Подготовка учащихся с ОВЗ к письменному экзамену по русскому языку, Зуробьян С.А., 2014

Подготовка учащихся с ОВЗ к письменному экзамену по русскому языку, Зуробьян С.А., 2014.

 Пособие предназначено для подготовки учащихся с особыми образовательными потребностями к проведению письменного экзамена по русскому языку в форме сжатого изложения с творческим заданием.
В пособии представлен учебно-практический материал для работы над связной речью с учащимися основной школы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений, подобранный с учетом требований общеобразовательных школ, с одной стороны, и необходимости коррекционно-развивающей направленности учебной работы по формированию умений и навыков связного изложения текста в устной и письменной форме — с другой.
Издание адресовано учителям и воспитателям специальных (коррекционных) общеобразовательных школ. Может быть использовано учителями-дефектологами на индивидуальных и групповых реабилитационных занятиях по формированию произношения, а также на уроках развития речи в классах общеобразовательной средней школы с инклюзивным обучением или с полиэтническим составом учащихся.

Подготовка учащихся с ОВЗ к письменному экзамену по русскому языку, Зуробьян С.А., 2014


ТЕХНОЛОГИЯ НАПИСАНИЯ ИЗЛОЖЕНИЯ.
Во время чтения текста преподавателем необходимо сделать как можно большее количество рабочих записей. Форма записей полностью зависит от пишущего изложение, однако обычно обязательно фиксируются:
• собственные имена;
• даты;
• прямая речь и диалог;
• цифры и прочее в этом роде.

Рекомендуется также записывать текст, читаемый преподавателем, с пробелами между строк, для того чтобы при повторном чтении заполнить их новой информацией.
Во время чтения текста учителем необходимо также конспективно записать последовательность изложения, то есть ход событий в предлагаемом тексте (или последовательность описания, или рассуждений автора текста). После этого можно составить план, другими словами, разбить текст на микротексты и определить их микротемы.

Начинать самостоятельную работу над изложением лучше всего с заполнения пробелов в своих записях (сразу после чтения текста — пока он ещё свеж в памяти). Выполнять творческое задание следует после завершения работы над текстом изложения.

Очень важно помнить: изложение предполагает, что пишущий должен не рассказать о том, что было прочитано, а передать содержание как можно ближе к тексту, не нарушая принадлежности этого текста к тому или иному стилю (художественному, публицистическому, научному). Стилевую однородность необходимо сохранить и в творческом задании (продолжении прочитанного).

СОДЕРЖАНИЕ.
Предисловие.     
Методические рекомендации.    
АДАПТИРОВАННЫЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ИЗЛОЖЕНИЙ В КЛАССАХ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ.
Текст № 1. «Хозяин» (из кн. «Повести и рассказы»). По В. Баныкину.
Текст № 2. О Л. Ландау (из кн. «Ландау. Страницы жизни»). По А. Бессараб.
Текст № 3. О И. Левитане (из кн. «Золотой лес»). По Н. Смирнову.
Текст № 4. О животных (из рассказа «Жильцы старого дома»). По К. Паустовскому.
Текст № 5. О Биме (из кн. «Белый Бим Чёрное ухо»). По Г. Троепольскому.
Текст № 6. О А.П. Чехове (из кн. «Москва и москвичи»). По В. Гиляровскому.
Текст № 7. Об Икаре и Дедале (из кн. «Легенды и мифы Древней Греции»). По Н. Кун.
Текст № 8. «Пятёрка по нелюбимому предмету». По В. Бахревскому.
Текст № 9. «На еловом ручье». По Ю. Казакову.
Текст № 10. О природе (из рассказа «Прощание с летом»). По К. Паустовскому.
Текст № 11. О собаке Запятайке (из кн. «Братья Дуровы»). По А. Таланову.
Текст № 12. О Петре I (из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»). По В. Балязину.
Текст № 13. О попугаях (из кн. «Братья Дуровы»). По А. Таланову.
Текст № 14. О грибах (из этюда о природе «Третья охота»). По В. Солоухину.
Текст № 15. Об учителе (из кн. «Последний поклон»). По В. Астафьеву.
Текст № 16. О С. Есенине (из кн. «Страницы жизни»). По Вс. Рождественскому.
Текст № 17. О Каштанке (из кн. «Братья Дуровы»). По А. Таланову.
Текст № 18. «Цена песенки» (из кн. «В лесах счастливой охоты»). По Н. Сладкову.
Текст № 19. «Первая вилка в Англии» (из кн. «Рассказы о простых вещах»). По М. Ильину.
Текст № 20. «Щур» (из кн. «Найдёнов луг»). По И. Соколову-Микитову.
Текст № 21. О И. Бутурлине, сподвижнике Петра I (из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»). По В. Балязину.
Текст № 22. «Подвиг Миклухо-Маклая» (из кн. «На всех широтах»). По Л. Чуковской.
Текст № 23. О сосне в Михайловском (из кн. Пушкиногорье»). По С. Гейченко.
Текст № 24. О книгах и чтении (из кн. «Летят мои кони…»). По Б. Васильеву.
Текст № 25. О И. Неплюеве и Петре I (из кн. «1000 занимательных сюжетов из русской истории»). По В. Балязину.
Текст № 26. О И. Шишкине (из кн. «Лицо времени»). По Л. Волынскому.
Приложение 1. Диалоги, предшествующие работе по анализу текста.
Приложение 2. Грамматические (пропедевтические) задания.    
Литература.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Подготовка учащихся с ОВЗ к письменному экзамену по русскому языку, Зуробьян С.А., 2014 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу



Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 

Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2019-04-18 08:01:56