7 класс

Математика, Универсальный многоуровневый сборник задач, 7-9 классы, Чассть 1, Алгебра, Шестаков С.А., Ященко И.В., 2020.

   В учебном пособии содержатся задачи разных уровней сложности, соответствующих ФГОС основного общего образования и Концепции развития математического образования в Российской Федерации. Задания уровня А можно использовать для отработки базовых математических навыков по курсу алгебры 7—9 классов. Учащимся, стремящимся продолжить образование по естественно-научному, социально-экономическому, технологическому и универсальному профилям, будут полезны задания уровней Б и С.
Книга может быть использована учащимися и учителями при подготовке к участию в международных сравнительных исследованиях качества образования, итоговой аттестации по математике, организации повторения и дифференцированной работы на уроках и факультативах.

Атлас, История России, 7 класс, Курукин И.В., 2016.

Фрагмент из книги.
В XVI—XIX вв. европейские товары (медные и железные изделия, посуда, стеклянные безделушки, спиртные напитки) обменивались в Африке на рабов. Миллионы невольников отправляли на плантации в испанские и британские владения на американском континенте, Бразилию, острова Карибского моря — а оттуда в Европу доставлялись колониальные продукты: сахар, табак, краски, кофе, пряности, хлопок.

История России, Конец XVI-XVIII века, 6-7 классы, Часть 2, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2001.

   Учебник посвящен основным этапам становления и развития Российского государства с конца XVI по XVIII век, вопросам эволюции социально-экономических отношений и духовной жизни наших предков. Особенностью данного учебника является широкое привлечение материала, посвященного культуре, быту и обычаям народа. Большое внимание уделено усвоению учащимися важнейших понятий исторической науки, их умению работать с картой и историческим источником.

История России, С древнейших времен до конца XVI века, 6-7 классы, Часть 1, Данилов А.А., Косулина Л.Г., 2000.

   Учебник посвящен основным этапам становления и развития Российского государства с древнейших времен до конца XVI века, вопросам эволюции социально-экономических отношений и духовной жизни наших предков. Особенностью данного учебника является широкое привлечение материала, посвященного культуре, быту и обычаям народа. Большое внимание уделено усвоению учащимися важнейших понятий исторической науки, их умению работать с картой и историческим источником.

Тыва дыл, 7 класс, Куулар Е.М., Оюн Т.Б., Сарыглар Ч.А., 2023.

Учебник по тувинскому языку для 7 класса на тувинском языке.

Өөредилге ному РФ-тиң чаарттынган ӨФКС-түң негелделеринге, ортумак ниити өөредилге черлериниң 5—11 класстарын-га тыва дылдың федералдыг ажылчын программазынга дүүштүр кылдынган.

Капитанская дочка, Пушкин А., 1836.

В романе «Капитанская дочка» А.С.Пушкин нарисовал яркую картину стихийного крестьянского восстания под предводительством Емельяна Пугачева.

Изобразительное искусство, 7 класс, Методическое пособие, Вахабова Н., Хашимова З., Кудратова М., 2022.

   Уроки изобразительного искусства в общеобразовательных школах являются одним из основных средств эстетического воспитания и играют важную роль в духовном развитии учащихся. На уроках изобразительного искусства учащиеся овладевают основами научных знаний, вырабатывают научное мировоззрение, повышают уровень общей культуры, что служит эффективному их умственному, идейно-нравственному, эстетическому воспитанию.

История Узбекистана, 7 класс, Методическое пособие, Замонов А., Исматова Н., 2022.

   Настоящее методическое пособие (хрестоматия) предназначено учителям истории общеобразовательных школ для практической помощи в дальнейшем совершенствовании преподавания с использованием инновационных педагогических технологий и интерактивных методов, раскрытии секретов педагогического мастерства, внедрении в практику педагогических и информационных технологий, повышении профессиональной квалификации и навыков. Цель пособия - научить планированию теоретических и практических занятий, использованию элементов передовых педагогических технологий и интерактивных методов на уроках, а также повышение уровня творческого, аналитического и критического мышления учителей.