Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

История немецкой литературы в 5 томах, том 1, Пуришев Б.И., Жирмунский В.М., 1962.

Раздел первый. ЛИТЕРАТУРА ДРЕВНЕЙШЕГО ПЕРИОДА.

К началу нашей эры германские племена занимали обширную территорию между Рейном и Эльбой, Скандинавским полуостровом и Дунаем, совершали набеги на владения Римской империи, смешивались друг с другом и с представителями иных этнических групп. Единого языка они еще не вмели. Современная наука располагает довольно большими и разнообразными материалами по истории -древних германцев. Археологические данные, собранные лингвистами, дополняются денными свидетельствами античных писателей, особенно Юлия Цезаря и Тацита. Последние сообщают немало фактов, подтвержденных исторической наукой, В трудах Цезаря и Тацита находятся и первые общие характеристики древних германских племен, сведения об их экономической и общественной жизни, об их культуре. Немецкая буржуазная историография создала немало реакционных мифов о жизни и быте древних германских племен. Выступая против псевдонаучных положений, выдвигаемых буржуазными учеными, Ф. Энгельс в своей работе «Происхождение семьи, частной собственности и государства» еще в конце прошлого века положил основу марксистского изучения истории древних германских племен.

Русский язык и культура речи, Каменская О.Г., Кан Р.А., Стрекалова Е.Т., 2017.

МОДУЛЬ 1.
Тема 1. Язык как знаковая система. Функции языка. Культура речи и словари.

В современную эпоху, требующую получения и обработки большого количества информации, оперативных действий, быстрого принятия решений, от специалиста для успеха в его профессиональной деятельности требуются навыки владения устной и письменной ре-чью. Инженеру, который не способен подобрать соответствующие слова для ясной передачи мысли и затрудняется грамотно изложить полученную информацию, будет трудно добиться успехов в своей профессиональной деятельности. Усвоение теоретических знаний и овладение навыками, входящими в профессиональную составляющую специалиста, является задачей курса «Русский язык и культура речи».

Спряжение глаголов, продуктивных и непродуктивных классов, учебное пособие по русскому языку как иностранному, продвинутый этап обучения, Дерибас Л.А.

Аннотация.

Учебное пособие “Спряжение глаголов продуктивных и непродуктивных классов” предназначено для изучающих русский язык как иностранный на продвинутом этапе обучения. В методическом плане обучение глагольному формообразованию в данном пособии опирается на таблицы, учебные тексты и упражнения. Таблицы, включающие все образцы спряжения продуктивных и непродуктивных глаголов, дают возможность не только запоминать спряжение глаголов того или иного класса, но и сравнивать особенности спряжения глаголов разных классов, а также глаголов видовой пары. Учебные тексты позволяют отобрать нужную для упражнений глагольную лексику, чтобы активизировать ее в речи при работе над содержанием текста. Целевое назначение тренировочных и речевых упражнений – научить правильно образовывать спрягаемые и неспрягаемые формы глагола и выработать умение употреблять их в речи, как устной, так и письменной.

Как управлять массовым сознанием, современные модели, Минаев В.А., Овчинский А.С., Скрыль С.В., Тростянский С.Н., 2013.

В монографии дается математическое описание моделей информационных процессов, определяющих динамику социально-психологических отношений, связанных с массовым сознанием: прогностические модели динамики электоральных процессов: модели динамики протестных процессов, организуемых через социальные сети: имитационная модель формирования массового поведения. Предназначена для преподавателей высших учебных заведений и специалистов в области моделирования и прогнозирования социальных процессов, социального управления, социологии, социальной психологии, маркетинга, информационной безопасности.

Вводно-коррективный курс, лексика, Кудрявцева И.П.

LESSON 1. GREETINGS. SORRY AND THANK YOU. MEETING PEOPLE.
GREETINGS.

Good morning. Good afternoon. Good evening.
More informal: Morning. Afternoon. Evening.
Hello. More informal: Hi or Hi there.
How are you? (You say this to a friend when you meet, also How are things?)
How are you? – Fine, thanks. How about you? – Pretty good.
How are things? – Fine, thanks. – Very well. – Not bad.
Goodbye.
Informal: Bye (a short form of Goodbye) or Bye bye. Take care!
See you…
See you then = at the time we agreed.
See you later = the same day.
See you soon = another day, e.g. next week.
See you again = another time, but I’m not sure when.

Занимательное природоведение, Васильев Ю.Р., 1997.

Книга содержит массу интересных вопросов по природоведению, способствующих развитию смекалки и расширению кругозора у детей. Материал книги подобран в соответствии с программой изучения природоведения в третьем-пятом классах. Для учеников начальной школы, родителей и учителей.

Алфавитный список глагольно-именных словосочетаний по второму знаменательному компоненту - имени существительному, 1999.

бешенство
впадать в бешенство,
вызывать бешенство,
доводить до бешенства,
приводить в бешенство,
приходить в бешенство,
сдерживать бешенство

Электрические сети и системы, Мельников Н.А., 1969.

   Настоящая книга составлена как учебное пособие по одноименному курсу, изучаемому в энергетических институтах и на энергетических факультетах политехнических институтов.
Содержание книги соответствует программе курса, несколько измененной в соответствии с требованиями современной практики расчетов, проектирования и эксплуатации электрических сетей и систем.
Книга полезна для инженеров, работающих в энергетических системах, проектных организациях и научно-исследовательских институтах в области электрических сетей и систем, а также в смежных областях.