Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014

12.05.14 09:34
Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014.

  Цель пособия — помочь учителю в организации уроков русского языка в 5 классе общеобразовательной школы. Поурочные методические разработки составлены в соответствии с новым учебником Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и др. «Русский язык. 5 класс» под ред. Н.М. Шанского (М.: Просвещение, 2012). Этот учебник переработан авторами в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.
Данная книга может использоваться учителями, работающими и по другим программам и учебникам, в частности по учебнику М.М. Разумовской, С.И. Львовой, В.И. Капинос и др. (М.; Дрофа, 2012).
Читать Русский язык, 5 класс, Поурочные планы к учебнику Ладыженской Т.А., Баранова М.Т., 2014
 

Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного образования, Теория и технологии, Ривкин Е.Ю., 2014

12.05.14 09:21
Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного образования, Теория и технологии, Ривкин Е.Ю., 2014.

  Цель предлагаемого пособия - способствовать развитию профессионально-методической компетентности учителя как ведущего условия реализации ФГОС основного общего образования. Теоретические положения подкреплены системой алгоритмичных научно-методических рекомендаций по эффективной организации основных направлений профессиональной деятельности учителей, заместителей руководителей образовательных учреждений по научно-методической работе, методистов, что обеспечивает его практико-ориентированную направленность. Освещены требования ФГОС к управлению уроком; приведены алгоритмы его конструирования, целевые установки и организационные формы внеурочной деятельности, управления контролем результатов освоения обучающимися образовательных программ основного общего образования, самоанализ процесса и результатов деятельности учителя.
Предназначено руководителям и методистам общеобразовательных учреждений, специалистам органов управления образованием и учреждений (центров) повышения квалификации; всем педагогам, заинтересованным в построении новой модели образования.

Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного образования, Теория и технологии, Ривкин Е.Ю., 2014
Читать Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного образования, Теория и технологии, Ривкин Е.Ю., 2014
 

ЕГЭ, Обществознание, Учебно-практический справочник, Домашек Е.В., 2014

11.05.14 10:30
ЕГЭ, Обществознание, Учебно-практический справочник, Домашек Е.В., 2014.
 
  Учебно-практический справочник подготовлен в соответствии с действующей программой по общество знанию Министерства образования и науки Российской Федерации. Систематизированный и представленный в оригинальном формате теоретический материал позволяет читателю найти сжатый ответ на типичные вопросы важнейшего испытания — Единого государственного экзамена. Выполнение практических упражнений, тематических тестовых заданий, экзаменационной работы в формате ЕГЭ дает возможность выпускникам и абитуриентам попробовать свои силы в знании предмета. Предназначается старшеклассникам, выпускникам средней школы, абитуриентам, учителям, репетиторам.

ЕГЭ, Обществознание, Учебно-практический справочник, Домашек Е.В., 2014
Читать ЕГЭ, Обществознание, Учебно-практический справочник, Домашек Е.В., 2014
 

Обществознание, 10-11 класс, Формирование умения написания эссе, Задания повышенной сложности, Фомина С.А., 2014

11.05.14 10:24
Обществознание, 10-11 класс, Формирование умения написания эссе, Задания повышенной сложности, Фомина С.А., 2014.
 
  Показателем овладения содержанием обществоведческого образования на высоком уровне является умение ученика творчески применять полученные знания, формулировать собственные обоснованные суждения, целостные высказывания, аргументировать свою позицию по сложным и спорным социальным проблемам при выполнении задания С-9 высокого уровня сложности формата ЕГЭ. Как помочь учителю обучить грамотному написанию эссе? В пособии предложен авторский опыт по формированию у школьников 10-11 классов умений и навыков написания мини-сочинения по обществознанию с учетом рекомендаций подготовки к ЕГЭ, внедрение которого позволит учителю приступить к реализации ФГОС и обеспечит профессиональное обучение выпускника формулированию выводов, логичному и последовательному изложению своих мыслей, применению теоретических знаний для обоснования социальных явлений и процессов, их практическому использованию в воображаемых жизненных ситуациях. Предназначено учителям обществознания, руководителям предметных методических объединений; полезно учащимся 9-11 классов, студентам педагогических учебных заведений.

Обществознание, 10-11 класс, Формирование умения написания эссе, Задания повышенной сложности, Фомина С.А., 2014
Читать Обществознание, 10-11 класс, Формирование умения написания эссе, Задания повышенной сложности, Фомина С.А., 2014
 

Обучение школьников схематизации и моделированию, 5-9 класс, Иволгина Л.И., 2014

11.05.14 10:15
Обучение школьников схематизации и моделированию, 5-9 класс, Иволгина Л.И., 2014.
 
  В пособии предложены приемы организации уроков различных учебных дисциплин, позволяющие системно и последовательно обучать школьников 5-9 классов схематизации и моделированию, способствующие развитию умений создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебно-познавательных задач и формированию знаково-символических универсальных учебных действий, являющихся важнейшим требованием к результатам образования и обязательным условием выполнения ФГОС ООО.
Предназначено учителям-предметникам, классным руководителям, методистам и руководителям ОУ; рекомендовано специалистам учреждений органов управления образованием и повышения квалификации работников образования, преподавателям и студентам педагогических ВУЗов и колледжей.

Обучение школьников схематизации и моделированию, 5-9 класс, Иволгина Л.И., 2014
Читать Обучение школьников схематизации и моделированию, 5-9 класс, Иволгина Л.И., 2014
 

Все домашние работы по математике, 6 класс, Ерин В.К., 2014, к учебнику по математике за 6 класс, Ершова А.П., Голобородько В.В.

11.05.14 10:04
Все домашние работы по математике, 6 класс, Ерин В.К., 2014, к учебнику по математике за 6 класс, Ершова А.П., Голобородько В.В.
 
   Пособие содержит решение всех самостоятельных и контрольных работ по математике А. П. Ершовой за 6 класс.
Наш «Решебник» адресован, в первую очередь, родителям учащихся; его цель — наметить вместе с ребенком верный путь решения, проконтролировать правильность выполнения заданий.

Все домашние работы по математике, 6 класс, Ерин В.К., 2014, к учебнику по математике за 6 класс, Ершова А.П., Голобородько В.В.
Читать Все домашние работы по математике, 6 класс, Ерин В.К., 2014, к учебнику по математике за 6 класс, Ершова А.П., Голобородько В.В.
 

Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС, Ширшина Н.В., 2014

11.05.14 09:56
Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС, Ширшина Н.В., 2014.
 
   Концепция непрерывного образования педагога новой формации, разработанная Министерством образования и науки РФ в условиях реализации ФГОС, предполагает, что в современной школе должен работать учитель нового типа - профессионал, исследователь, творец. Это возможно только в условиях систематического, непрерывного повышения профессионального мастерства, саморазвития, самосовершенствования. Одной из важнейших характеристик нового педагогического профессионализма современного учителя признаются его рефлексивные компетенции, способность к обобщению и распространению собственного опыта. Среди методических форм самооценки своей деятельности все большую популярность приобретают так называемые мастер-классы, основной принцип которых "Я знаю, как это делать, и я покажу вам", представляющие собой локальную технологию трансляции педагогического опыта. В пособии представлены технологические алгоритмы мастер-классов, их классификация, условия подготовки и проведения и, самое главное, примеры мастер-классов по разным учебным дисциплинам, методические рекомендации, рабочие универсальные схемы. Предназначено заместителям руководителя, руководителям МО, учителям ОУ.

Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС, Ширшина Н.В., 2014
Читать Мастер-класс как современная форма аттестации в условиях реализации ФГОС, Ширшина Н.В., 2014
 

Информатика, 3 класс, Часть 2, Матвеева Н.В., Челак Е.Н., 2013

11.05.14 09:42
Информатика, 3 класс, Часть 2, Матвеева Н.В., Челак Е.Н., 2013.
 
   Учебник для 3 класса входит в состав УМК по информатике для начальной школы (2–4). Для каждого класса предлагаются: учебник, рабочие тетради, методическое пособие для учителя, электронное пособие на CD-ROM, обеспечивающее освоение учащимися основных навыков работы на компьютере, и комплект плакатов. УМК обеспечивает пропедевтическое обучение информатике, цель которого — сформировать представление учащихся об основных понятиях информатики на основе их личного опыта и знаний, полученных при изучении других школьных дисциплин, а также развить начальные навыки работы на компьютере.

Информатика, 3 класс, Часть 2, Матвеева Н.В., Челак Е.Н., 2013
Читать Информатика, 3 класс, Часть 2, Матвеева Н.В., Челак Е.Н., 2013
 
Cтраница 1844 из 4668

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?