учебник по педагогике

До школы шесть месяцев, Срочно учимся читать, Молчанова О.Г., 2011

До школы шесть месяцев, Срочно учимся читать, Молчанова О.Г., 2011.
 
  Данное пособие является частью комплекта «До школы шесть месяцев: срочно учимся читать». Оно поможет педагогам массовых групп ДОУ организовать и провести занятия по обучению чтению и письму детей подготовительных групп.
Пособие адресовано воспитателям массовых групп ДОУ, учителям начальной школы, гувернерам и родителям.

До школы шесть месяцев, Срочно учимся читать, Молчанова О.Г., 2011
Скачать и читать До школы шесть месяцев, Срочно учимся читать, Молчанова О.Г., 2011
 

Логопедическая работа с младшими школьниками с ЗПР, Коржаева Е.Е., 2011

Логопедическая работа с младшими школьниками с ЗПР, Коржаева Е.Е., 2011.
 
 В пособии представлена программа логопедической работы с младшими школьниками с ЗПР. Приведенные конспекты иллюстрируют содержание логопедических занятий при изучении отдельных тем. Для контроля усвоения некоторых тем представлены контрольно-измерительные материалы (тесты).
Рекомендуется учителям-логопедам средних общеобразовательных школ.

Логопедическая работа с младшими школьниками с ЗПР, Коржаева Е.Е., 2011
Скачать и читать Логопедическая работа с младшими школьниками с ЗПР, Коржаева Е.Е., 2011
 

Предлог - мы с ним знакомы, Обучение употреблению предлогов в письменной речи, Иванова С.В., 2010

Предлог - мы с ним знакомы, Обучение употреблению предлогов в письменной речи, Иванова С.В., 2010.
 
  В пособии предложен авторский дидактический материал для работы с учениками начальных классов, имеющих общее недоразвитие речи, с детьми классов коррекционно-развивающего обучения, испытывающими трудности в овладении темы «Предлоги».
Материал пособия позволяет поупражняться в практическом употреблении предлогов, получить и закрепить знания по таким темам, как: способ написания предлогов, соответствие между предлогами и падежными окончаниями имен существительных.
В представленном пособии автор использует такие приемы как: авторская сказка, метод конструирования ситуации, погружение в поисковую ситуацию, вовлечение ребенка в активное эмоциональное участие в работе над темой «Предлоги».
Издание адресовано практикующим логопедам, учителям начальных классов, работающим с детьми с ЗПР.

Предлог - мы с ним знакомы, Обучение употреблению предлогов в письменной речи, Иванова С.В., 2010
Скачать и читать Предлог - мы с ним знакомы, Обучение употреблению предлогов в письменной речи, Иванова С.В., 2010
 

Массовое медиаобразование в СССР и России, Основные этапы, Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., 2014

Массовое медиаобразование в СССР и России, Основные этапы, Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., 2014.

  В монографии дается анализ основных этапов развития массового медиаобразования в СССР и России. Прослеживаются характерные тенденции, связанные с использованием различных медиаобразовательных теорий и моделей медиаобразования. Монография предназначена для преподавателей, аспирантов, студентов ВУЗов, школьных учителей.

Массовое медиаобразование в СССР и России, Основные этапы, Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., 2014
Скачать и читать Массовое медиаобразование в СССР и России, Основные этапы, Федоров А.В., Челышева И.В., Мурюкина Е.В., 2014
 

Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010

Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010.

  В книге дан сравнительный анализ данных о состоянии фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нормальным развитием речи и с ОНР. Предложены диагностические пробы для исследования фонематического восприятия, фонемного анализа, звукового синтеза. Представлены методические разработки преодоления недоразвития фонематического восприятия у детей с ОНР. В основе приведенных логопедических занятий лежат комплексно-игровой метод, сказочные сюжеты.
Материал поможет осуществлять контроль за развитием и формированием фонематического восприятия у детей с ОНР, выявлять факторы и условия, обеспечивающие оптимальность процесса коррекции фонематического восприятия.
Пособие предназначено для практической работы логопедов, воспитателей логопедических групп.

Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010
Скачать и читать Диагностика и коррекция фонематического восприятия у дошкольников, Дьякова Н.И., 2010
 

Обучение грамоте, Методические рекомендации, Бетенькова Н.М., Кузьменко Н.С., 2010

Обучение грамоте, Методические рекомендации, Бетенькова Н.М., Кузьменко Н.С., 2010.

  Вы держите в руках сразу два методических пособия. Для вашего удобства мы не стали выпускать их отдельно, а объединили в одну книгу.
Первое пособие содержит методические рекомендации по проведению основных этапов уроков чтения и письма по «Азбуке» и четырем прописям «Мои первые тетрадки». В нем раскрываются особенности представленного учебно-методического комплекта по обучению грамоте, дается постраничный методический комментарий ко всем заданиям «Азбуки» и прописей, а также дополнительный дидактический материал для организации групповой и индивидуальной работы с первоклассниками.

Обучение грамоте, Методические рекомендации, Бетенькова Н.М., Кузьменко Н.С., 2010
Скачать и читать Обучение грамоте, Методические рекомендации, Бетенькова Н.М., Кузьменко Н.С., 2010
 

Урок в начальной школе, Реализация системно-деятельностного подхода к обучению, Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., 2011

Урок в начальной школе, Реализация системно-деятельностного подхода к обучению, Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., 2011.

  Методическое пособие посвящено педагогическому анализу урока, реализующего системно-деятельностный подход к обучению в начальной школе. В нем раскрыты отличительные признаки урока, типология, временная и пространственная организация, условия подготовки и проведения.
По каждому типу урока приведены разработки для 1-5 классов, сопровождаемые подробным методическим комментарием. Особое внимание уделено формированию учебного взаимодействия и учебных действий в каждом из классов.
Пособие будет полезным не только педагогам, осваивающим новый ФГОС НОО, но и всем, кто хочет повысить свою квалификацию. Материалы пособия помогут методистам, руководителям школ осуществлять квалифицированный мониторинг успешности реализации системно-деятельностного подхода к обучению в начальной школе.

Урок в начальной школе, Реализация системно-деятельностного подхода к обучению, Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., 2011
Скачать и читать Урок в начальной школе, Реализация системно-деятельностного подхода к обучению, Дусавицкий А.К., Кондратюк Е.М., Толмачева И.Н., 2011
 

От рождения до школы, Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А., 2010

От рождения до школы, Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, Вераксы Н.Е., Комарова Т.С.,  Васильева М.А., 2010.
 
  Программа «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учетом новейших достижений науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.

От рождения до школы, Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, Вераксы Н.Е., Комарова Т.С.,  Васильева М.А., 2010
Скачать и читать От рождения до школы, Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А., 2010
 
Показана страница 45 из 58