Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Nanoengineering, Золотилина А.С., Медведева Н.П., Никрошкина С.В., 2020.

   Учебное пособие предназначено для студентов 2 и 3 курса бакалавриата технических направлений для использования на занятиях в рамках дисциплин «Иностранный язык: Технический перевод иностранной литературы по профилю подготовки» и «Иностранный язык».
Целью пособия является формирование у студентов бакалавриата способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессионального взаимодействия, умения владеть техникой перевода текстов, электронными словарями и текстовыми редакторами, знания иностранного языка для межличностного общения с иностранными партнерами, знания особенностей делового общения на русском и иностранном языках, умения анализировать речь оппонента на русском и иностранном языке, умения выстраивать межкультурную, деловую, профессиональную коммуникацию с учетом психологических, поведенческих, социальных характеристик партнеров на русском и иностранном языках, владения навыками публичного выступления, устной презентации результатов профессиональной деятельности на русском и иностранном языке, умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь в сфере профессиональной деятельности на русском и иностранном языке.
Пособие включает 2 раздела: «Нанотехнологии» и «Наноинженерия». Каждый раздел содержит задания и упражнения на обучение следующим видам речевой деятельности: чтению, говорению, письму и восприятию речи на слух. В пособие включены аутентичные материалы.

Физика, Механика, Злобина С.П., 2022.

   В пособие сжато изложен раздел физики «Механика», предназначенный для студентов инженерных специальностей, представляет собой систематизированный теоретический и практический материал, рассматривающий вопросы кинематики, динамики, законы сохранения, механика жидкостей, механические колебания и волны.
Учебно-методическое пособие соответствует программе курса и включает в себя 6 тем, 3 лабораторных работы, 3 теста, две самостоятельных работы и итоговая контрольная работа. После каждой темы приведены методические рекомендации для решения задач, примеры решения задач и задачи для самостоятельного решения.

Практическое руководство к лабораторным работам по коллоидной химии, Зиганшин М.А., Хачатрян А.А., Сироткин В.А., Герасимов А.В., 2023.

   «Практическое руководство...» написано в соответствии с программой курса «Коллоидная химия» и предназначено для использования в качестве методического пособия при прохождении практикума по коллоидной химии студентами Химического института им. А.М. Бутлерова Казанского (Приволжского) федерального университета.

Люди искусства, образования и науки в драматургии Виктора Розова, Зябликов А.В., 2020.

   Творчество Виктора Розова сегодня находится на периферии эстетических и общественных дискуссий. О драматурге почти не вспоминают. Ученые и диссертанты тоже относятся к нему достаточно безучастно. Похоже, В С. Розов, как и многие другие литераторы второй половины ХХ в., прочно задвинут в запасники русской культуры как выразитель архаично-гуманистических представлений о человеке, как автор, оставшийся вместе со своей «инфантильной» советской эпохой. К столетию писателя (2013) появилась едва ли не первая книга о В С. Розове, представляющая собой собрание воспоминаний, фрагментов, бесед, очерков разных лет.

Влияние программ переселения на повышение конфликтности в регионах Казахстана, Жусупова А., Илеуова Г., Насимова Г., Халикова Ш., 2022.

   На сегодняшний день в Казахстане реализуется политика регулирования механического движения народонаселения на основе нескольких программ переселения жителей, прежде всего, из южных областей в северные. Цели реализации указанных программ различаются, но, в целом, они носят объективно обусловленный характер, связанный с перенаселенностью южных областей при имеющихся процессах оттока и старения населения в северных областях. В свою очередь перенаселенность на юге страны создает трудодефицит, ведет к росту неуправляемой внутренней миграции в мегаполисы, которые страдают от притока сельских мигрантов, что повышает уровень недовольства горожан. Чтобы сделать процесс управляемым и перенаправить миграционный поток, выбраны иные направления - северные области, и стимулы - трудовые и образовательные.

Английская азбука, Раскраска, Журина Т.Ю., 2006.

   Книжка-раскраска с английским алфавитом является прекрасным дополнением к «Английской азбуке» (автор — Т. Ю. Журина). Она поможет организовать досуг ребенка, сделает постижение основ английского языка увлекательным и веселым занятием.

Выготский, Ильенков и проблема соотношения мысли и слова, Журавлев И.В., 2021.

   В статье рассматриваются ключевые положения теории исторического развития психики Л.C. Выготского и обсуждается проблема отношения между мыслью и словом как ключевая проблема психолингвистики. Главный методологический принцип теории Выготского - это принцип монизма. Все высшие психические функции характеризуются социальным происхождением и единой структурой, в которой «определяющим целым» является знак. История психики человека может быть представлена как естественная история знаков. Теория Л.C. Выготского не является «словоцентристской», поскольку именно его разработки позволяют трактовать слово не только как венец развития и единство общения и обобщения, но и как превращенную форму деятельности. Проблема отношения между мыслью и словом - это психолингвистическая проекция психофизической проблемы, методологически корректное решение которой должно опираться на введенное А.Н. Леонтьевым противопоставление образа и процесса. Данное противопоставление является одним из главных постулатов психолингвистики. Знак - это всегда «полупрозрачный» объект, который в одних случаях стремится к полнейшему «испарению» (и тогда на первый план выступает его функциональное бытие), а в других - обретает «плотность» (и тогда его содержание заслоняется его объектными характеристиками). «Вращивание» знака - это и есть испарение его объектных свойств; «внутренний» знак — это знак, выступающий в своем функциональном бытии. Путь «от мысли к слову» - это формирование мысли, «живая драма», жизнь мысли внутри слова.

Арт-терапия, Учебно-методический комплекс, Журавлева А.Е., Дробышевская Е.В., 2022.

   Арт-терапия в современной психологии рассматривается как средство психической гармонизации и развития человека. Её сущность коррелирует с основными направлениями работы психолога, как консультанта, так и преподавателя. В системе подготовки психологов арт-терапия выступает как форма освоения одного из эффективных и интереснейших методов работы и как цель формирования умений в этой области. Необходимость введения данной дисциплины по выбору диктуется всё возрастающими требованиями к личности профессионального психолога, его профессионального мастерству, умению творчески решать встающие перед ним задачи, эрудиции и нестандартному взаимодействию. С этих позиций арт-терапия расширяет возможности психолога, как в консультативной, так и в развивающей работе. На современном этапе развития психологической науки профессия психолога требует знания этого направления психологической практики и владения основными навыками соответствующей работы.
Целью дисциплины по выбору является овладение студентами теоретическими основами арт-терапевтической деятельности и применения арт-терапевтических методик и технологий.