Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения, Методические рекомендации, Дружинина Л.А., 2008


Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения, Методические рекомендации, Дружинина Л.А., 2008.
 
  Методические рекомендации разработаны согласно Программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида, разделу «Развитие ориентировки в пространстве».
Пособие включает апробированные материалы примерного тематического планирования по годам обучения, предусмотренным программой, программные задачи, конспекты занятий по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения с трех до семи лет.
Данное пособие будет полезно для студентов педагогических вузов, обучающихся по специальности «Тифлопедагогика», учителей-дефектологов (тифлопедагогов) дошкольных образовательных учреждений, воспитателей, старших воспитателей, родителей, воспитывающих детей с нарушениями зрения.

Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения, Методические рекомендации, Дружинина Л.А., 2008


Осень.
Программное содержание:
1. Развивать способности детей различать пространственные признаки окружающих предметов с помощью зрения и называть их.
2. Развивать воображение на основе художественного слова.
3. Развивать зрительно-моторную координацию.

Словарь: осень, дерево, береза, ствол, ветки, листья, вверх, вниз, желтый, падает.
Оборудование: фланелеграф, набор картинок для фланелеграфа (нарисованное демонстрационное дерево — береза без листьев, листья березы, тучка), толстые нитки синего цвета, карточки, карандаши, фонограмма со звуками природы.
Предшествующая работа. Наблюдение за березой на прогулках, чтение стихов про осень, наблюдение за природными явлениями: как дует ветер, идет дождь.

Ход занятия.
1. Педагог просит детей послушать песенку. Звучит куплет из русской народной песни «Во поле береза стояла».
— О чем эта песенка? (О березе.)
— Где мы с вами видели березку? (На участке, в лесу.)
— Какие части есть у березы? (Ствол, ветки, листья.)
— Почему березка в песенке кудрявая? (Много листочков.)

Содержание
1. Особенности пространственной ориентировки дошкольников с амблиопией и косоглазием
2. Содержание требований программы по разделу «Ориентировка в пространстве», примерное тематическое планирование, конспекты занятий для дошкольников первого года обучения
3. Содержание требований программы, примерное тематическое планирование, конспекты занятий для дошкольников второго года обучения
4. Содержание требований программы, примерное тематическое планирование, конспекты занятий для дошкольников третьего года обучения
5. Содержание требований программы, примерное тематическое планирование, конспекты занятий для дошкольников четвертого года обучения
Приложение 1.
Рисунки к занятиям по ориентировке в пространстве для детей средней группы
Приложение 2.
Рисунки к занятиям по ориентировке в пространстве для детей старшей группы
Приложение 3
Рисунки к занятиям по ориентировке в пространстве для детей подготовительной группы
Список литературы.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Занятия по развитию ориентировки в пространстве у дошкольников с нарушениями зрения, Методические рекомендации, Дружинина Л.А., 2008 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - doc - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-06 23:38:12