Уроки русского языка, 5 класс, Пособие для учителя, Васильевых И.П., 2010

Ссылки для скачивания файлов удалены по требованию правообладателя.
Download links removed by the request of the copyright holder.



Уроки русского языка, 5 класс, Пособие для учителя, Васильевых И.П., 2010.
   
   Предлагаемое пособие является частью учебно-методического комплекта по русскому языку для 5 класса под редакцией С.И. Львовой. Книга содержит подробные методические рекомендации по работе с типовыми упражнениями, текстами лингвистического содержания, иллюстративным материалом учебника, а также развернутые конспекты уроков подготовки к написанию сочинений и изложений и систему контрольных работ. Пособие включает рекомендации по использованию материала учебника в классах разного уровня подготовки учащихся, советы по организации выполнения учебных заданий в игровой форме и соответствующий целям курса дополнительный дидактический материал, который учитель может использовать по своему усмотрению в зависимости от учебной ситуации.

Уроки русского языка, 5 класс, Пособие для учителя, Васильевых И.П., 2010

ФОНЕТИКА (4 часа).
ГЛАСНЫЕ И СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
УРОК 3. Фонетика как раздел лингвистики. Звуки речи
Цели урока:
1) восстановить в памяти учащихся основные сведения о фонетике и системе единиц, изучаемых в рамках этого раздела;
2) дать представление о фонетической транскрипции как форме записи устной речи.

I. Лингвистика как наука о языке
(повторение — проверка домашнего задания)
1. Фронтальный опрос.
• Что такое лингвистика?
• Какими терминами называют науку о языке?
• Какие разделы лингвистики вам известны?
• Какие единицы языка изучает каждый из этих разделов?
• Зачем нужно изучать лингвистику в школе?
2. Взаимодиктант. Учащиеся по очереди диктуют одноклассникам названия известных им разделов лингвистики. По итогам работы можно организовать само- или взаимопроверку
3. Прослушивание устного высказывания на тему «Чему я должен (должна) научиться в 5-м классе».

II. Фонетика как раздел лингвистики
(эпиграф на с. 6, текст на с. 7)
Учащиеся выразительно читают высказывание Н.В. Гоголя на с. 6, стараясь передать эмоциональный настрой автора, и объясняют, почему именно это высказывание выбрано эпиграфом к разделу «Фонетика». Постараемся, чтобы обсуждение эпиграфа стало продолжением беседы о назначении языка, состоявшейся на предыдущем уроке при выполнении упражнения 4. Подведём ребят к мысли, что язык дарит человеку возможность наслаждаться красотой: прекрасным словом, его благозвучием, ведь не случайно лучших писателей
называют художниками слова.
Работа с текстом (с. 7) начинается с выполнения предтекстовых заданий. Поможем пятиклассникам выполнить первое задание, имея в виду, что к концу обучения в начальной школе они должны обладать следующими умениями по
разделу «Фонетика»:
— различать и сравнивать буквы и звуки; звуки гласные и согласные; гласные ударные и безударные; согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие, парные и непарные;

ОГЛАВЛЕНИЕ
I ЧЕТВЕРТЬ
§ 1. Лингвистика — наука о языке 16
Урок 1. Знакомство с учебником 16
Урок 2. Понятие о лингвистике 18
ФОНЕТИКА
§ 2. Гласные и согласные звуки 21
Урок 3. Фонетика как раздел лингвистики. Звуки речи 21
Урок 4. Фонетическая транскрипция 24
Урок 5. Фонетический разбор. Звукопись в художественном тексте 29
§ 3, Слог. Ударение 32
Урок 6. Слог как единица фонетики. Особенности и роль русского ударения 32
ОРФОЭПИЯ
§ 4. Произношение гласных звуков 34
Урок 7. Орфоэпия как раздел лингвистики. Гласные звуки 34
§ 5. Произношение согласных звуков 37
Урок 8. Орфоэпический разбор. Основные правила произношения согласных звуков 37
Урок 9. Основные правила произношения согласных звуков (продолжение) 39
Урок 10. Обобщение по теме «Произношение согласных звуков» 40
Урок 11. Повторение и обобщение материала разделов «Фонетика» и «Орфоэпия» 42
ГРАФИКА
§ 6. Алфавит н его использование 44
Урок 12. Графика как раздел лингвистики. Алфавит 44
Урок 13. Использование алфавита 46
§ 7. Звуки и буквы 48
Урок 14. Обозначение звуков буквами 48
Урок 15. Использование ь для обозначения мягкости 49
§ 8. Обозначение звуков с помощью букв е, ё, ю, я 50
Урок 16. Двойная роль букв е, ё, ю, я 50
Урок 17. Подведение итогов изучения раздела «Графика» 52
Урок 18. Контрольная работа №1 (диктант с языковым анализом) 53
МОРФЕМИКА
§ 9. Морфема — значимая часть слова 56
Урок 19. Морфемика как раздел лингвистики. Окончание — грамматическая морфема 55
Урок 20. Словообразующие морфемы. Выразительные возможности словообразующих морфем 58
Урок 21. Морфемная модель слова 60
Урок 22. Корень слова 63
§ 10. Чередование гласных и согласных в морфемах 65
Урок 23. Чередование гласных в корне 65
Урок 24. Чередование согласных в корне. Чередование о и е с нулём звука 67
ЛЕКСИКОЛОГИЯ
§ 11. Способы объяснения лексического значения слова 69
Урок 25. Лексикология как раздел лингвистики. Объяснение лексического значения слова путём толкования 69
Урок 26. Объяснение лексического значения слова путём подбора синонимов и антонимов 71
Урок 27. Объяснение лексического значения слова путём подбора однокоренных слов 73
§ 12. Тематические группы слов 74
Урок 28. Родовые и видовые понятия 74
Урок 29. Родовые и видовые понятия (закрепление) 75
Урок 30. Подготовка к сочинению по картине А.А. Рылова •Полевая рябинка» 77
ОРФОГРАФИЯ
§ 13. Разделы русской орфографии 80
Урок 31. Орфография как раздел лингвистики 80
Урок 32. Правописание морфем 82
Урок 33. Правописание и, у, а после шипящих. Правописание сочетаний чн, чк, нч, нщ.рщ, щн 83
§ 14. Правописание корней 85
Урок 34. Правописание безударных гласных в корнях слов 85
Урок 35. Изложение-миниатюра 87
Урок 36. Правила написания согласных в корнях слов 87
Урок 37. Правила написания согласных в корнях слов (закрепление) 88
§ 15. Правописание окончаний 89
Урок 38. Правописание падежных окончаний существительных 89
Урок 39. Правописание личных окончаний глаголов 91
Урок 40. Правописание личных окончаний глаголов (закрепление) 93
§ 16. Правописание слов с ь и ъ 94
Урок 41. Употребление ь для обозначения мягкости согласных. Написание ь после шипящих 94
Урок 42. Правописание -тся и -тьсяъ глаголах 96
Урок 43. Употребление разделительных ь и ъ 96
§ 17. Слитные, дефисные и раздельные написания 98
Урок 44. Слитные и раздельные написания слов 98
Урок 45. Контрольная работа J* 2 (диктант с языковым анализом по разделу «Орфография») 103
МОРФОЛОГИЯ
§ 18. Части речи в русском языке - 104
Урок 46. Морфология как раздел лингвистики. Самостоятельные и служебные части речи 104
Урок 47. Морфологические признаки существительных, прилагательных и глаголов 106
Урок 48. Наречие. Служебные части речи - 107
§ 19. Образование форм слова с помощью окончания 109
Урок 49. Образование форм слова в русском языке 109
КУЛЬТУРА РЕЧИ
§ 20. Соблюдение норм современного русского литературного языка 111
Урок 50. Культура речи как раздел лингвистики 111
Урок 51. Нормы современного русского литературного языка 113
Урок 52. Качества хорошей речи 115
§ 21. Употребление в речи этикетных слов 117
Урок 53. Понятие о речевой ситуации. Этикетные слова 117
Урок 54. Понятие о речевой ситуации (закрепление)
Подведение итогов работы в I четверти 118
II ЧЕТВЕРТЬ СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ
§ 22. Словосочетание как единица синтаксиса 121
Урок 55. Синтаксис как раздел лингвистики. Понятие о словосочетании 121
Урок 56. Виды словосочетаний по характеру главного слова. Синтаксический разбор словосочетания - 122
Урок 57. Подготовка к сочинению по картине И. И. Фирсова «Юный живописец 124
§ 23. Предложение как единица синтаксиса. Интонация предложения 127
Урок 58. Предложение и его интонационное оформление 127
Урок 59. Основные элементы интонации 129
§ 24. Главные и второстепенные члены предложения 131
Урок 60. Главные члены предложения I31
Урок 61. Способы выражения сказуемого 132
Урок 62. Второстепенные члены предложения и основные способы их выражения
Урок 63. Роль определения в речи. Дополнение 136
Урок 64. Обстоятельство как член предложения. Разбор предложения по членам
Урок 65. Сжатое изложение-миниатюра I40
§ 25. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные) 140
Урок 66. Предложения повествовательные, вопросительные и побудительные 140
Урок 67. Основные интонационные конструкции 141
§ 26. Виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные) 143
Урок 68. Предложения восклицательные и невосклицательные 143
§ 27. Виды предложений по наличию второстепенных членов (распространенные и нераспространённые) 144
Урок 69. Предложения распространённые и нераспространённые 144
§ 28. Виды предложений по количеству грамматических основ (простые и сложные) 146
Урок 70. Предложения простые и сложные 146
Урок 71. Виды сложных предложений по средствам связи их частей 147
§ 29. Простое осложнённое предложение 148
Урок 72. Понятие о простом осложнённом предложении. Однородные члены предложения 148
Урок 73. Обобщающие слова при однородных членах 150
Урок 74. Понятие об обращении 151
Урок 75. Обращение (закрепление) 153
Урок 76. Предложения с вводными словами 154
Урок 77. Предложения со сравнительными оборотами 156
§ 30. Предложения с прямой речью 157
Урок 78. Понятие о предложениях с прямой речью 157
Урок 79. Диалог 159
ПУНКТУАЦИЯ
§ 31. Зачем нужны знаки препинания 164
Урок 80. Понятие о пунктуации. Знаки препинания 164
§ 32. Основные разделы пунктуации 166
Урок 81. Знаки препинания в конце предложения 166
Урок 82. Знаки препинания внутри простого предложения 167
Урок 83. Знаки препинания между частями сложного предложения 169
Урок 84. Знаки препинания в предложениях с прямой речью 170
Урок 85. Контрольная работа К? 3 (диктант с языковым анализом по разделам «Синтаксис» и «Пунктуация») 171
ТЕКСТОВЕДЕНИЕ
§ 33. Понятие о тексте 172
Урок 86. Основные признаки текста. Тема и идея 172
Урок 87. Основные признаки текста (закрепление). Последовательность и грамматическая связь предложений в тексте 174
§ 34. Типы речи 177
Урок 88. Повествование 177
Урок 89. Описание 178
Урок 90. Подготовка к сочинению по картине В. Д. Поленова «Московский дворик» 181
Урок 91. Рассуждение 184
Урок 92. Обобщение по теме «Типы речи» 185
§ 35. План текста 186
Урок 93. Отражение содержания и настроения текста в плане 186
Урок 94. Изложение 187
§ 36. Основные нормы построения текста 188
Урок 95. Требования к содержанию и построению текста 188
Урок 96. Обобщение по разделу «Текстоведение». Подведение итогов работы в первом полугодии. 190
III ЧЕТВЕРТЬ СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
§ 37. Основные способы образования слов в русском языке 192
Урок 97. Словообразование как раздел лингвистики. Основные способы словообразования 192
Урок 98. Словообразовательная пара и словообразовательная цепочка 194
§ 38. Правописание букв а — о в корнях с чередованием 196
Урок 99. Правописание корней -лаг-//-лож-, -раст-//-ращ-//-рос-, -кос-//-кос- 196
§ 89. Буквы о — ё после шипящих в корнях слов 197
Урок 100. Правописание о — в после шипящих в корнях слов 197
Урок 101. Подготовка к сочинению по картине И. И. Левитана •Золотая осень» 198
8 40. Словообразование имён существительных 202
Урок 102. Основные способы образования имён существительных 202
§ 41. Словообразование имён прилагательных 203
Урок 103. Основные способы образования имён прилагательных 203
§ 42. Словообразование глаголов. Изложение 205
Урок 104. Основные способы образования глаголов 205
§ 43. Правописание приставок 207
Урок 105. Группы приставок в зависимости от написания 207
Урок 106. Группы приставок в зависимости от написания (закрепление) 208
§ 44. Образование слова н его морфемное строение 209
Урок 107. Морфемный разбор слова 209
Урок 108. Морфемный разбор слова (закрепление) 211
ЛЕКСИКОЛОГИЯ И ФРАЗЕОЛОГИЯ
§ 45. Слова однозначные и многозначные 214
Урок 109. Лексикология как раздел лингвистики. Деление лексики русского языка на группы 214
Урок 110. Переносное значение слова 216
Урок 111. Роль тропов в художественном тексте. Лексический разбор 218
§ 46. Синонимы. Антонины. Омонимы 220
Урок 112. Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей между словами 220
Урок 113. Деление лексики на группы в зависимости от смысловых связей между словами (продолжение) 222
Урок 114. Подготовка к сочинению по картине А. И. Куинджи «Берёзовая роща 225
§47. Исконно русские и заимствованные слова 226
Урок 116. Деление лексики на группы в зависимости от происхождения слов 226
Урок 116. Деление лексики на группы в зависимости от происхождения слов (закрепление) 228
§ 48. Написание букв и — ы после ц 229
Урок 117. Правописание буквосочетаний ци и цы 229
§ 49. Лексика ограниченного употребления 231
Урок 118. Профессионализмы как слова ограниченного употребления. Термины 231
Урок 119. Диалектизмы как слова ограниченного употребления 232
S 50. Устаревшие слова 234
Урок 120. Деление лексики в зависимости от употребления в разные исторические эпохи 234
Урок 121. Деление лексики в зависимости от употребления в разные исторические эпохи (закрепление) 235
§ 51. Фразеология 237
Урок 122. Фразеология как раздел лингвистики 237
Урок 123. Контрольная работа № 4 (зачёт по разделу «Лексикология и фразеология*) 241
МОРФОЛОГИЯ
§ 52. Слово как часть речи 243
Урок 124. Морфология как раздел лингвистики. Части речи 243
Урок 125. Языковые значения слова 247
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ
§ 53. Общее значение имён существительных и их употребление в речи 249
Урок 126. Имя существительное как часть речи 249
§ 54. Правописание суффиксов -чик-, -щик- 250
Урок 127. Суффиксы существительных -чик-, -щик- 250
§ 55. Правописание суффиксов -ек-, -ик- (-чик-) 252
Урок 128. Суффиксы существительных -ек-, -ик- (чик) 252
§ 56. Постоянные морфологические признаки имён существительных 253
Урок 129. Собственные и нарицательные имена существительные 253
Урок 130. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные 256
Урок 131. Род имён существительных 258
Урок 132. Склонение имён существительных 259
§ 57. Слитное н раздельное написание не с именами существительными 261
Урок 133. Правописание не с существительными 261
§ 58. Непостоянные морфологические признаки имён существительных 262
Урок 134. Формообразование имён существительных 262
§ 59. Безударные окончания -е и -и в именах существительных 264
Урок 135. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 264
§ 60. Имя существительное как член предложения 266
Урок 136. Синтаксическая роль имён существительных 266
Урок 137. Синтаксическая роль имён существительных (закрепление) 267
§ 61. Культура речи. Правильное употребление имён существительных 269
Урок 138. Правильное произношение имён существительных 269
Урок 139. Грамматические и лексические нормы употребления имён существительных 269
Урок 140. Повторение и обобщение по теме «Имя существительное» 271
Урок 141. Контрольная работа № 5 (диктант по теме «Имя существительное») 272
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ
§ 62. Общее значение имён прилагательных и их употребление в речи 273
Урок 142. Имя прилагательное как часть речи 273
Урок 143. Роль имён прилагательных в речи 275
Урок 144. Подготовка к сочинению по картине В.М. Васнецова «Алёнушка 278
§ 63. Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные 281
Урок 145. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных 281
Урок 146. Притяжательные имена прилагательные. Употребление относительных и притяжательных имён прилагательных в значении качественных 282
§ 64. Непостоянные морфологические признаки имён прилагательных 284
Урок 147. Степени сравнения имён прилагательных 284
Урок 148. Полные и краткие имена прилагательные 286
Урок 149. Полные и краткие имена прилагательные (закрепление) 287
Урок 150. Склонение имён прилагательных 288
8 65. Правописание безударных окончаний имён прилагательных 290
Урок 151. Написание гласных в безударных падежных окончаниях имён прилагательных 290
§ 66. Имя прилагательное как члеи предложения 291
Урок 152. Синтаксическая роль имён прилагательных 291
§ 67. Культура речи. Правильное употребление имён прилагательных 292
Урок 153. Правильное произношение имён прилагательных.
Лексические нормы 292
Урок 154. Правильное употребление имен прилагательных в речи 293
Урок 155. Контрольная работа № 6 (зачёт по теме «Имя прилагательное») 295
Урок 156. Анализ контрольных работ. Подведение итогов Ш четверти 296
IV ЧЕТВЕРТЬ ГЛАГОЛ
§ 68. Общее значение глаголов и их употребление в речи 297
Урок 157. Глагол как часть речи- Группы глаголов по значению 297
Урок 158. Роль глагола в речи 298
§ 69. Инфинитив 299
Урок 159. Инфинитив — начальная форма глагола 299
Урок 160. Инфинитив — начальная форма глагола (закрепление) 300
§ 70. Постоянные морфологические признаки глагола 301
Урок 161. Глаголы совершенного и несовершенного вида 301
Урок 162. Использование суффиксов -ыва- (-ива-) и ова- (ева) для образования глаголов несовершенного вида 303
Урок 163. Переходные и непереходные глаголы 304
Урок 164. Возвратные и невозвратные глаголы. 305
§ 71. Правописание корней с чередующимися гласными е — а 306
Урок 165. Корни с чередованием гласных е — и 306
§ 72. Изменение глаголов по наклонениям 308
Урок 166. Условное, повелительное и изъявительное наклонение глаголов 308
S 73. Условное наклонение 309
Урок 167. Значение, образование, изменение форм условного наклонения глаголов 309
§ 74. Повелительное наклонение 310
Урок 168. Значение, образование, изменение форм повелительного наклонения глаголов 310
Урок 169. Правописание форм повелительного наклонения глаголов 311
Урок 170. Правописание форм повелительного наклонения глаголов (закрепление) 313
§ 75. Изъявительное наклонение 314
Урок 171. Изменение глаголов в изъявительном наклонении по временам 314
Урок 172. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам 316
Урок 173. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (продолжение) 317
Урок 174. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (закрепление) 319
Урок 175. Повторение и обобщение по теме «Непостоянные морфологические признаки глагола» 321
Урок 176. Контрольная работа № 7 (зачёт по теме «Постоянные и непостоянные морфологические признаки глагола») 324
§ 76. Безличные глаголы 324
Урок 177. Значение и грамматические особенности безличных глаголов 324
Урок 178. Изложение текста-повествования 326
§ 77. Глагол как член предложения 327
Урок 179. Синтаксическая роль глагола 327
§ 78. Культура речи. Правильное употребление глаголов 329
Урок 180. Правильное употребление глаголов в речи 329
Урок 181- Правильное употребление глаголов в речи (продолжение) 330
Урок 182. Повторение по теме «Глагол» 331
Урок 183. Повторение по теме «Глагол» (продолжение) 332
Урок 184. Контрольная работа № 8 (диктант с языковым анализом текста по теме «Глагол») 333
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-М КЛАССЕ
Урок 185- Предмет изучения лингвистики 334
Урок 186. Разделы лингвистики 335
Урок 187. Слово — дело великое (Л. Н. Толстой) 337
Урок 188. Правописание морфем 338
Урок 189. Орфограммы глагола 339
Урок 190. Простое осложнённое предложение. Сложные предложения. Прямая речь 340
Урок 191- Пунктуационный анализ текста 341
Урок 192. Языковой анализ текста 342
Урок 193. Языковой анализ текста (продолжение) 343
Урок 194. Основные признаки текста. 344
Урок 195. Контрольная работа № 9 (диктант с языковым анализом текста) 345
Урок 196. Анализ контрольных работ по итогам года. Подведение итогов учебного года 346
Примерное распределение часов на изучение параграфов 348.

Купить.
Дата публикации:






Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-08 23:16:10