Парамонова

Словарь корпоративных смыслов московской системы образования, Богачёва Г.Ф., Ольховская А.И., Парамонова М.К., 2018

Словарь корпоративных смыслов московской системы образования, Богачёва Г.Ф., Ольховская А.И., Парамонова М.К., 2018.

Словарь представляет собой попытку зафиксировать наиболее яркие языковые изменения, произошедшие в терминосистеме московского образования за последнее десятилетие. В книге собрано и описано более 170 слов и словосочетаний, за которыми стоят ключевые смыслы и направления образовательной политики города Москвы. Авторы стремились включить в словарь в первую очередь такие единицы, которые получили широкое распространение в профессиональной среде, однако до сих пор не были однозначно и исчерпывающе объяснены. Каждая единица в книге снабжена толкованием и примером употребления. В приложении к словарю представлена тематическая классификация ключевых понятий московской системы образования. Издание предназначено прежде всего руководителям образовательных организаций, педагогам, а также административным работникам в сфере образования города Москвы.

Словарь корпоративных смыслов московской системы образования, Богачёва Г.Ф., Ольховская А.И., Парамонова М.К., 2018
Скачать и читать Словарь корпоративных смыслов московской системы образования, Богачёва Г.Ф., Ольховская А.И., Парамонова М.К., 2018
 

Логопедия для всех, Парамонова А.

Логопедия для всех, Парамонова А.

  Речевая патология на сегодняшний день – широко распространенная проблема. К специалистам обращаются и взрослые, страдающие нарушениями речи, и родители детей, нуждающихся в помощи логопеда. Их многочисленные вопросы обычно сводятся к следующему: каковы причины речевых расстройств и их основные симптомы; что можно сделать для их профилактики и преодоления; какие приемы логопедического воздействия доступны неспециалистам; как родителям помочь ребенку собственными силами; каким образом наладить полноценное взаимодействие с врачом.
Книга будет полезна как неспециалистам, так и врачам-логопедам.

Логопедия для всех, Парамонова А.
Скачать и читать Логопедия для всех, Парамонова А.
 

Легкий способ научиться правильно говорить и писать, Дефекты произношения, Дислексия, Дисграфия, Парамонова Л.Г., 2009

Легкий способ научиться правильно говорить и писать, Дефекты произношения, Дислексия, Дисграфия, Парамонова Л.Г., 2009.

Различные нарушения речи у детей известны с давних времен и существовали всегда, однако в последние десятилетия ситуация резко изменилась к худшему. Это выражается не только во все увеличивающемся количестве речевых расстройств, но и в их значительном «утяжелении» и затяжном характере течения в случаях неоказания ребенку своевременной логопедической помощи. Так, если устная речь ребенка не соответствует нормальному уровню к началу его обучения в школе, то в дальнейшем он не овладевает и полноценной письменной речью, что приведет к хронической неуспеваемости по русскому языку. Поясним это подробнее при помощи неумолимых цифр.
По данным наших исследований, в настоящее время половина детей (52,2 %) поступают из подготовительных групп детских садов в первые классы массовых школ с дефектами звукопроизношения, хотя еще в 50-е годы XX века их количество не превышало 17 % (включая детей, переживших блокаду в Ленинграде). Кроме того в подавляющем большинстве случаев дефекты звукопроизношения представляют собой несамостоятельное, сравнительно небольшое, нарушение речи, а являются лишь одним их симптомов общего речевого недоразвития, для которого характерна несформированность не только звукопроизношения, но и лексико-грамматического строя речи. 53 % учащихся вторых классов массовых школ страдают дисграфией, то есть специфическими нарушениями письма, нс поддающимися устранению обычными школьными методами, тогда как в упомянутые 1950-е годы число таких детей составляло лишь 6 %. При этом дисграфия «сопровождает» многих учащихся на протяжении всех лет их школьного обучения и даже в 8-х классах наблюдается у 39 % детей. Столь критическое положение дел заставляет дефектологов все чаще и чаще обращаться к неспециалистам и даже создавать для них специальные пособия, написанные в популярной форме.

Легкий способ научиться правильно говорить и писать, Дефекты произношения, Дислексия, Дисграфия, Парамонова Л.Г., 2009
Скачать и читать Легкий способ научиться правильно говорить и писать, Дефекты произношения, Дислексия, Дисграфия, Парамонова Л.Г., 2009
 

Теория и методика творческого конструирования в детском саду, Парамонова Л.А., 2002

Теория и методика творческого конструирования в детском саду, Парамонова Л.А., 2002.
   
   В учебном пособии в русле разработанной автором системы охарактеризованы психолого-педагогические основы формирования творческого конструирования у детей 2—7 лет; представлены новые технологии обучения конструированию из всевозможных материалов (природного, бумаги, конструкторов и др.). Показаны разные формы организации этой работы, освещен зарубежный опыт в области детского творческого конструирования.
Книга может быть интересна также студентам средних педагогических учебных заведений, воспитателям ДОУ, родителям.

Теория и методика творческого конструирования в детском саду, Парамонова Л.А., 2002
Скачать и читать Теория и методика творческого конструирования в детском саду, Парамонова Л.А., 2002
 

Клиническая фармакология, Парамонова Н.С., Харченко О.Ф., 2012

Клиническая фармакология, Парамонова Н.С., Харченко О.Ф., 2012.

  Представлены алгоритмы изучения, контрольные вопросы, ситуационные задачи и тесты по общей и частной клинической фармакологии, а также список обязательных лекарственных средств и карта фармакологического анализа.
Для студентов педиатрического факультета медицинских учреждений высшего образования.

Клиническая фармакология, Парамонова Н.С., Харченко О.Ф., 2012
Скачать и читать Клиническая фармакология, Парамонова Н.С., Харченко О.Ф., 2012