учебник по иностранным языкам

Практикум к курсу теории и методики обучения иностранному языку, Шуплецова В.С., 2010.

   Данный практикум является частью научно-методического обеспечения курса методики преподавания иностранных языков в школе. Наряду с программой курса методики, курсом лекций по методике и «Методическим портфелем студента» этот практикум может использоваться для проведения семинарских, лабораторно-практических занятий в:
• педвузах и университетах,
• педагогических колледжах.
• системе дополнительного высшего образования;
• системе повышения квалификации учителей иностранных языков.
В пособии освещаются разделы лекционного курса методики, изложены современные методы и подходы к обучению языковому материалу, вилам речевой деятельности, а также вопросы организации учебно-воспитательного процесса по английскому языку в общеобразовательных учреждениях.
Содержание пособия раскрыто на примере 21 тематического блока-занятия, включающих тематику не только исторического экскурса развития методов обучения, но и вопросов планирования уроков английского языка (АЯ) и проведение экспертной оценки УМК по АЯ.
Пособие предназначено для студентов III-V курсов факультетов иностранных языков педагогических вузов, лингвистических университетов, а также учителей, методистов, аспирантов, интересующихся проблемами преподавания иностранных языков.

Методика обучения речевому общению на иностранном языке, Щукин A.Н., 2011.

   Пособие посвящено практической стороне обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы. В книге обобщен современный опыт обучения средствам и деятельности общения с позиции положений Проекта федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция 2010 г.) и Государственных образовательных стандартов по иностранным языкам для разных этапов и уровней владения иностранным языком.
Приложение к работе содержит научные биографии ученых, оказавших значительное влияние на развитие отечественной лингводидактики. Библиография - 247 наименований. В тексте 42 таблицы и схемы.
Пособие адресовано студентам языковых вузов и факультетов иностранных языков, аспирантам, методистам, преподавателем иностранных языков, специалистам в области лингводидактики и всем интересующимся проблемами преподавания языков и культур.

Иностранный язык в аспекте дипломатического и делового общения, Муллагалиев Н.К., Ахметзянов И.Г., Гараева А.К., 2023.

   Учебная программа представляет собой систематизированный материал по изучению английского языка в рамках практических занятий и способствует развитию навыков говорения, аудирования, чтения и письма, раскрывает грамматическую основу языка. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и учебным планом по направлению 41.03.01 «Зарубежное регионоведение» и предназначена для обучения студентов бакалавров очной формы обучения.
Учебная программа адресована, прежде всего, студентам бакалаврам, продолжающим изучать английский язык в вузе, и их преподавателям, а также широкому кругу читателей, интересующихся иностранными языками и английским языком уровней В2 — С1, в частности.

Синергетическое поле обучения иноязычному дискурсу, Гураль С.К., Смокотин В.М., 2023.

   В монографии представлен синергетический подход в обучении иноязычному дискурсу. В рамках синергетического подхода к языку и его обучению язык представляет собой сверхсложную саморазвивающуюся систему, являющуюся дискурсивной, культурологической, социокультурной, эколингвистической и социорегулятивной. Авторы разработали теоретические основы обучения иностранному языку и предложили модель обучения иноязычному дискурсу на основе создания в ходе учебного процесса синергетического поля обучения.
Для исследователей влияния методологических моделей на повышение эффективности обучения иностранным языкам, а также аспирантов и студентов, специализирующихся в области теории и методики обучения иностранным языкам.

Учись учиться, Быстрое запоминание иностранных слов и ускоренное изучение иностранного языка, Ягодкин Н.А., Згода А.Н., 2023.

   «Нет ничего практичней хорошей теории», — так говорил Никола Тесла и еще почти десяток виднейших ученых. В педагогике это тоже работает и хорошая методика сразу, с первых шагов дает результат, даже если человек еще не понимает, как это работает.
Именно поэтому мы начинаем книгу с практики. Легко и с удовольствием вы сможете запомнить полсотни иностранных слов буквально за час и на своём собственном опыте убедиться, что мнемотехники отлично работают. А после этого мы разберем полученный вами опыт и покажем ещё множество упражнений и приёмов.
Прочитав эту книгу, вы будете легко запоминать любую иностранную лексику на любом языке. И не только лексику. Буквы новых алфавитов и транскрипционные знаки перестанут быть сложными, а изучение языка станет простой и понятной задачей.
Но мы будем говорить не только про запоминание лексики или изучение языка. Как следует из названия, мы будем говорить про выработку любых новых навыков, просто навык запоминания будет у нас рабочей моделью. Те же приемы позволят вам быстрее научиться водить машину, готовить или писать программный код, ведь если теория основана на принципах и законах работы нашего мозга, то она будет практична везде!

Аэробика во рту, Куринский В.А., 2004.

   Данное пособие революционизирует изучение иностранных языков Вместо традиционного "слухачества" предлагается начинать изучение с овладения (с первых минут занятий) правильными движенческими навыками на изучаемых языках.
Просто и доступно проводится языковой тренинг, учебная тренировка движений речевого аппарата, которые надо довести до автоматизма, как в родном языке
Вводится понятие "изготовок" для английского, французского, немецкого языков "Аэробика во рту" является составной (практической) частью книг В. А. Куринского, в частности, книги "Автодидактика” и "Когда нет гувернантки", в которых автор излагает впервые в мире системно разработанное им новое научное направление — Постпсихологическую Автодидактику
Обучение предартикулятивным настройкам, артикулятивной кинетике и национальному речевому тембру английского, французского и немецкого языков Каждый может научиться говорить без акцента.

Методика обучения иностранным языкам, Базовый курс, Соловова Е.Н., 2008.

   «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс» представляет собой курс лекций, в основу которого положен собственный многолетний опыт автора и анализ новейших исследований по методике.
В книге раскрывается содержание базовых методических категорий, таких, как цели, принципы, содержание, методы и средства обучения, рассматриваются особенности организации уроков по формированию произносительных, лексических и грамматических навыков и по обучению различным видам речевой деятельности.
Книга предназначена для использования в качестве учебного пособия по методике преподавания иностранных языков (на примере английского языка) в педагогических и лингвистических высших учебных заведениях.

Иностранный за 200 часов, Аверина Е.Д., 1994.

   Кратко об авторе: Елена Дмитриевна Аверина окончила филологический факультет ЛГУ, затем 3 года — гид-переводчик в ВАО «Интурист», 4 года — переводчик в ГДР, аспирантура при кафедре педагогики и педагогической психологии ЛГУ, защита кандидатской диссертации на тему «Системный анализ процессов усвоения учебной иноязычной информации», доцент ЛГПИ им. А. И. Герцена и ЛТА им. С. М. Кирова, в последние годы зав. секцией иностранных языков в Санкт-Петербургском филиале Московской Государственной академии печати.