2001

Радиация, справочные материалы, Усманов С.М., 2001

Радиация, справочные материалы, Усманов С.М., 2001.

В книге в краткой и доступной форме изложены основы радиационной безопасности. Описаны источники радиации природного и техногенного происхождения. Рассмотрены основные понятия в области дозиметрии ионизирующих излучений и особенности действия радиации на живой организм. Адресована студентам высших и средних специальных учебных заведений, изучающим основы радиационной безопасности при использовании различных источников ионизирующего излучения, а также широкому кругу читателей, интересующихся современным состоянием радиационной экологии. Может быть полезна для специалистов, занимающихся изучением радиоактивных веществ и ионизирующих излучений.

Радиация, справочные материалы, Усманов С.М., 2001

Скачать и читать Радиация, справочные материалы, Усманов С.М., 2001
 

Реальная избирательность, радиоприемных трактов, в сложной помеховой обстановке, Бобков А.М., 2001

Реальная избирательность, радиоприемных трактов, в сложной помеховой обстановке, Бобков А.М., 2001.

В книге систематизированы результаты теоретических и экспериментальных исследований в области вероятностных оценок реальной избирательности радиоприемных трактов с учетом нелинейных явлений в трактах и случайного характера внеканальных радиопомех. В главе 1 изложены основы метода вероятностной оценки реальной частотной избирательности радиоприемных трактов, в главах 2, 3 - применение метода к радиоприемникам, работающим в условиях воздействия множества станционных помех, а также совокупности множества станционных помех и одиночной мощной помехи от близкорасположенного радиопередатчика. Глава 4 посвящена применению метода к радиоприемным трактам с широкополосными активными антеннами, работающим в условиях совмещенных приемопередающих объектов связи. В главе 5 рассмотрены некоторые схемотехнические решения, способствующие улучшению реальной избирательности приемных трактов. Книга рассчитана на читателей, знакомых с основами радиоприемных устройств и теорией вероятности. Она может быть полезна разработчикам радиоприемной техники, а также специалистам, занимающимся вопросами электромагнитной совместимости радиоэлектронных средств.

Реальная избирательность, радиоприемных трактов, в сложной помеховой обстановке, Бобков А.М., 2001

Скачать и читать Реальная избирательность, радиоприемных трактов, в сложной помеховой обстановке, Бобков А.М., 2001
 

Федеральный закон о пенсиях № 173-ФЗ, 2001

Федеральный закон о пенсиях № 173-ФЗ, 2001.

Настоящее издание содержит текст Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации» № 173-ФЗ с изменениями, внесенными Федеральными законами, пояснениями к порядку и условиям применения с учетом постановлений и определений Конституционного суда РФ. Прилагаемый краткий комментарий предназначен для широкого круга граждан и носит ознакомительный характер. Для получения точной юридической информации о конкретных случаях применения положений Закона рекомендуется обращаться к специалистам пенсионных служб и в юридические консультации.

Скачать и читать Федеральный закон о пенсиях № 173-ФЗ, 2001
 

Английская грамматика: Теория и практика, Ионина А.A., Саакян А.С., 2001

Английская грамматика, теория и практика, Ионина А.A., Саакян А.С., 2001.

Книга представляет собой теоретический и практический курс грамматики английского языка. Теоретическая часть содержит доступное изложение на русском языке основных правил морфологии и синтаксиса английского языка. Особое внимание уделяется темам, обычно вызывающим затруднения у изучающих язык. Практическая часть пособия содержит разнообразные по характеру (аналитические, тренировочные, коммуникативно-направленные и др.) упражнения и тесты с ключами.
Пособие рассчитано на школьников, абитуриентов, студентов и всех самостоятельно изучающих английский язык.

Фрагмент из книги.
СКАЗУЕМОЕ
PREDICATE
- Сказуемое (the Predicate) - главный член предложения, который обозначает действие, состояние» качество лица или предмета, выраженного в предложении подлежащим.
- Сказуемое может быть двух типов: глагольным или именным.
Глагольное сказуемое (the Verbal Predicate) обозначает действие и выражается глаголом в личной форме (в любом времени, залоге, наклонении).
She studies Chinese.
They went for a walk every evening.
They are having dinner at the moment. They usually have it at five o'clock.
I've been missing you, we haven't met for ages.
The house has just been redecorated.


Английская грамматика: Теория и практика, Ионина А.A., Саакян А.С., 2001

Скачать и читать Английская грамматика: Теория и практика, Ионина А.A., Саакян А.С., 2001
 

Товароведение парфюмерно-косметических товаров, учебник для вузов, Яковлева Л.А., Кутакова Г.С., 2001

Товароведение парфюмерно-косметических товаров, учебник для вузов, Яковлева Л.А., Кутакова Г.С., 2001.

В книге подробно описываются парфюмерия и косметика как самостоятельные отрасли промышленности. Раздел парфюмерии рассматривает производство ароматических веществ, рассказывает о продукции мировых лидеров парфюмерной промышленности и способах определения подделок. Остальные разделы посвящены косметологии и производству косметических товаров, в том числе гигиенических средств. Любопытны для читателя будут экскурсы в историю парфюмерии и косметики.
Учебник предназначен для студентов-товароведов парфюмерно-косметических товаров.

ТЕОРИИ ВОСПРИЯТИЯ ЗАПАХОВ.
обонятельным органом человека является только верхняя часть носовой полости, в которой разветвляется обонятельный нерв. Вещества, вызывающие ощущение запаха, могут проникнуть в носовую полость отчасти с вдыханием воздуха, отчасти через зев. Процесс обоняния совершается с помощью обонятельных клеток (рецепторов), имеющих отростки палочкообразной формы. Они обращены в носовую полость и заканчиваются булавами, несущими чувствительные волоски. Волокна обонятельного нерва заканчиваются в коре больших полушарий головного мозга.
Восприятие запаха — это ощущение, возникающее при возбуждении обонятельных клеток носовой полости молекулами пахучего вещества. Для возникновения ощущения запаха нужны три условия:
- наличие в воздухе паров душистых веществ;
- непривычность запаха для данного лица;
- концентрация паров душистых веществ выше пороговой. Минимальный предел концентрации паров вещества, ниже которого уже не возникает ощущение запаха, в физиологии называется абсолютным порогом восприятия.

Товароведение парфюмерно-косметических товаров, учебник для вузов, Яковлева Л.А., Кутакова Г.С., 2001

Скачать и читать Товароведение парфюмерно-косметических товаров, учебник для вузов, Яковлева Л.А., Кутакова Г.С., 2001
 

Немецко-русский словарь сокращений, Раевский М.В., 2001

Немецко-русский словарь сокращений, Раевский М.В., 2001.

Словарь включает более 10 тыс. наиболее употребительных сокращений современного немецкого языка, встречающихся в прессе, деловых документах, периодике общего и научно-популярного характера и художественной литературе.
Предназначен для широкою круга пользователей: переводчиков, журналистов, деловых людей, научных работников и преподавателей, студентов и всех изучающих немецкий язык.

Немецко-русский словарь сокращений, Раевский М.В., 2001

Скачать и читать Немецко-русский словарь сокращений, Раевский М.В., 2001
   

Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001

Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001.

ВЫБОР ТИПА И СТРУКТУРЫ УРОКА.
В составе урока содержатся следующие компоненты: содержание учебного материала, методы обучения, средства и формы обучения.
В зависимости от доминирующих целей урока и особенностей усвоения знаний, умений и навыков выделяют такие звенья процесса обучения: формирование новых знаний, формирование умений и навыков, применение знаний на практике, повторение, систематизация знаний, контроль усвоения знаний, умений и навыков.
С целью облегчения разработки технологии уроков введена их типология. В основу классификации уроков по типам могут быть положены разные признаки. Чаще всего типология уроков проводится по доминирующей дидактической цели, т. е. по звеньям обучения. Например, следующая типология:
1) уроки овладения учащимися новыми знаниями;
2) уроки формирования и усвоения умений и навыков;
3) уроки обобщения и систематизации знаний;
4) уроки повторения и закреплении; 5)уроки контроля знаний;
6) комбинированные уроки. М И. Махмутов вычленяет четыре типа уроков: 1. урок изучения нового материала;
2. урок совершенствования знаний;
3. комбинированный урок;
4. урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.
Независимо от типологии в каждом типе он выделяет два подтипа: проблемный в не проблемный. Они отличаются по структуре. Не проблемный урок первого типа начинается с опроса учащихся, после которого идет изучение нового материала, закрепление  и применение, домашнее задание.

Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001

Скачать и читать Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001
 
Показана страница 1 из 12