2014

Знакомство с искусством [Электронный ресурс] = Introduction to Art, учебное пособие, Вишневецкая Н.А., 2014

Знакомство с искусством [Электронный ресурс] = Introduction to Art, учебное пособие, Вишневецкая Н.А., 2014.

В сборнике представлены аутентичные тексты по специальности «Монументально-декоративное искусство». Содержится лексический материал для запоминания и терминологический словарь.
Для студентов и аспирантов специальности «Монументально-декоративное искусство», а также направлений «Архитектура», «Дизайн», «Дизайн архитектурной среды».
Для удобства работы с изданием рекомендуется пользоваться функцией Bookmarks (Закладки) в боковом меню программы Adobe Reader.

Exercise 1. Read the text and translate it into Russian.
Rembrandt Harmenszoon van Rijn was born at his father's mill near Leiden in the Netherlands in 1606. He was sent to the university when he was fourteen but soon left to become a painter. After an apprenticeship in Leiden and Amsterdam, he began to paint portrait painter in the city.
Three years later he married an heiress, Saskia van Uylenburgh. The successful young couple lived well and happily together for eight years, although only one of their children. Remdrandt had many commissions, culminating in his famous painting of the Civic Guard, The Night Watch.
However, in the same year, 1642, Saskia died. Some time afterwards a servant, Handrickje Stoffels, became his mistress, and she eventually gave birth to a daughter, Cornelia.
Rembrandt always lived expensively and eventually the cost of a large house he had bought led to his going bankrupt. He was not poor in his old age, since Hendrickje and Titus formed a company to sell his work, but the last period of his life was saddened by their deaths before he died himself in 1669.
Rembrandt's art passed through several phases. He learnt from his first teacher in Amsterdam, Lastman, how to use composition and the effects of light to create a dramatic atmosphere. In the middle of his career, he changed his style; it became quieter and more classical and then progressively more powerful as he grew older. Today he is most admired as portrait painter, both for the portraits of his fashionable period in Amsterdam in the 1630s and the studies of his great final phase, when his most effective subject was himself (Музей онлайн [Электронный ресурс].

Знакомство с искусством [Электронный ресурс] = Introduction to Art, учебное пособие, Вишневецкая Н.А., 2014
Скачать и читать Знакомство с искусством [Электронный ресурс] = Introduction to Art, учебное пособие, Вишневецкая Н.А., 2014
 

Русская архитектура = Russian Architecture [Электронный ресурс], учебное пособие, Корецкая М.К., Романова О.Н., 2014

Русская архитектура = Russian Architecture [Электронный ресурс], учебное пособие, Корецкая М.К., Романова О.Н., 2014.

Представлены оригинальные тексты на английском языке с поурочным англо-русским словарем, системой упражнений для развития навыков устной речи, грамматики и профессионального перевода.
Для студентов II курса дневного обучения по специальности «Архитектура».

Примеры заданий.
Exercise 3: read and translate international words.
Form, architecture, to stimulate, verticality, massiveness, monumentality, decoration, museum, composition, proportion, silhouette, to harmonize, style, archeologist, gallery, cupola, process, pedestal, metal, natural, poetic, plan, cubical, facade, section, vertically, column, horizontally, decorative, to separate, frieze, visually, figure, monotony, detail, illusion, harmony, to adopt.

Русская архитектура = Russian Architecture [Электронный ресурс], учебное пособие, Корецкая М.К., Романова О.Н., 2014
Скачать и читать Русская архитектура = Russian Architecture [Электронный ресурс], учебное пособие, Корецкая М.К., Романова О.Н., 2014
 

Методы и средства проектирования информационных систем и технологий [Электронный ресурс]: учебное пособие, Игнатьев А. В., 2014

Методы и средства проектирования информационных систем и технологий [Электронный ресурс]: учебное пособие, Игнатьев А. В., 2014.

Описаны современные методы проектирования информационных систем и технологий. Представлены различные подходы к проектированию информационных систем и дана их характеристика.
Для студентов-бакалавров всех форм обучения направления «Информационные системы и технологии».
Для удобства работы с изданием рекомендуется пользоваться функцией Bookmarks (Закладки) в боковом меню программы Adobe Reader.


2.1. Понятие и модели жизненного цикла.
В программной инженерии термин «жизненный цикл» (на английском языке lifecycle, обычно пишется единым словом) применяется к искусственным системам ПО и означает изменения, которые происходят в «жизни» программного продукта.
Различные стадии между «рождением» изделия и его возможной «смертью» известны как стадии жизненного цикла.
Наиболее часто говорят о следующих моделях жизненного цикла:
каскадная (водопадная) или последовательная;
итеративная и инкрементальная-эволюционная (гибридная, смешанная);
спиральная (модель Боэма).
Легко обнаружить, что в разное время и в разных источниках приводится разный список моделей и их интерпретация. Например, ранее, инкрементальная модель понималась как построение системы в виде последовательности сборок (релизов), определенной в соответствии с заранее подготовленным планом и заданными (уже сформулированными) и неизменными требованиями. Сегодня об инкрементальном подходе чаще всего говорят в контексте постепенного наращивания функциональности создаваемого продукта.
Может показаться, что индустрия пришла, наконец, к общей «правильной» модели. Однако каскадная модель, многократно «убитая» и теорией, и практикой, продолжает встречаться в реальной жизни. Спиральная модель является ярким представителем эволюционного взгляда, одновременно представляя собой единственную модель, уделяющую явное внимание анализу и предупреждению рисков.
Рассмотрим и охарактеризуем три модели — каскадную, эволюционную и спиральную.

Методы и средства проектирования информационных систем и технологий [Электронный ресурс]: учебное пособие, Игнатьев, А. В., 2014
Скачать и читать Методы и средства проектирования информационных систем и технологий [Электронный ресурс]: учебное пособие, Игнатьев А. В., 2014
 

Математика, 3 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014

Математика, 3 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014.

Пособие разработано в соответствии с общей концепцией образования «Начальная школа XXI века». В нём предлагается система заданий для проверки результатов обучения математике учащихся 3 класса.
В пособии содержатся тексты текущих контрольных работ, итоговых контрольных работ и годовой контрольной работы. Каждая работа представлена в четырёх вариантах и имеет два уровня сложности.
Тетрадь используется в комплекте с учебником «Математика. 3 класс» (авт. В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва).
Пособием можно пользоваться в разных типах школ, гимназиях, классах с углублённым изучением математики.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).

 Пример задания.
Найди закономерность в записи чисел и продолжи ряд чисел до 420 включительно.
375, 380, 385, 390.

Сравни числа:
567 и 601; 300 и 299; 101 и 110; 708 и 807.

Сделай записи на математическом языке.
Запиши все трёхзначные числа с помощью цифр 0, 6, 8 так, чтобы цифры в записи каждого числа не повторялись.

Математика, 3 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
Скачать и читать Математика, 3 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
 

Математика, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, В двух частях, Часть 2, Истомина Н.Б., 2014

Математика, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, В двух частях, Часть 2, Истомина Н.Б., 2014.


Примеры заданий.
Объясни, как рассуждали Миша и Маша.
4. Длина прямоугольника 8 дм, ширина в 2 раза меньше. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.
5. Площадь прямоугольника 72 см2. Чему равна ширина прямоугольника, если его длина 9 см? Чему равен периметр этого прямоугольника?
6. Сумма длин всех сторон прямоугольники равна 18 см. Какими могут быть длина и ширина таких прямоугольников? Чему равны площади этих прямоугольников?
7. Площадь прямоугольника 12 см2. Какими могут быть его длина и ширина? Начерти эти прямоугольники и вычисли периметр каждого.

Математика, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, В двух частях, Часть 2, Истомина Н.Б., 2014

Скачать и читать Математика, учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений, В двух частях, Часть 2, Истомина Н.Б., 2014
 

Гидравлика [Электронный ресурс], учебно-практическое пособие, Каныгин В.А., Цветкова Е.В., 2014

Гидравлика [Электронный ресурс], учебно-практическое пособие, Каныгин В.А., Цветкова Е.В., 2014.

Изложены теоретические сведения, необходимые для самостоятельного изучения курса гидравлики. Приведены алгоритмы решений основных типов задач, контрольные вопросы по темам курса, а также задачи для самостоятельного решения.
Для студентов дистанционной формы обучения профилей ПГС и ПСК.
Для удобства работы с изданием рекомендуется пользоваться функцией Bookmarks (Закладки) в боковом меню программы Adobe Reader.

Фрагмент текста.
2.3. Решение задач на определение силы гидростатического давления на криволинейные поверхности
Приступая к решению этого типа задач, следует вспомнить важное свойство давления — действие давления направлено по внутренней нормали к поверхности. Если поверхность представляет, например, тело вращения, то сила давления направлена по радиусу со стороны жидкости.
Сила гидростатического давления на любую криволинейную поверхность в условиях плоской задачи раскладывается на горизонтальную Fx и вертикальную F. составляющие. Результирующая сила давления находится как векторная сумма горизонтальной и вертикальной составляющих.

Гидравлика [Электронный ресурс], учебно-практическое пособие, Каныгин В.А., Цветкова Е.В., 2014
Скачать и читать Гидравлика [Электронный ресурс], учебно-практическое пособие, Каныгин В.А., Цветкова Е.В., 2014
 

Математика, контрольные и проверочные работы, 2 класс, пособие для учителей учреждений общ. сред, образования с рус. яз. обучения, Канашевич Т.Н., 2014

Математика, контрольные и проверочные работы, 2 класс, пособие для учителей учреждений общ. сред, образования с рус. яз. обучения, Канашевич Т.Н., 2014.

Пособие содержит дидактический материал в виде комбинированных контрольных работ и дифференцированных проверочных работ, предназначенный для организации контроля результатов учебной деятельности по математике учащихся 2 класса.
Адресуется учителям начальных классов учреждений общего среднего образования с русским языком обучения.


Пример задания.
4. Реши задачу.
Когда из вазы забрали 6 конфет, в ней осталось ещё 8 конфет. Сколько всего конфет было в вазе?
5. Реши задачу.
Зелёный карандаш длиннее синего на 3 см, а чёрный короче синего на 1 см. На сколько сантиметров зелёный карандаш длиннее чёрного?

Математика, контрольные и проверочные работы, 2 класс, пособие для учителей учреждений общ. сред, образования с рус. яз. обучения, Канашевич Т.Н., 2014
Скачать и читать Математика, контрольные и проверочные работы, 2 класс, пособие для учителей учреждений общ. сред, образования с рус. яз. обучения, Канашевич Т.Н., 2014
 

Основные сведения о БЖД, учебное пособие, Цепелев В.С., Тягунов Г.В., Фетисов И.Н., 2014

Основные сведения о БЖД, учебное пособие, Цепелев В.С., Тягунов Г.В., Фетисов И.Н., 2014.

В пособии рассматриваются вредные и опасные факторы, сопутствующие человеку в повседневной жизни, и их воздействие на человека, правила поведения в сложной экологической обстановке. Рассмотрены основные причины роста травматизма и профессиональной заболеваемости, структура законодательной и нормативно-правовой базы охраны труда, концепция безопасности и стратегия защиты от опасностей в современной техносфере. Издание 2-е выходило под названием «Безопасность жизнедеятельности в техносфере. Ч. 1».

1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
БЖД - это область знаний, в которой изучаются опасности и нежелательные последствия их воздействия на человека и объекты среды обитания, закономерности их проявления и способы защиты от них.
К нежелательным последствиям относятся: ущерб здоровью человека или его смерть, пожары, аварии и т. д.
Процессы, явления и различное воздействие на организм человека и объекты окружающей среды, вызывающие нежелательные последствия, называются опасностями. Опасности хранят все системы, имеющие энергию, химически или биологически активные компоненты, а также вещества и объекты с характеристиками, не соответствующими условиям жизнедеятельности человека.
Различают опасности реальные и потенциальные (скрытые). Чтобы потенциальная опасность реализовалась, нужны соответствующие условия, которые называются причинами.
Причины - это совокупность обстоятельств, при которых опасности проявляются и вызывают нежелательные последствия.

Основные сведения о БЖД, учебное пособие, Цепелев В.С., Тягунов Г.В., Фетисов И.Н., 2014
Скачать и читать Основные сведения о БЖД, учебное пособие, Цепелев В.С., Тягунов Г.В., Фетисов И.Н., 2014
 
Показана страница 27 из 64