2014

Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 7-й класс, учебно-методическое пособие, Сенина Н.А., 2014

Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 7-й класс, учебно-методическое пособие, Сенина Н.А., 2014.

Пособие предназначено для проверки уровня сформированности основных компетенций по русскому языку учащихся 7-х классов. Оно состоит из двух частей: первая содержит 20 вариантов тестов по орфографии и пунктуации, проверяющих уровень сформированности языковой компетенции, вторая — 20 вариантов по лексике, грамматике и культуре речи, проверяющих лингвистическую и коммуникативную компетенции. Каждый тест второй части включает часть А (с выбором ответа) и часть В (со свободным ответом), структурированных в формате ГИА и ЕГЭ. Книга содержит главу «Русский язык в схемах, таблицах и алгоритмах», работа с которой также способствует формированию универсальных учебных действий.
Пособие предназначено учителям и учащимся 7-х классов, работающих по разным программам, и может быть использовано в 8-х классах для стартовой диагностики уровня учебных достижений школьников.

Примеры заданий.
15 Укажите предложение, в котором причастный оборот обособляется (знаки препинания расставлены частично).
1) Меня все знают как человека доброго и уступчивого.
2) Неподалеку лежал плетень поваленный недавней бурей.
3) Засыпанные снегом ели стояли как алебастровые.
4) С полей пахло свежестью зацветающими травами, мёдом.

16 На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Укажите верный вариант ответа.
Он быстро оделся (1) и (2) позёвывая (3) и вздрагивая от утреннего холодка (4) вышел на палубу (А. Куприн).
1)2,4 2)1,3,4 3)2,3 4)1,4

17 В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Старые пароходы (1) приходившие из разных стран (2) дремали у деревянных пристаней (3) тихонько посапывая паром.
1) 1,2,3 — выделяются причастные обороты
2) 1, 2, 3 — выделяются деепричастные обороты
3) 1, 2 — выделяется причастный оборот
4) 1, 2, 3 — выделяются причастный и деепричастный обороты

Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 7-й класс, учебно-методическое пособие, Сенина Н.А., 2014
Скачать и читать Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 7-й класс, учебно-методическое пособие, Сенина Н.А., 2014
 

Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 5-й класс, Сенина Н.А., 2014

Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 5-й класс, Сенина Н.А., 2014.

Пособие предназначено для проверки уровня сформированности основных компетенций по русскому языку обучающихся 5-х классов. Оно состоит из двух частей: первая содержит 20 вариантов тестов по орфографии и пунктуации, проверяющих уровень сформированности языковой компетенции, вторая — 20 вариантов по лексике, грамматике и культуре речи, проверяющих лингвистическую и коммуникативную компетенции. Каждый тест второй части включает часть 1 (с выбором ответа) и часть 2 (со свободным ответом). Книга содержит главу «Русский язык в схемах, таблицах и алгоритмах», работа с которой также способствует формированию универсальных учебных действий.
Пособие адресовано учителям и учащимся 5-х классов, работающих по разным программам, и может быть использовано в 6-х классах для стартовой диагностики уровня знаний учащихся.

Пример задания.
15 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.
1) Лето было знойное и богатое мелкими и тёплыми дождями.
2) Небо то всё закрывалось облаками то вдруг расчищалось на мгновение.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облака и тлели слабым светом.
4) Смелые и юркие стрижи носились над водой и хлопотливо трещали.
16 Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) «Ну, хорошо, хорошо!» — засмеялась Валя.
2) Павел сказал, что в субботу у него будут гости.
3) «Медведь идёт» — закричали перепуганные дети.
4) Маша ответила, что уезжает завтра.


Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 5-й класс, Сениной Н.А., 2014
Скачать и читать Русский язык, промежуточная аттестация, новые тесты в новом формате, 5-й класс, Сенина Н.А., 2014
 

Технология, 5-9 классы (вариант для мальчиков), развернутое тематическое планирование по программе Симоненко В.Д., Павлова О.В., 2014

Технология, 5-9 классы (вариант для мальчиков), развернутое тематическое планирование по программе Симоненко В.Д., Павлова О.В., 2014.

В пособии представлено развернутое тематическое планирование по технологии в 5-9 классах (вариант для мальчиков), составленное на основе Примерной программы общего образования в соответствии с авторской программой и учебниками по технологии под редакцией В. Д. Симоненко, предполагающее реализацию компетентностного, личностно ориентированного, деятельностного подходов к содержанию образования.
Определены система уроков и педагогические средства, обозначены виды деятельности учащихся, спрогнозирован результат и уровень усвоения компетенций, продуманы формы контроля.
Пособие поможет учителям технологии спланировать образовательный процесс в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечить формирование устойчивых мотивов и потребностей в профессиональном самоопределении учащихся.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса (базовый уровень)
Учащиеся должны знать:
-  что такое технический рисунок, эскиз и чертеж;
-  основные параметры качества детали: форма, шероховатость и размеры каждой элементарной поверхности и их взаимное расположение; уметь осуществлять их контроль;
-  пути предупреждения негативных последствий трудовой деятельности человека на окружающую среду и собственное здоровье;
-  особенности межсезонной обработки почвы, способы удобрения почвы;
-  о разновидностях посадок и уходе за растениями; способы размножения растений;
-  виды пиломатериалов; учитывать их свойства при обработке;
-  общее устройство слесарного верстака, уметь пользоваться им при выполнении слесарных операций;
-  назначение, устройство и принцип действия простейшего слесарного инструмента (разметочного, ударного и режущего) и приспособлений для клепки; уметь пользоваться ими при выполнении соответствующих операций;
-  основные виды механизмов по выполняемым ими функциям, а также по используемым в них рабочим телам;
-  виды пиломатериалов;
-  возможности и использование ЭВМ в процессе работы для выполнения необходимых расчетов, получения необходимой информации о технологии обработки деталей и сборки изделий;
-  источники и носители информации, способы получения, хранения и поиска информации;
-  технику безопасности при работе с сельскохозяйственным инвентарем;
-  общее устройство и принцип работы деревообрабатывающих станков токарной группы;
-  виды неисправностей вентильных головок и пути их устранения;

Технология, 5-9 классы (вариант для мальчиков), развернутое тематическое планирование по программе Симоненко В.Д., Павлова О.В., 2014
Скачать и читать Технология, 5-9 классы (вариант для мальчиков), развернутое тематическое планирование по программе Симоненко В.Д., Павлова О.В., 2014
 

Факультативные занятия, математическая радуга, 1 класс, Гин С.И., 2014

Факультативные занятия, математическая радуга, 1 класс, Гин С.И., 2014.

Данное падание является комплектным и состоит из пособия для учителей и приложения к нему.
Пособие для учителей включает методические рекомендации но организации и проведению факультативных занятий «Математическая радуга» в 1 классе, характеристику особенностей изложения учебного материала, методические комментарии ко всем темам курса, а также описание системы упражнений рабочей тетради.
Приложение содержит карточки и иллюстрации, предназначенные для работы с детьми.

3 КЛАСС (35 ч).
Развиваем навыки преобразования (9 ч)
Логические связки «и» «или». Логические задачи «истинно — ложно» (с двумя-тремя утверждениями).
Принцип Дирихле. Использование принципа Дирихле при решении логических задач.
Комбинаторные задачи на составление сочетаний из трех элементов по три (без повторений и с повторениями), из четырех элементов по три. Решение комбинаторных задач с помощью графов.
Задачи с промежутками. Задачи на планирование действий: перемещение, переливание с ограничениями. Задачи на взвешивания: определение фальшивой монеты.
Игра «Ханойская башня»: перемещение четырех дисков.
Задачи на расстановки и перестановки чисел.
Шарады и головоломки. Шифры. Математические фокусы. Мнемотехника: запоминание телефонных номеров.

Факультативные занятия, математическая радуга, 1 класс, Гин С.И., 2014
Скачать и читать Факультативные занятия, математическая радуга, 1 класс, Гин С.И., 2014
 

Биология, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Кириленко А.А., Колесников С.И., 2014

Биология, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Кириленко А.А., Колесников С.И., 2014.

  Пособие предназначено для подготовки к ЕГЭ по биологии. Проект впервые состоит из двух книг, что позволит усовершенствовать систему подготовки к экзамену и ещё эффективнее подготовиться к нему.
Предлагаемая читателям первая книга включает теоретический справочник, позволяющий в сжатые сроки повторить и систематизировать весь пройденный учебный материал, методические рекомендации по выполнению экзаменационной работы, десять тренировочных вариантов с ответами, а также приложения, содержащие информацию об основных теориях и законах биологии, учёных и их открытиях, и словарь терминов.
Материал первой книги предназначен для формирования фундамента: систематизации знаний, отработки всего спектра компетенций и предметных умений.

Биология, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Кириленко А.А., Колесников С.И., 2014
Скачать и читать Биология, Подготовка к ЕГЭ 2015, Книга 1, Кириленко А.А., Колесников С.И., 2014
 

Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges, учебник для студ. учреждений сред. проф. образования, Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б., 2014

Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges,  Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б., 2014.

Учебник создан в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по техническим специальностям, ОГСЭ 03 «Иностранный язык».
В нем представлены основные общеупотребительные разговорные темы, диалоги и задания к ним. Доступное изложение основ фонетики и грамматики на русском языке, наличие упражнений для тренировки позволяет использовать учебник для начинающих. Отдельный раздел — «Профессиональная деятельность специалиста» — составляют темы, непосредственно связанные с будущей работой выпускников учебного учреждения.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

Фрагмент из книги.
Согласные
(В указанных ниже парах звуков каждый первый звук пары
глухой, каждый второй — звонкий)
Шумные смычные
Ipl. [b]
Губы больше напряжены, чем для русских [п] и [б], и чуть растянуты. Они на мгновение плотно смыкаются, тотчас размыкаются, и воздух с шумом вырывается ((р) перед долгим ударным гласным сопровождается придыханием).
Примеры: реп [pen], boot [bu:t]
[t], [d]
При английских [t], [d] язык отодвигается назад, а его кончик прикасается к альвеолам. При русских [т] и (л) он прикасается к передним верхним зубам ((t) сопровождается придыханием).
Примеры: tent [tent], dog [dog]

Английский |k], в отличие от русского [к|, сопровождается придыханием; |д) произносится примерно так же, как русское (г) (не украинский
Примеры: cat [kaеt], gift [gift]

Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges, Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б., 2014

Скачать и читать Английский язык для технических специальностей = English for Technical Colleges, учебник для студ. учреждений сред. проф. образования, Голубев А.П., Коржавый А.П., Смирнова И.Б., 2014
 

Основы управления информационной безопасностью, Курило Л.П., Милославская Н.Г., Сенаторов М.Ю., Толстой А.И., 2014

Основы управления информационной безопасностью, Курило Л.П., Милославская Н.Г., Сенаторов М.Ю., Толстой А.И., 2014.

Изложены основы управления информационной безопасностью (ИБ). Вводятся основные определения и понятия: ИВ, политика ИБ, управление ИБ и другие. Описываются процесс управления ИБ и его составляющие. Определяются система управления (СУИБ) организации, ее область действия и документарное обеспечение, включая политику СУИБ. Подробно рассматриваются этапы планирования, реализации, проверки и совершенствования СУИБ. Анализируется текущая ситуация в области стандартизации управления ИБ, в частности международные и российские стандарты, устанавливающие требования к СУИБ и отдельным процессам управления ИБ.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по программам бакалавриата, магистратуры и специалитета укрупненного направления 090000 - «Информационная безопасность», будет полезно слушателям курсов переподготовки и повышения квалификации и специалистам.

1.4. Процессный подход.
Процессный подход - это систематическая идентификация и менеджмент применяемых организацией бизнес-процессов и особенно взаимодействия таких процессов [5].
В основе этого подхода - взгляд на организацию как на совокупность ключевых бизнес-процессов, а не функциональных подразделений. Основное внимание при таком подходе уделяется межфункциональным процессам, которые объединяют отдельные функции в общие потоки и в целом направлены на достижение конечного результата бизнеса, а не отдельного подразделения. Таким образом, основное преимущество процессного подхода заключается в управлении и контроле взаимодействия между различными процессами и связующими звеньями в контексте функциональной иерархии (организационно-штатной структуры) организации.
В ГОСТ Р ИСО 9000 2001 «Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь» 5 содержится ряд требований к реализации процессного подхода, основными из которых являются следующие:
1) определение процессов, необходимых для реализации в организации;
2)  определение входов и выходов каждого процесса для установления последовательности и взаимодействия процессов;
3)  планирование и обеспечение ресурсами (включая информацию), необходимыми для осуществления процессов и управления ими;
4)  определение необходимой степени документированное™ и документирование процессов;

Основы управления информационной безопасностью, Курило Л.П, Милославская Н.Г., Сенаторов М.Ю., Толстой А.И., 2014
Скачать и читать Основы управления информационной безопасностью, Курило Л.П., Милославская Н.Г., Сенаторов М.Ю., Толстой А.И., 2014
 

Основы строительной теплофизики учебное пособие, Толстова Ю.И., Шумилов Р.Н., 2014

Основы строительной теплофизики учебное пособие, Толстова Ю.И., Шумилов Р.Н., 2014.

В учебном пособии изложены основные принципы теплопередачи и массообмена, используемые при расчетах теплозащиты зданий. Рассмотрены вопросы теплоустойчивости помещения, влажностного режима и воздухопроницаемости. Приведены методические рекомендации по расчету теплового, влажностного и воздушного режимов.
Для студентов, изучающих дисциплину «Основы обеспечения микроклимата зданий, включая теплофизику здания», а также для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки специалистов по направлению «Энергосбережение».


2.1. Общие понятия.
Стационарная теплопередача — это такой вид передачи тепла, при котором температура и тепловой поток не изменяются во времени и направлении. При взаимодействии наружных ограждений с внутренней и внешней средой происходят процессы тепло- и массообмена. Тепловая энергия и энергия вообще рассматриваются как мера количества движения материи. Перенос теплоты осуществляется с помощью материальных носителей — частиц (атомы, молекулы, электроны, ионы). Перемещение тепла в какой-либо среде возможно только при различии температур в отдельных областях или объемах, при этом перемещение тепла происходит в сторону понижения температуры.
Современная наука выделяет два вида передачи тепла:
- изменение энергии молекул (атомов) при их взаимодействии;
- изменение энергии за счет излучения или поглощения электромагнитных волн.
Основы строительной теплофизики учебное пособие, Толстова Ю.И., Шумилов Р.Н., 2014
Скачать и читать Основы строительной теплофизики учебное пособие, Толстова Ю.И., Шумилов Р.Н., 2014
 
Показана страница 21 из 61