Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

ЕГЭ 2015, Обществознание, Методические рекомендации для учителей, Лискова Т.Е.

24.10.15 21:04
ЕГЭ 2015, Обществознание, Методические рекомендации для учителей, Лискова Т.Е.

  Модель экзаменационной работы отражает интегральный характер обществоведческого курса: в совокупности задания охватывают основные разделы курса, базовые положения различных областей обществознания. В результате объектами проверки выступают широкий спектр предметных умений, видов познавательной деятельности и знания об обществе в единстве его сфер и социальных институтов, о социальных качествах личности и об условиях их формирования, о важнейших экономических явлениях и процессах, политике и праве, социальных отношениях, духовной жизни общества.

ЕГЭ 2015, Обществознание, Методические рекомендации для учителей, Лискова Т.Е.
Читать ЕГЭ 2015, Обществознание, Методические рекомендации для учителей, Лискова Т.Е.
 

ЕГЭ 2015, Математика, Методические рекомендации для учителей, Ященко И.В., Семенов А.В., Высоцкий И.Р.

24.10.15 20:41
ЕГЭ 2015, Математика, Методические рекомендации для учителей, Ященко И.В., Семенов А.В., Высоцкий И.Р.

  ЕГЭ по математике направлен на контроль сформированности математических компетенций, предусмотренных требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по математике (2004 г). Варианты КИМ составлялись на основе кодификаторов элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2015 г. ЕГЭ по математике.

ЕГЭ 2015, Математика, Методические рекомендации для учителей, Ященко И.В., Семенов А.В., Высоцкий И.Р.
Читать ЕГЭ 2015, Математика, Методические рекомендации для учителей, Ященко И.В., Семенов А.В., Высоцкий И.Р.
 

ЕГЭ 2015, Литература, Методические рекомендации для учителей, Зинин С.А., Новикова Л.В., Гороховская Л.Н.

24.10.15 20:21
ЕГЭ 2015, Литература, Методические рекомендации для учителей, Зинин С.А., Новикова Л.В., Гороховская Л.Н.

  Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов).
Контрольные измерительные материалы позволяют получить объективные и достоверные сведения об уровне освоения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта общего образования и готовности выпускника к продолжению образования в организациях высшего профессионального образования по гуманитарным специальностям.

ЕГЭ 2015, Литература, Методические рекомендации для учителей, Зинин С.А., Новикова Л.В., Гороховская Л.Н.
Читать ЕГЭ 2015, Литература, Методические рекомендации для учителей, Зинин С.А., Новикова Л.В., Гороховская Л.Н.
 

ЕГЭ 2015, История, Методические рекомендации для учителей, Артасов И.А.

24.10.15 20:16
ЕГЭ 2015, История, Методические рекомендации для учителей, Артасов И.А.

  Содержание экзаменационной работы по истории 2015 г. определялось на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурного стандарта, являющегося частью Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.
Экзаменационная работа охватывала содержание курса истории России с древности по настоящее время с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и была нацелена на выявление образовательных достижений выпускников организаций среднего общего образования.

ЕГЭ 2015, История, Методические рекомендации для учителей, Артасов И.А.
Читать ЕГЭ 2015, История, Методические рекомендации для учителей, Артасов И.А.
 

ЕГЭ 2015, Иностранные языки, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н.

24.10.15 19:55
ЕГЭ 2015, Иностранные языки, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н.

  Структура и содержание контрольных измерительных материалов диктуются их назначением – обеспечить установление уровня освоения выпускниками требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, т.е. уровень сформированности иноязычной коммуникативной компетенции, включающей речевую, языковую, социокультурную, компенсаторную и общеучебную компетенции.

ЕГЭ 2015, Иностранные языки, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н.
Читать ЕГЭ 2015, Иностранные языки, Методические рекомендации, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Симкин В.Н.
 

ЕГЭ 2015, Информатика и ИКТ, Методические рекомендации, Лещинер В.Р., Ройтберг М.А.

24.10.15 19:47
ЕГЭ 2015, Информатика и ИКТ, Методические рекомендации, Лещинер В.Р., Ройтберг М.А.

  Контрольные измерительные материалы единого государственного экзамена по информатике и ИКТ позволяют установить уровень освоения выпускниками федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089). В то же время результаты ЕГЭ признаются образовательными учреждениями высшего профессионального образования как результаты вступительных испытаний по информатике и ИКТ. Именно это двойное назначение экзамена определяет специфику КИМ ЕГЭ как инструмента педагогического измерения.

ЕГЭ 2015, Информатика и ИКТ, Методические рекомендации, Лещинер В.Р., Ройтберг М.А.
Читать ЕГЭ 2015, Информатика и ИКТ, Методические рекомендации, Лещинер В.Р., Ройтберг М.А.
 

ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации для учителей, Каверина А.А., Снастина М.Г.

24.10.15 19:21
ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации для учителей, Каверина А.А., Снастина М.Г.

  Контрольные измерительные материалы для проведения ЕГЭ в 2015 г. разрабатывались с учётом тех общих установок, на основе которых формировались экзаменационные модели предыдущих лет.
В числе этих установок отметим наиболее важные с методической точки зрения.
• Стандартизированные варианты КИМ, которые использовались при проведении экзамена, содержали задания, различные по форме предъявления условия и виду требуемого ответа, по уровню сложности, а также по способам оценки их выполнения.

ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации для учителей, Каверина А.А., Снастина М.Г.
Читать ЕГЭ 2015, Химия, Методические рекомендации для учителей, Каверина А.А., Снастина М.Г.
 

ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.

24.10.15 19:06
ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.

  В 2015 г. структура КИМ ЕГЭ по географии изменилась по сравнению с прошлым годом. Экзаменационная работа состояла из двух, а не трех частей.
Часть 1 содержала 35 заданий с кратким ответом (26 заданий базового уровня сложности, 8 заданий повышенного уровня сложности и 1 задание высокого уровня сложности).

ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.
Читать ЕГЭ 2015, География, Методические рекомендации, Барабанов В.В., Амбарцумова Э.М., Дюкова С.Е.
 
Cтраница 628 из 4665

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?