3 класс

Английский язык, 2-4 классы, Рабочая программа, Биболетова М.З., 2018.

  Рабочая программа разработана в соответствии с Примерной основной образовательной программой начального общего образования и обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций.
В программе раскрываются принципы обучения, лежащие в основе УМК «Enjoy English», сформулированы цели и результаты обучения, даётся характеристика учебного курса «Enjoy English», приводится примерное тематическое планирование по годам обучения.

Чтение, 2-4 класс, методические разработки уроков, Воробьева С.Н., Кондранина Т.И., 2003.

Методические разработки, представленные в данной книге, имеют целью показать, как работать с текстами художественных произведений, включенных во все существующие учебники. Особый интерес представляют уроки обобщения, которые дают возможность еще раз обратиться к языку и содержанию изученных произведений, проверить выразительное чтение и чтение наизусть.
Книгу можно использовать, как рабочую тетрадь, которая позволяет включить каждого ученика в работу над текстом

Работаем над текстом, Сборник текстов и заданий по английскому языку, 3 класс, Вершинина Е.А., 2015.

   Пособие содержит тексты и диалоги для чтения на английском языке, охватывающие изучаемые в 3 классе темы: «Я и мои друзья», «Любимые животные», «Школа», «Моя семья», «Еда», «Внешность». Объем текстов— 180—350 знаков. Также представлены задания, направленные на контроль правильности понимания содержания текста и на обучение работе с ним.
Адресовано учащимся, учителям английского языка для использования вне образовательного процесса, а также может быть использовано родителями для работы с детьми дома при закреплении изученного материала.

Литературное чтение, промежуточные и итоговые работы, 3 класс, Круглова Т.А., 2017.

Данное пособие предназначено для организации и проведения промежуточного и итогового контроля по литературному чтению в 3-м классе. Работы позволяют педагогам и родителям определить, насколько успешно у ребенка формируются первоначальные предметные знания и умения. В пособии предусмотрена возможность самопроверки и самооценки учениками выполненных заданий. Тетрадь содержит ответы к заданиям. Представленный материал соответствует ФГОС НОО.

Комбинированные задания по чистописанию, 60 занятий по русскому языку и математике, 3 класс, Пухова Т.С., 2017.

Большая книга примеров и заданий по математике, 1-4 классы, Васильева О.Е., 2012.

   Для того чтобы ребенок научился быстро и безошибочно считать, нужно много тренироваться.
Предлагаемое издание предназначено для самостоятельной работы учащихся начальной школы и рассчитано на все 4 года обучения. Задания в пособии соответствуют новым образовательным стандартам и разделены по классам. Занимаясь по этой книге, школьники смогут закрепить навыки сложения, вычитания, умножения и деления.
Практическая работа с иллюстративным материалом, занимательные упражнения направлены на создание у учащихся устойчивых вычислительных навыков.
Книга окажет неоценимую помощь ученикам 1-4-х классов в формировании и закреплении навыков счета, подготовке к контрольным и проверочным работам, сдаче итоговой аттестации за курс начальной школы.

Устный счет, 3 класс, Пособие для учителей начальных классов, Мавлютова Н.Р., 2009.

В пособии представлен большой практический материал для проведения устного счета на уроках математики в 3 классе. Разнообразные задания позволяют отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи разных видов, закреплять знание геометрического материала, развивать смекалку и логическое мышление. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических факультетов, родителям.

200 заданий по русскому языку для тематического контроля, безударные гласные в корне слова, 2 - 3 классы, Журавлева О.Н.

УЧИТЕЛЮ.

Пособие предназначено для организации контроля по теме «Правописание безударных гласных в корне». Оно поможет учителю определить уровень сформированности предметных умений обучающихся в области орфографии после изучения данной темы. Задания этого пособия позволяют также выявить степень сформированности некоторых универсальных учебных действий: анализ и сравнение объектов с целью выделения общих или различных признаков, необходимых и достаточных условий, умение приводить примеры и т.д.