2014

Архитектурно-строительные конструкции и детали жилых зданий, учебное пособие, Осипов Ю.К., Матехина О.В., Семин А.П., 2014

Архитектурно-строительные конструкции и детали жилых зданий, учебное пособие, Осипов Ю.К., Матехина О.В., Семин А.П., 2014.

Глава 1. ЗДАНИЯ И ИХ ЭЛЕМЕНТЫ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
Здании - это наземные сооружения, имеющие внутреннее пространство, предназначенное для удовлетворения тех или иных потребностей человека (жилые дома, школы, театры, стадионы, больницы и др.)- Наземные сооружения, не имеющие внутреннего пространства, а также все подземные и подводные сооружения носят название инженерных сооружений (мосты, эстакады, резервуары, градирни, набережные, водонапорные башни и другие подобные сооружения).
По своему назначению здания делят на гражданские, промышленные и сельскохозяйственные. Гражданские здания подразделяют на жилые (жилые дома, гостиницы, общежития) и общественные (школы, магазины, театры, административные здания и др.). В зависимости от места расположения гражданские здания могут быть городские, загородные или сельского типа. Гражданские здания и их виды резко отличаются друг от друга по архитектурно-конструктивной структуре и по внешнему виду. Промышленные здания подразделяются по характеру выполняемых в них производственных процессов (химия, металлургия, машиностроение, транспорт и пр.) Сельскохозяйственные здания предназначены для обслуживания различных отраслей сельскохозяйственного производства.

Архитектурно-строительные конструкции и детали жилых зданий, учебное пособие, Осипов Ю.К., Матехина О.В., Семин А.П., 2014
Скачать и читать Архитектурно-строительные конструкции и детали жилых зданий, учебное пособие, Осипов Ю.К., Матехина О.В., Семин А.П., 2014
 

Математико-статистические методы и модели в управлении предприятием, Учебное пособие, Янковой А.Г., 2014

Математико-статистические методы и модели в управлении предприятием, Учебное пособие, Янковой А.Г., 2014.

Учебное пособие посвящено практическому применению математико-статистических методов и моделей в управлении современным предприятием на основе исследования его производственно-финансовой деятельности. Содержит элементы теории математического и статистического анализа и прогнозирования с иллюстрацией их прикладных аспектов на практических примерах. Каждая глава пособия содержит варианты индивидуальных заданий и список литературы, позволяющей расширить научной кругозор в обсуждаемой теме.
Данное пособие будет исключительно полезно бакалаврам и магистрам, изучающим экономику предприятия, а также иностранным студентам, аспирантам и преподавателям, использующим в своих исследованиях математико-статистические методы и модели.

3. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДИНАМИКИ С ПОМОЩЬЮ МЕТОДОВ АВТОКОРРЕЛЯЦИИ И АВТОРЕГРЕССИИ.
Одним из фундаментальных понятий анализа и прогнозирования рядов динамики является автокорреляция, которая рассматривается как частный случай обычной корреляционной связи между экономическими показателями предприятия, когда величина последующих уровней временного ряда зависит от значений предыдущих уровней этого же ряда.
Так, в условиях жесткого централизованного управления экономикой планирование на многих предприятиях осуществлялось на основе метода «от достигнутого». Это означает, что если в отчетном периоде предприятие произвело продукции, условно говоря, 1000 единиц, то в плановом периоде оно должно произвести данной продукции уже 1100 единиц, т.е. с примерно постоянным темпом роста или прироста. Ясно, что при таком подходе к планированию уровень производства в /-м периоде будет зависеть от уровня производства в (/ - 1)-м периоде, который, в свою очередь, будет определяться уровнем производства в (/ — 2)-м периоде и т.д.
Под автокорреляцией понимают корреляционную связь между двумя производными рядами динамики экономических показателей, которые образованы из уровней одного исходного ряда длиною N и смещены один относительно другого на г уровней (см. рис. 3.1). При моделировании вариации признаков во времени на основе рядов динамики экономических показателей такой сдвиг г называется временным лагом или запаздыванием.

Математико-статистические методы и модели в управлении предприятием, Учебное пособие, Янковой А.Г., 2014
Скачать и читать Математико-статистические методы и модели в управлении предприятием, Учебное пособие, Янковой А.Г., 2014
 

Педагогика физической культуры и спорта, курс лекций, учебное пособие, Ямалетдинова Г.А., 2014

Педагогика физической культуры и спорта, курс лекций, учебное пособие, Ямалетдинова Г.А., 2014.

В учебном пособии раскрывается сущность и специфика педагогических категорий обучения, воспитания, образования, показаны теоретические основы системы самоуправления учебно-познавательной деятельностью студентов университетов в сфере физической культуры и спорта.
Адресовано студентам институтов, факультетов физического воспитания педагогических вузов и университетов, а также аспирантам, преподавателям, тренерам, слушателям курсов повышения квалификации в сфере физической культуры.

1.2. Задачи педагогической науки.
Прежде всего, хотелось бы предостеречь слушателей от смешения научных и практических задач в области образования, воспитания и управления педагогическими системами. Основное отличие состоит в том, что задача науки — проводить исследования, а практическая задача школы и высших учебных заведений — осуществлять воспитание, обучение и образование учащихся и студентов.
Педагогическое науковедение выделяет несколько классов задач по разным основаниям. Рассмотрим классы постоянных и временных задач, решаемых педагогической наукой.
Прежде всего обозначим постоянные задачи педагогической науки.
Вскрытие закономерностей в воспитании, образовании, обучении, управлении образовательными и воспитательными системами. Это важнейшая постоянная задача. Закономерности в педагогике трактуются как связи между намеренно созданными или объективно существующими условиями и достигнутыми результатами. В качестве результатов выступают обученность, воспитанность, развитость личности в конкретных ее параметрах.
Прогнозирование образования на ближайшее и отдаленное будущее. Без научных прогнозов невозможно управлять образовательной политикой, экономикой образования, совершенствованием педагогической деятельности, управлением образовательными системами.

Педагогика физической культуры и спорта, курс лекций, [учеб. пособие], Ямалетдинова Г.А., 2014
Скачать и читать Педагогика физической культуры и спорта, курс лекций, учебное пособие, Ямалетдинова Г.А., 2014
 

Клиническая гастроэнтерология : пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов, врачей-интернов, клинических ординаторов, врачей-гастроэнтерологов и терапевтов, Якубчик, Т.Н., 2014

Клиническая гастроэнтерология : пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов, врачей-интернов, клинических ординаторов, врачей-гастроэнтерологов и терапевтов, Якубчик, Т.Н., 2014.

ГАСТРОЭЗОФАГЕАЛЬНАЯ РЕФЛЮКСНАЯ БОЛЕЗНЬ.
Гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь (ГЭРБ) — это хроническое рецидивирующее заболевание, обусловленное нарушением  моторно-эвакуаторной  функции
гастроэзофагеальной зоны и характеризующееся спонтанным или регулярно повторяющимся забрасыванием в пищевод желудочного и дуоденального содержимого, что приводит к повреждению дистального отдела пищевода и появлению характерных симптомов (изжога, ретростернальные боли, дисфагия).
МКБ-10:
• К21 — Гастроэзофагеальный рефлюкс с эзофагитом
• К22 - Гастроэзофагеальный рефлюкс без эзофагита

Клиническая гастроэнтерология : пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов, врачей-интернов, клинических ординаторов, врачей-гастроэнтерологов и терапевтов, Якубчик, Т.Н., 2014
Скачать и читать Клиническая гастроэнтерология : пособие для студентов лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов, врачей-интернов, клинических ординаторов, врачей-гастроэнтерологов и терапевтов, Якубчик, Т.Н., 2014
 

Сохраняя прошлое, определяя настоящее, предвосхищая будущее, сборник научных трудов, посвященных 90-летию доктора юридических наук, профессора, заслуженного деятеля науки Республики Беларусь Дулова А.В., Шумак Г.А., 2014

Сохраняя прошлое, определяя настоящее, предвосхищая будущее, сборник научных трудов, посвященных 90-летию доктора юридических наук, профессора, заслуженного деятеля науки Республики Беларусь Дулова А.В., Шумак Г.А., 2014.

В сборник включены труды белорусских и зарубежных криминалистов и других учёных-юристов, представленные на Международной научно-практической конференции «Научная школа криминалистики профессора А.В. Дулова : методология, учения, деятельность». Рассматриваются актуальные вопросы теории и методологии криминалистики во взаимосвязи с практической деятельностью по противодействию преступности.

ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕЙ ТЕОРИИ БОРЬБЫ С ПРЕСТУПНОСТЬЮ.
А.В. Дулов
Развитие науки осуществляется на основе уже познанных закономерностей. К таким закономерностям относятся процессы интеграции и дифференциации. Интеграция проявляется в постоянно развивающихся закономерных связях между различными науками. Углубление и расширение целей научного исследования неминуемо приводит к тому, что для их достижения необходимо использовать данные других наук, тесно взаимодействовать с ними. Взаимодействие постоянно порождает новые методы, средства исследования, что и позволяет расширять сферу познания явлений- процессов.
В развитии современной науки все больше проявляются интеграционные процессы. Усложняются объекты исследования, что требует взаимодействия ряда уже сложившихся наук, создания новых отраслей знаний. Усложняющиеся процессы изучения объективного мира, социальной действительности делают интеграционные процессы обязательным условием развития наук. Такая же тенденция происходит и в праве. Появление новых объектов исследования (космос, экология и т. д.), новых углубленных задач исследований приводит к формированию новых отраслей права.
Сохраняя прошлое, определяя настоящее, предвосхищая будущее, сборник научных трудов, посвященных 90-летию доктора юридических наук, профессора, заслуженного деятеля науки Республики Беларусь Дулова А.В., Шумак Г.А., 2014
Скачать и читать Сохраняя прошлое, определяя настоящее, предвосхищая будущее, сборник научных трудов, посвященных 90-летию доктора юридических наук, профессора, заслуженного деятеля науки Республики Беларусь Дулова А.В., Шумак Г.А., 2014
 

Технология гальванических, электролитических и декоративных покрытий, Сабеев. К.Г., 2014

Технология гальванических, электролитических и декоративных покрытий, Сабеев. К.Г., 2014.

ГАЛЬВАНИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПРИ ОТСУТСТВИИ ПОСТОРОННЕГО ИСТОЧНИКА ТОКА.
Осмотическая теория
Поместим пластинку какого-нибудь металла в электролит. Он будет стремиться отдать свои атомы в виде ионов в раствор (создавая давление растворения Р), а ионы металла ванны, наоборот, будут стараться осесть на поверхности погруженной металлической пластинки и дополниться до атомов (вызывая осмотическое давление р). Таким образом, при погружении пластинки на границе поверхности металл - раствор возникает разность электрических зарядов. От электрического напряжения соответствующего металла будет зависеть перевесит ли осмотическое давление раствора. На рис. 2 изображена сравнительная диаграмма электрохимического ряда напряжений важнейших металлов. Разность напряжений атом/ион измеряется относительно водорода, анодное напряжение которого равно 0,00 В. Приведенные величины относятся всегда к атомам металла, а не к ионам ванны.
ТЕХНОЛОГИЯ ГАЛЬВАНИЧЕСКИХ, ЭЛЕКТРОЛИТИЧЕСКИХ И ДЕКОРАТИВНЫХ ПОКРЫТИЙ Сабеев. К.Г., 2014
Скачать и читать Технология гальванических, электролитических и декоративных покрытий, Сабеев. К.Г., 2014
 

Автоматизация и управление в технологических комплексах, Русецкий А.М. 2014

Автоматизация и управление в технологических комплексах, Русецкий А.М. 2014.

В монографии на основе анализа методов управления и средств автоматизации процессов механической и физико-технической обработки обоснованы направления автоматизации технологических комплексов и изложены принципы управления, учитывающие нестабильность обрабатывающих систем. Предложена концепция повышения устойчивости нестационарных систем, основанная на самоорганизации процессов и поддержании диапазона режимов обработки, обеспечивающих диссипацию потоков энергии.
Будет полезна научно-техническим работникам, аспирантам и студентам технических специальностей вузов.

1.2.2, Средства и устройства обработки информации.
Назначение, основные свойства и условия эксплуатации контроллеров. Программируемый логический контроллер (ПЛК, PLC, промышленный контроллер) является автономным программируемым устройством сбора и обработки информации, а также базовым аппаратным средством обработки уровня локальных САУ (первый уровень АСУ).
Промышленный контроллер выполняет следующие основные операции (цикл операций):
1) сбор сигналов с датчиков;
2) обработка сигналов согласно прикладному алгоритму (закону) управления;
3) выдача управляющих воздействий на исполнительные устройства (механизмы).
В нормальном режиме работы контроллер непрерывно выполняет этот цикл с частотой от 50 раз в секунду. Время, затрачиваемое контроллером на выполнение полного цикла, часто называют временем (или периодом) сканирования; в большинстве современных ПЛК сканирование может настраиваться пользователем в диапазоне от 20 до 30 000 миллисекунд. Для быстрых технологических процессов, где критична скорость реакции системы и требуется оперативное регулирование, время сканирования может составлять 20 мс, однако для большинства непрерывных процессов период 100 мс считается вполне приемлемым.
Автоматизация и управление в технологических комплексах, Русецкий А.М. 2014
Скачать и читать Автоматизация и управление в технологических комплексах, Русецкий А.М. 2014
 

Математика, 4 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014

Математика, 4 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014.

Пособие разработано в соответствии с общей концепцией образования «Начальная школа XXI века». В нём предлагается система заданий для проверки результатов обучения математике учащихся 4 класса.
В пособии содержатся тексты текущих контрольных работ, итоговых контрольных работ и годовой контрольной работы. Каждая работа представлена в четырёх вариантах двух уровней сложности.
Тетрадь используется в комплекте с учебником «Математика. 4 класс» (авт. В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачёва).
Пособие может использоваться в разных типах школ, гимназиях, классах с углублённым изучением математики.
Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.).


Примеры заданий.
Работа 1. Чтение, запись и сравнение многозначных чисел
Вариант   1
Как   правильно   прочитать  число   203 070? Отметьте  свой   ответ  знаком  .
Двести   три   миллиона  семьдесят
Двести  три  тысячи   семь
Два   миллиона  тридцать  тысяч   семь
Двести  три   тысячи   семьдесят
Запишите   цифрами   числа.
Десять  тысяч   семьсот   восемь  
Триста   сорок  тысяч   четыреста  

Сто   одна  тысяча   пятьдесят  
Четыре  тысячи   шесть   
Представьте   число   3 298   в   виде   суммы   разрядных   слагаемых.
Ответ:   3 298     

Математика, 4 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
Скачать и читать Математика, 4 класс, тетрадь для контрольных работ для учащихся общеобразовательных организаций, Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В., 2014
 
Другие статьи...

Показана страница 23 из 61