Русский язык, Книга для учителя, 5 класс, Ладыженская Т.А., 2009


Русский язык, Книга для учителя, 5 класс, Ладыженская Т.А., 2009.

   Книга знакомит читателя с современными технологиями преподавания русского языка на новом этапе, который характеризуется личностно-ориентированным подходом к обучению, использованием методов и приемов, стимулирующих познавательную активность школьников, развитие жизненно важных коммуникативных умений. Авторы книги старались сделать ее живой, включив в нее разработки уроков, занимательный материал, диалоги школьников, страницы педагогического дневника и т.д. Книга предназначена учителям, преподавателям ВУЗов и системы повышения квалификации кадров, студентам.

Русский язык, Книга для учителя, 5 класс, Ладыженская Т.А., 2009

Зрительная графическая (орфографическая) память.
Умеют ли пятиклассники правильно, без ошибок списывать с доски, из учебника? Увы, как правило, далеко не все. Некоторые ребята в начальных классах не овладели приемами списывания. Эти ученики, прочитав словосочетание или предложение, не пишут по памяти, т.е. то, что они запомнили, а механически переписывают буквенные знаки, беспрерывно заглядывая в книгу. Если такого ученика спросить: «Что ты переписывал? О чем говорится в тексте (предложении)?» — то наверняка он не сможет ответить на эти вопросы.

Очень важно понаблюдать в первые же дни учебы, как дети научены переписывать с доски или из учебника, и взять на заметку тех, кто, судя по поведению, не умеет этого делать. Проверка тетрадей за первые два дня (ни в коем случае не позже!) позволит уточнить картину.

Те ребята, которые списывают с ошибками, должны стать предметом особого внимания. Развита ли у них зрительная орфографическая память, т.е. способность запоминать графический образ слова? Любят ли они читать? Или, может быть, они просто невнимательны при списывании? К сожалению, даже у тех ребят, которые много читают, нередко зрительная орфографическая память развита недостаточно. Напротив, детей, которые, как иногда говорят, «грамотны от природы», в каждом классе бывает сравнительно немного: 3-5 человек. Эти ребята пишут грамотно даже то, что еще не было предметом изучения: причастия, наречия и т.д., и допускают ошибки в сравнительно трудных (иногда и спорных) случаях написания.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 5
Глава 1. Пятиклассники 8
Особенности развития учащихся и усвоения предмета Русский язык 12
Помощь всем и каждому 34
Глава 2. Средстве обучения 38
Что мы знаем о средствах обучения 38
Технические средства обучения (ТСО) 39
Визуальные (зрительные) пособия 46
Аудиальные (звуковые) пособия 51
Визуально-аудиальные пособия, использование СНИТ 52
Глава 3. Начало года 58
Знакомство 58
Организационные моменты 61
Повторение изученного 66
Задачи, упражнения, игры 82
Проверочные работы 89
Глава 4. Лингвистическая теория 91
Общекультурный фонд знаний 91
Задуматься и удивиться 95
Жизнь и лингвистика 103
Не совсем стандартные виды работ
(по разделам курса) 108
Фрагменты уроков 129
Глава 5. Культура речи 137
«...Чтобы открыть уста детей» 137
Творческие поиски учителя 150
Фрагменты уроков 168
Глава 6. Орфография и пунктуация 197
Некоторые предпосылки успеха 197
Не совсем стандартные виды работ 211
Фрагменты уроков 229
Итоги 249
Список приведенных в пособии разработок уроков 253.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Русский язык, Книга для учителя, 5 класс, Ладыженская Т.А., 2009 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать книгу Русский язык, Книга для учителя, 5 класс, Ладыженская Т.А., 2009 - pdf - depositfiles.

Скачать книгу Русский язык, Книга для учителя, 5 класс, Ладыженская Т.А., 2009 - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2016-12-09 23:17:26