методичка по химии

Определение йода в воде, Методические указания, МУК 4.1.1090-02, 2002.

   Методические указания по контролю йода в воде предназначены для центров госсанэпиднадзора, санитарных лабораторий промышленных предприятий, лабораторий научно-исследовательских институтов, работающих в области гигиены окружающей среды. Методические указания разработаны с целью обеспечения аналитического контроля йода в водных объектах (питьевой, поверхностных, артезианских, расфасованных минеральных и др.) и оценки соответствия уровня его содержания гигиеническому нормативу.

Фазовые переходы ФПТ-1-10, ФПТ-1-11, Методические указания к выполнению лабораторных работ, Тарасов Ю.И., Овчинникова И.В., Чен T.T., 2021.

   Изложены основные положения теории фазовых переходов, выполнен вывод расчетных формул определения теплоты парообразования воды и изменения энтропии при нагревании и плавлении олова, даны описания лабораторных установок, приведены методические указания по проведению измерений и обработке их результатов. Методические указания к выполнению лабораторных работ ФПТ-1-10, ФПТ-1-11 предназначены для студентов, обучающихся по направлениям: химия 04.03.01, химическая технология 18.03.01, биотехнология 19.03.01, техносферная безопасность 20.03.01. Данная лабораторная работа выполняется при изучении курса «Основы химической физики» на кафедре физики и технической механики Института тонких химических технологий им. М.В. Ломоносова.

Метрология химического анализа, Методические указания по выполнению лабораторных работ, Хомутова Е.Г., Колотилина Е.Ю., 2021.

   Разработаны в помощь студентам, выполняющим лабораторные работы по дисциплине Метрология химического анализа. В состав методических указаний входят описания лабораторных работ по калибровке мерной химической посуды: пипетки, бюретки и мерной колбы. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 27.03.01 Стандартизация и метрология, профиль «Стандартизация и управление качеством в химической и фармацевтической отраслях.

Окислительно-восстановительные реакции, Учебно-методическое пособие, Давыдова М.Н., 2021.

   Учебно-методическое пособие предназначено для организации самостоятельной работы по теме «Окислительно-восстановительные реакции» для студентов направлений 04.03.01 «Химия», 18.03.01 «Химическая технология», 19.03.01 «Биотехнология», 20.03.01 «Техносферная безопасность», 22.03.01 «Материаловедение и технология материалов», 27.03.01 «Стандартизация и метрология».
Пособие состоит из краткого теоретического материала по теме ОВР, 25 учебной карты, каждая из которых содержит одну реакцию, примеров по определению направления протекания ОВР в стандартных условиях и отличных от них.
Работа с учебно-методическим пособием поможет студентам приобрести навык в составлении уравнений окислительно-восстановительных реакций, протекающих в водных растворах, методом электронно-ионных полуреакций. Использование учебных карт может быть рекомендовано как для аудиторной, так и для домашней работы учащихся.
Материал может быть использован для подготовки к итоговым контрольным работам, коллоквиумам и экзаменам.
Учебно-методическое пособие подготовлено преподавателями кафедры неорганической химии имени А.Н. Реформатского Института тонких химических технологий имени М.В. Ломоносова РТУ МИРЭА.

Методические указания к практическим работам по дисциплине химия и микробиология воды, Для направления Природообустройство и водопользование, Яковлева Н.В., 2023.

   Методические указания, составленные в соответствии с программой курса «Химия и микробиология воды», содержат теоретический материал в объеме, необходимом для выполнения контрольных заданий, примеры и методику решения типовых задач.
Состоят из 2 частей: химия и микробиология воды, в каждом из которых собраны задачи, практические работы.
Предназначаются студентам учебных заведений высшего профессионального образования, обучающихся по инженерно-техническим специальностям.

Технология целлюлозы, Методические указания к лабораторным работам, Каретникова Н.В., Чендылова Л.В., 2021.

   Дисциплина «Технология целлюлозы» входит в вариативную часть блока 1 «Дисциплины (модули)» основной профессиональной образовательной программы высшего образования по направлению подготовки 18.03.01 «Химическая технология», направленность «Химическая технология целлюлозно-бумажного производства». Учебным планом предусмотрены следующие виды работы: чтение лекций, выполнение лабораторных работ и курсовой работы. Изучение дисциплины заканчивается защитой курсовой работы и экзаменом.
Целью выполнения лабораторных работ при изучении дисциплин «Технология целлюлозы» является формирование профессиональной компетентности будущего бакалавра через изучение технологии целлюлозно-бумажного производства.

Химия, 10 класс, Методическое пособие, Хасанова С., Азаматова Д., Исматов И., 2022.

   Когда вы читаете текст, ваши глаза используют органическое соединение под названием сетчатка, которое преобразует световую энергию в нервные импульсы. Когда вы сидите в удобном положении, мышцы спины поддерживают правильную осанку, химически расщепляя глюкозу, чтобы высвободить необходимую вам энергию. Как вы понимаете, промежутки между нервными клетками также заполнены органическими веществами - нейротрансмиттерами или медиаторами, которые помогают всем нейронам стать единым целым. Эта слаженная система работает без вашего сознательного участия. Химики-органики, так же как и биологи, понимают, как чудесно устроен человек, как устроены внутренние системы органов и их взаимосвязь. Отсюда следует, что изучение органической химии является основой для понимания нашей жизни. Получение качественных знаний - это путь в будущее, ведь новые вещества и инновации создаются прежде всего в химических лабораториях в результате исследований.

Химия, 7 класс, Методическое пособие, Хасан С., 2022.

   Химия - наука о веществах, их свойствах и изменениях, способах управления этими изменениями, а также о влиянии химических соединений на организм человека и природные экологические процессы.
Данное определение понятия «химия» отличается от традиционного определения тем, что использует знания по химии в формировании у учащихся научных представлений об окружающем мире, экологическом развитии личности школьника, уточняет естественнонаучную и гражданскую роль в развитии грамотности, социальных и культурных компетенций. Изменились требования к обучению учебного предмета, появились новые подходы к его изучению, обновились стандарты изучения химии, открыты новые химические элементы. Как и академическая дисциплина, химия формирует научный ландшафт мира. Химия вместе с другими предметами естественно-научного цикла позволяет развивать основы экологического сознания.
Предлагаемое методическое пособие включает рекомендации по организации учебной деятельности в изучении предмета химии в 7 классе.