Ткаченко

Множества, Отношения, Графы, Ткаченко С.В., Сысоев А.С., 2012

Множества, Отношения, Графы, Ткаченко С.В., Сысоев А.С., 2012.

   Пособие является одной из частей системы учебных пособий по дискретной математике. Рассматриваются основные разделы дисциплины «Теория графов и математическая логика», в частности теория множеств, комплектов и нечетких множеств, теория функций и отношений, и теория графов.
Все темы содержат достаточное количество примеров и задач с решениями. Приведены варианты индивидуальных домашних заданий, контрольных работ, тесты для текущего контроля знаний.
Данное пособие может быть рекомендовано студентам направлений 231300.62 «Прикладная математика», 221400.62 «Управление качеством», 221700.62 «Стандартизация и метрология», а также преподавателям, которые преподают теорию множеств, отношений и графов студентам всех направлений.

Множества, Отношения, Графы, Ткаченко С.В., Сысоев А.С., 2012
Скачать и читать Множества, Отношения, Графы, Ткаченко С.В., Сысоев А.С., 2012
 

Мелкая моторика, Гимнастика для пальчиков, Ткаченко T.А., 2011

Мелкая моторика, Гимнастика для пальчиков, Ткаченко T.А., 2011.

В книге представлены 44 упражнения, в ходе которых ребёнок под руководством взрослого сможет моделировать около 100 различных пальцевых движений и фигур: сначала бытовые действия, игру на музыкальных инструментах, затем предметы, людей, растения и, наконец, животных. Приступая к занятиям, прочтите понравившееся стихотворение вслух и проделайте упражнение как бы для себя, но проявите при этом максимум заинтересованности, эмоциональности и артистизма. Затем изобразите, что какое-то простое движение у вас не получается. Ребёнок наверняка захочет помочь, возможно, «научить» вас. Так начнётся совместная деятельность. Выполняя этюды, обратите внимание, чтобы ритм и характер движений соответствовали темпу и смыслу произносимых стихов. Только так действия и текст и воспримутся малышом как единое целое, а упражнение вызовет наибольший интерес. Не забывайте, что в первую очередь ребёнок стремится не к выполнению поз, а к игре, инсценировке, представлению. Занимайтесь сначала по 2-3 минуты в день, а затем столько, сколько малыш пожелает. Когда у него появятся любимые упражнения, он будет выполнять их самостоятельно, без напоминания.

Мелкая моторика, Гимнастика для пальчиков, Ткаченко T.А., 2011
Скачать и читать Мелкая моторика, Гимнастика для пальчиков, Ткаченко T.А., 2011
 

Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов, Ткаченко Т.А.

Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов, Ткаченко Т.А.
   
Схема описания и сравнения игрушек
1. Цвет
2. Форма
3. Величина
4. Материал
5. Части игрушки
6. Действия с игрушкой.

Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов, Ткаченко Т.А.
Скачать и читать Схемы для составления дошкольниками описательных и сравнительных рассказов, Ткаченко Т.А.
 

Правильно произносим звук Ш, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007

Правильно произносим звук Ш, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007.
   
  В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников.
Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий. Надеемся, что наш альбом поможет логопедам, воспитателям, родителям в деле обучения и гармоничного развития детей 4-8 лет.

Правильно произносим звук Ш, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
Скачать и читать Правильно произносим звук Ш, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
 

Правильно произносим звук С, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007

Правильно произносим звук С, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007.
   
  В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников.
Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий. Надеемся, что наш альбом поможет логопедам, воспитателям, родителям в деле обучения и гармоничного развития детей 4-8 лет.

Правильно произносим звук С, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
Скачать и читать Правильно произносим звук С, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
 

Правильно произносим звук Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007

Правильно произносим звук Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007.
   
  В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников.
Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий. Надеемся, что наш альбом поможет логопедам, воспитателям, родителям в деле обучения и гармоничного развития детей 4-8 лет.

Правильно произносим звук Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
Скачать и читать Правильно произносим звук Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
 

Правильно произносим звук Л, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007

Правильно произносим звук Л, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007.
   
  В логопедическом альбоме вы найдете оригинальную и эффективную систему упражнений для исправления недостатков звукопроизношения у дошкольников и младших школьников.
Выполняя под руководством взрослого занимательные упражнения в альбоме, ребенок не только улучшает произносительные навыки, но и совершенствует внимание, память, воображение, мышление, пополняет запас сведений. Большинство заданий рассчитаны на работу с карандашом в руках, что дополнительно развивает графические навыки малыша, усиливает интерес к упражнениям, придает им значимость, увеличивает продолжительность и результативность занятий.
Адресовано родителям и педагогам для занятий с дошкольниками 4—8 лет.

Правильно произносим звук Л, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
Скачать и читать Правильно произносим звук Л, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2007
 

Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011

Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011.
   
  Правильное, четкое произношение необходимо ребенку для уверенного общения, успешного обучения, гармоничного развития. Если ребенок неверно произносит какой-то звук речи, то вызывать его должен специалист-логопед. Только он в состоянии уловить все нюансы искажения звука и четко, кратко, доступно объяснить ребенку суть исправления неточностей. Однако получением отдельного звука коррекционная работа не ограничивается. Далее обязательно должен следовать продолжительный этап закрепления данного звука в самостоятельной речи малыша, причем в строго определенной последовательности: сначала в слогах, затем в словах, в предложениях и, наконец, в связных высказываниях. Для того чтобы исправленный звук плавно, естественно и прочно вошел в самостоятельную речь ребенка, стал ее неотъемлемой частью, взрослому следует запастись терпением, настроиться на кропотливую ежедневную работу. Прежде всего следите за тем, чтобы, проговаривая слова или предложения с определенным звуком речи, ребенок произносил этот звук утрированно, «нажимал» на него. Занимайтесь с малышом утром или сразу после дневного сна, по 15-20 минут в день. Но при этом следите не за временем, а за состоянием ребенка и результативностью занятий. Помните — лучше проделать одно упражнение несколько раз, но добиться стойкого результата, чем «пробежаться» по нескольким упражнениям и остаться на прежнем уровне умений. Будьте заинтересованны, собранны, настойчивы. Не забывайте улыбаться и хвалить малыша за любое, даже самое маленькое достижение.

Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011
Скачать и читать Правильно произносим звуки Л и Р, Логопедический альбом, Ткаченко Т.А., 2011
 
Показана страница 1 из 5