учебник по русскому языку

Русский язык, 3-4 класс, Пособие, Поташкина Ю.А., 2007.

   Настоящее пособие является первой, адресованной первоклассникам, частью учебного комплекса по школьному курсу русского языка, - комплекса, предназначенного для изучения этого курса по авторским программам и технологии. Технология эта позволяет, поддерживая постоянную заинтересованность предметом, дать более глубокие, чем обычно, знания об устройстве и функционировании русского языка и обеспечить освоение основ русского правописания до 10 лет, пока этому процессу активно помогают специальные структуры мозга, ответственные за осознанное овладение ребёнком всеми формами родного языка и формирование на их базе словесно-логического, абстрактного мышления в сензитиный для него период, поскольку возраст 10 - 11 лет, по свидетельству нейропсихологов, - это наиболее поздний период формирования его основной базы не только в онтогенезе, но и в филогенезе.

Русский язык, 2 класс, Пособие, Поташкина Ю.А., 2001.

   Настоящее пособие является первой, адресованной первоклассникам, частью учебного комплекса по школьному курсу русского языка, - комплекса, предназначенного для изучения этого курса по авторским программам и технологии. Технология эта позволяет, поддерживая постоянную заинтересованность предметом, дать более глубокие, чем обычно, знания об устройстве и функционировании русского языка и обеспечить освоение основ русского правописания до 10 лет, пока этому процессу активно помогают специальные структуры мозга, ответственные за осознанное овладение ребёнком всеми формами родного языка и формирование на их базе словесно-логического, абстрактного мышления в сензитиный для него период, поскольку возраст 10 - 11 лет, по свидетельству нейропсихологов, - это наиболее поздний период формирования его основной базы не только в онтогенезе, но и в филогенезе.

Русский язык, 1 класс, Пособие, Поташкина Ю.А., 2005.

   Настоящее пособие является первой, адресованной первоклассникам, частью учебного комплекса по школьному курсу русского языка, - комплекса, предназначенного для изучения этого курса по авторским программам и технологии. Технология эта позволяет, поддерживая постоянную заинтересованность предметом, дать более глубокие, чем обычно, знания об устройстве и функционировании русского языка и обеспечить освоение основ русского правописания до 10 лет, пока этому процессу активно помогают специальные структуры мозга, ответственные за осознанное овладение ребёнком всеми формами родного языка и формирование на их базе словесно-логического, абстрактного мышления в сензитиный для него период, поскольку возраст 10 - 11 лет, по свидетельству нейропсихологов, - это наиболее поздний период формирования его основной базы не только в онтогенезе, но и в филогенезе.

Вопросы методики обучения русскому языку детей с нарушениями речи, Спирова Л.Ф., Шуйфер Р.И., 1962.

   Обучение грамоте детей с общим недоразвитием речи составляет одну из важнейших задач специальной логопедической школы.
На уроках грамоты учащиеся приобретают навыки сознательного и правильного письма и чтения, знакомятся с некоторыми сведениями по грамматике и правописанию, что имеет большое значение в деле подготовки детей к практической деятельности в жизни и вместе с тем создает предпосылки для овладения основами наук.

Методика обучении грамоте, Сальникова T.П., 2000.

   Данное пособие по методике обучения грамоте содержит учебно-методические материалы, предназначенные для педагогических училищ и колледжей, готовящих учителей начальных классов. Оно включает теоретические лекции по всем вопросам методики обучения грамоте, разноуровневые практические и контрольные задании, дидактические материалы, помогающие студентам связать теорию с практикой, а также справочный материал

Русский язык, 7 класс, Шмелев А.Д., 2016.

Учебник, входящий в систему «Алгоритм успеха», нацелен на углубление и систематизацию знаний по фонетике, морфемике, лексике, морфологии и лингвистике текста, полученных в 5-6 классах; содержит систематическое изложение синтаксиса простого двусоставного предложения. Особое внимание уделено культуре речи. Учебник строится по модульному принципу: каждая из глав включает шесть повторяющихся разделов: «О языке и речи», «Система языка», «Правописание», «Текст», «Язык и культура. Культура речи» и «Повторение».

Русский язык, 6 класс, Часть 1, Шмелев А.Д., 2015.

Первая часть учебника, входящего в систему «Алгоритм успеха», нацелена на углубление и систематизацию знаний по фонетике, морфемике, лексике и лингвистике текста, полученных в 5 классе. Особое внимание уделено устной и письменной речевой деятельности, культуре речи. Учебник строится по модульному принципу: каждая из глав включает шесть повторяющихся разделов: «О языке и речи», «Система языка», «Правописание», «Текст», «Язык и культура. Культура речи» и «Повторение».

Русский язык, 5 класс, Часть 2, Шмелев А.Д., 2014.

Учебник, входящий в систему "Алгоритм успеха", нацелен на углубление и систематизацию знаний по фонетике, морфемике, лексике, синтаксису и лингвистике текста, полученных в начальной школе; начинается систематическое изложение морфологии. Учебник строится по модульному принципу: каждая из восьми глав включает шесть повторяющихся разделов: "О языке и речи", "Система языка", "Правописание", "Текст", "Язык и культура. Культура речи" и "Повторение".