Александрова

Собаки, Александрова Е.И., 2016

Собаки, Александрова Е.И., 2016.

  Что такое собака? Каждый ответит по-своему. Кто-то даже сказал: собака — это четыре лапы, голова и хвост. Что ж, можно и так. Но поражает разнообразие голов, лап и хвостов. А если к этому добавить еще и богатство окрасов и особенностей поведения... Ни у какого другого домашнего животного нет такого разнообразия форм, размеров, расцветок, склонностей характеров. Откуда это?
Несколько десятков тысяч лет назад предок собаки — волк — пришел к костру первобытного человека. А может быть, вовсе и не приходил, а просто охотники притащили выводок крошечных волчат, и кому-то из них повезло — не съели сразу. И беспомощный малыш остался жить — сначала в качестве игрушки и в незавидной роли живого запаса пищи.

Собаки, Александрова Е.И., 2016
Скачать и читать Собаки, Александрова Е.И., 2016
 

Учим спряжения глаголов, Александрова О.В., 2011

Учим спряжения глаголов, Александрова О.В., 2011.

  Тема «Спряжение глаголов» является одной из сложнейших тем школьной программы. Для того чтобы учащиеся поняли, что такое спряжение глаголов, и научились правильно писать безударные личные окончания, нужна постоянная практика.
Предлагаемое пособие направлено на формирование и закрепление у младших школьников навыков правописания ударных и безударных окончаний глаголов и определения спряжения глаголов. Его можно использовать как на уроках русского языка, так и на домашних занятиях.
Адресовано педагогам и родителям для отработки у учащихся начальных классов полученного навыка, а также учащимся средней школы для повторения пройденного материала.

Учим спряжения глаголов, Александрова О.В., 2011
Скачать и читать Учим спряжения глаголов, Александрова О.В., 2011
 

Мадрид, Оранжевый гид, Александрова А., 2013

Мадрид, Оранжевый гид, Александрова А., 2013.

Судьбу Мадрида определил каприз короля. Он просто захотел, чтобы столица государства была в этом месте. И двор повиновался... Так Филипп II изменил ход истории, а Мадрид из богом забытого уголка превратился в блистательный и совершенно не подвластный логике город с яркой самобытной культурой. В своих поступках мадридцы чаще руководствуются не разумом, а велением чувств. И, как всегда, тон задают монархи. Так, наследный принц Филипп произвел настоящий фурор в обществе, женившись на разведенной журналистке родом из незнатного провинциального рода Астурии. Гем самым нарушив многовековые устои монархического дома.

Мадрид, Оранжевый гид, Александрова А., 2013
Скачать и читать Мадрид, Оранжевый гид, Александрова А., 2013
 

Занимательная океанология, Владимиров О., Александрова Л., 1984

Занимательная океанология, Владимиров О., Александрова Л., 1984.

  Изучение Мирового океана — одна из основных государственных задач, таких же важных, как освоение космоса, энергии атомного ядра. Этим занимается наука океанология, включающая в себя комплекс наук о Мировом океане, которые изучают происходящие в морях и океанах физические, химические, геологические и биологические процессы, свойства воды, течения, приливы, волны, тепловые, оптические и акустические явления, растительный и животный мир, взаимодействие океана и атмосферы.
Сегодня сотни кораблей науки ведут океанологические исследования во многих районах Мирового океана.
О том, как ученые-океанологи изучают моря и океаны, какие трудности приходится им преодолевать, что еще предстоит им сделать, расскажет эта книга.

Занимательная океанология, Владимиров О., Александрова Л., 1984
Скачать и читать Занимательная океанология, Владимиров О., Александрова Л., 1984
   

Проверяем технику чтения, Александрова О.В., 2011

Проверяем технику чтения, Александрова О.В., 2011.

  Главной задачей начальной школы является формирование умения читать тексты быстро, безошибочно и осмысленно. Это необходимо для успешного усвоения всех учебных предметов.
При проверке навыка чтения взрослым оцениваются следующие позиции:
• как учащийся читает (все слова по слогам, только трудные слова по слогам, весь текст целыми словами);
• насколько правильно он читает (без ошибок или с ошибками, какие ошибки допускаются);
• выразительно ли читается текст (с нужной интонацией, в соответствии со знаками препинания);
• какова скорость чтения;
• насколько ученик понимает прочитанное (может ли ответить на вопросы, определить тему текста).

Проверяем технику чтения, Александрова О.В., 2011
Скачать и читать Проверяем технику чтения, Александрова О.В., 2011
 

Большие идеи, 50 идей, о которых нужно знать, Бен Д., 2015

Большие идеи, 50 идей, о которых нужно знать, перевод с английского Александровой М., Бен Д., 2015.

В книге «Большие идеи» идет речь о величайших идеях человечества из самых разных сфер жизни. Человечество в разные периоды своего развития породило немало великих идей. Некоторые идеи, как например, Разум, Душа, Эволюция, Теория относительности вызывают восторг, другие, как Фашизм, Расизм, Война ввергают человека в ужас. Основной массив Больших Идей, безусловно, породили философия и ее извечный оппонент — религия. Вера, Судьба, Свобода, Зло и прочие фундаментальные концепции принципиально важны для понимания смысла человеческой жизни. Огромный след в истории человечества оставили политические идеи, многие из которых определяют нашу цивилизацию сейчас: Демократия, Консерватизм, Исламизм, Либерализм и другие. Безусловно, среди Больших Идей есть немало идей из области науки и искусства: Квантовая механика, Классицизм, Романтизм, Большой Взрыв. Такие книги дарят нам восхитительное ощущение величия и разнообразия тысячелетий человеческого гения и опыта, необъятности и нескучности мира, а именно это чувство, как нам кажется, и делает человека человеком.

Большие идеи, 50 идей, о которых нужно знать, Бен Д., 2015

Скачать и читать Большие идеи, 50 идей, о которых нужно знать, Бен Д., 2015
 

Русский язык, 5 класс, Часть 2, Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., 2014

Русский язык, 5 класс, Часть 2, Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., 2014.

  Учебник открывает новую линию учебно-методических комплектов по русскому языку для основной общеобразовательной школы. Особенностью учебника является направленность обучения на взаимосвязанное овладение языковой, коммуникативной и информационной компетенциями. При таком подходе каждый урок русского языка становится не только уроком овладения знаниями о системе языка, языковыми умениями и навыками, но уроком развития речи учащихся, уроком формирования метапредметных умений и способов деятельности.

Русский язык, 5 класс, Часть 2, Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., 2014
Скачать и читать Русский язык, 5 класс, Часть 2, Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В., 2014
 
Показана страница 1 из 10