Журавлева

Как вести себя дома, Шалаева Г.П., Журавлева О.М., 2010.

  Эта прекрасно иллюстрированная книга познакомит вашего малыша с основами этикета. Весёлые стихи помогут ребёнку понять, как вести себя дома. Издание послужит замечательным подарком любому ребёнку.

Как вести себя в школе, Шалаева Г.П., Журавлева О.М., 2010.

   Эта прекрасно иллюстрированная книга познакомит вашего малыша с основами этикета. Весёлые стихи помогут ребёнку понять, как вести себя в школе. Издание послужит замечательным подарком любому ребёнку.

История России, 10 класс, Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В., Ганелин Р.Ш., 2013.

   Представленный в учебнике курс истории России с древнейших времен до середины XIX столетия выстроен на основе достижений современной исторической науки. Отбор содержания ориентирован на развивающее обучение, деятельностное системное формирование умений. Вопросы и задания позволят организовать дискуссии, практикумы, проектную деятельность. Наличие разнообразных иллюстраций, фрагментов документов, перечня обязательных для запоминания дат, памяток и тестовых заданий существенно облегчит учащимся подготовку к ЕГЭ по истории.

Экономическая теория, Макроэкономика-1, 2, Метаэкономика, экономика трансформаций, учебник, Журавлева Г.П., 2012.

Учебник основан на достижениях экономической теории и практики. Большое значение придается изучению категорий, законов, форм и методов, подробно рассматриваются проблемы макроэкономики и трансформации экономических систем в новых условиях.
Подготовлен авторским коллективом кафедры экономической теории Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям и направлениям.

Глава 1
ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУ (МЕТОДОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ)
1.1. Предмет исследования макроэкономики
Современная экономическая теория предполагает изучение проблем, касающихся функционирования экономики в целом. Они в значительной мере затрагивают каждого субъекта, так как проблемы безработицы, инфляции, валютного курса, экономической конъюнктуры и пр. не обходят стороной ни одного из нас. Являясь частью экономической теории, макроэкономика не представляет собой совершенно обособленную теоретическую дисциплину, она достаточно тесно взаимосвязана с микроэкономическими явлениями. В то же время, будучи самостоятельным разделом экономической теории, макроэкономика предполагает наличие собственного предмета исследования и круга рассматриваемых проблем. Способы познания закономерностей функционирования экономики также отличаются определенной спецификой. В этой главе мы определим предмет исследования макроэкономики и особенности изучения макроэкономических процессов.

Итоговый тестовый контроль в начальной школе, русский язык, 4 класс, рабочая тетрадь, Журавлёва О.Н., 2014.

Рабочая тетрадь предназначена для проведения итоговой аттестации выпускников начальной школы по русскому языку.
Тестовые задания сгруппированы по темам, выделенным в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Тетрадь адресована учителям и ученикам начальной школы. Пособие также поможет родителям младших школьников подготовить детей к выполнению итоговых работ по русскому языку в 4 классе.

Примеры заданий.
Вариант 1.
1. В слове точка все согласные звуки твёрдые.
2. В слове рубль все согласные звуки звонкие.
3. В слове походка все согласные звуки глухие.
4. В слове ягода буква я обозначает звук [а].
5. В слове ёжик буква ё обозначает 2 звука.
6. В слове лейки все согласные звуки мягкие.
7. В слове капель количество букв больше, чем звуков.
8. В слове ель количество букв и звуков одинаково.
9. В слове сойка 3 слога.

Русская литература XX века, 11 класс, учебник для общеобразовательных учреждений, В 2 частях Часть 1, Смирнова Л.А., Михайлов О.Н., Турков А.М., Пронина Е.П., Журавлева В.П., 2004.

Своеобразие реализма.
Общими процессами в искусстве начала века объяснялось и размежевание литературных кругов, и внутреннее их сближение. С начала 1890-х гг. группа символистов провозгласила свое полное неприятие современного им реализма, ошибочно отождествив его с материализмом и объективизмом. С тех пор и началось противоборство двух художественных направлений. Модернисты подозревали чуждых себе писателей (даже самых одаренных, скажем, И. Бунина) в неспособности проникнуть в сущность явления, в сухо-объективистском отражении жизни. Реалисты отрицали «темный набор» мистических понятий, изощренные формы новейшей поэзии.
При всем различии между собой обе группы полемистов были несправедливы друг к другу. Более того, не вызывает сомнения, что по своему глубинному смыслу творческие поиски и тех и других обладали общей устремленностью (о ней будет сказано ниже).
Молодой реализм порубежной эпохи обладал всеми признаками преобразующегося, ищущего и обретающего истину искусства. Причем его создатели шли к своим открытиям путем субъективных мироощущений, раздумий, мечтаний. Эта особенность, рожденная авторским восприятием времени, определила отличие реалистической литературы начала нашего столетия от русской классики.

Экономическая теория, Макроэкономика-1, 2, Метаэкономика, Экономика трансформаций, Журавлева Г.П., 2014.

   Учебник основан на достижениях экономической теории и практики. Большое значение придается изучению категорий, законов, форм и методов, подробно рассматриваются проблемы макроэкономики и трансформации экономических систем в новых условиях.
Подготовлен авторским коллективом кафедры экономической теории Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по экономическим направлениям подготовки.

Экономическая теория, Макроэкономика-1, 2, Метаэкономика, Журавлева Г.П., 2014.

   Учебник основан на достижениях экономической теории и практики. Большое значение придается изучению категорий, законов, форм и методов, подробно рассматриваются проблемы макроэкономики и трансформации экономических систем в новых условиях.
Подготовлен авторским коллективом кафедры экономической теории Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова.
Для студентов бакалавриата, обучающихся по экономическим направлениям подготовки.