраста в детских садах, учреждениях дополнительного образования).
Программа основана на современных научных представлениях о закономерностях психического развития ребенка в раннем возрасте, ведущей роли предметной деятельности и общения со взрослым. Исходными теоретическими позициями программы являются положения концепции о генезисе коммуникативной деятельности, разработанной выдающимся детским психологом М.И. Лисиной.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Примерная парциальная образовательная программа для детей раннего возраста, 1-3 года, Первые шаги, Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Мещерякова С.Ю., 2014Программа «Первые шаги» адресована воспитателям и специалистам-педагогам, работающим с детьми раннего возраста в дошкольных образовательных учреждениях (яслях, группах раннего возраста в детских садах, учреждениях дополнительного образования).
Программа основана на современных научных представлениях о закономерностях психического развития ребенка в раннем возрасте, ведущей роли предметной деятельности и общения со взрослым. Исходными теоретическими позициями программы являются положения концепции о генезисе коммуникативной деятельности, разработанной выдающимся детским психологом М.И. Лисиной.
Другие статьи...
- Создание оптимальной предметно-развивающей среды в учреждении дошкольного образования, Семинар-практикум, Щедрина Т.В., 2014
- Использование наглядности в познавательном и речевом развитии дошкольников, методическое пособие, Осипова Л.Б., Ульянова Н.В., 2012
- Самопознание, Омарова Г.А., Хожамуратова С.Г., Леканова Т.В., 2020
- Международные и национальные рейтинги высших учебных заведений мира, Технические науки, Левинзон С.В., Царькова Н.В., 2018
- Логопедические занятия с детьми с ОНР и ФФН в начальной школе, 1 класс, Развитие графомоторных функций, Лазаренко Л.В., 2014
- Профессиональное мастерство современного педагога, коллективная монография, Нагорнова А.Ю., 2016
- Cкаутинг, Книга для скаута, Бондарь Л., 1993
- За пределами заикания, Макгвайер Д.
Показана страница 63 из 492