Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Английский язык, Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ, Говорение, Музланова Е.С., Кисунько Е.И., 2014

21.03.16 20:32
Английский язык, Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ, Говорение, Музланова Е.С., Кисунько Е.И., 2014.

  Пособие содержит 16 глав, которые охватывают всю тематику устного общения, определенную требованиями Единого государственного экзамена. В нем представлены разнообразные варианты тематических монологических высказываний и диалогов с целью обмена оценочной информацией, а также задания для отработки прочитанного материала.
Цель сборника - помочь учащимся 10-11 классов школ, гимназий и лицеев в кратчайшие сроки подготовиться к успешной сдаче экзамена по английскому языку. Он также может быть полезен и учителям, которые найдут в нем необходимый материал для своей работы на уроках.

Английский язык, Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ, Говорение, Музланова Е.С., Кисунько Е.И., 2014
Читать Английский язык, Экспресс-репетитор для подготовки к ЕГЭ, Говорение, Музланова Е.С., Кисунько Е.И., 2014
 

Музыка, 2 класс, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2012

21.03.16 20:23
Музыка, 2 класс, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2012.

  Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и концепцией комплекта «Перспективная начальная школа».
Учебник развивает музыкально-педагогическую концепцию Д.Б. Кабалевского и направлен на формирование у школьников представлений о музыке как виде искусства. Продолжая идею связи музыки с жизнью, содержание учебника 2 класса раскрывает перед школьниками музыку как особенное звучащее явление, показывает ее выразительные и изобразительные возможности, представляет мелодию, как «душу» музыки. В помощь школьникам в учебник помещены: словарь эстетических эмоций «Как может звучать музыка?» (подготовленный на основе материала В.Г. Ражникова), песенник «Какие песни мы поем?». В комплект по музыке входят: программа, учебник, нотная хрестоматия, методическое пособие для учителя, фонохрестоматия с монтажными листами.

Музыка, 2 класс, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2012
Читать Музыка, 2 класс, Челышева Т.В., Кузнецова В.В., 2012
 

Изучаем педагогику, Ильин М.В., 2002

17.03.16 21:34
Изучаем педагогику, Ильин М.В., 2002.

  В учебном пособии изложено содержание основных разделов предмета "Педагогика". Материал соответствует авторской экспериментальной программе предмета "Педагогика", а также учебно-тематическим планам и программам курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических работников профессиональных учебных заведений.
Для слушателей и преподавателей курса "Педагогика" инженерно-педагогических факультетов высших учебных заведений, индустриально-педагогических колледжей, высших профессиональных училищ, курсов повышения квалификации, аспирантов, инженерно-педагогических работников профессионально-технических, средних специальных учебных заведений и других образовательных структур, в которых осуществляется профессиональное обучение кадров.

Изучаем педагогику, Ильин М.В., 2002
Читать Изучаем педагогику, Ильин М.В., 2002
 

Русская литература, 8 класс, Громов Н.И., 1978

17.03.16 21:28
Русская литература, 8 класс, Громов Н.И., 1978.

  В IV—VII классах вы познакомились с отдельными художественными произведениями русской классической литературы и советских писателей; в VIII классе вы будете изучать русскую литературу в ее историческом, последовательном развитии, начиная с древнего периода и кончая первой половиной XIX века.
Вы узнаете, как зарождалась и развивалась наша литература; изучите жизнь и творчество выдающихся писателей; увидите, что сила и величие русской литературы в ее кровной связи с освободительным движением; сами убедитесь в правоте высказываний наших великих писателей о национальном и мировом значении русской литературы.

Русская литература, 8 класс, Громов Н.И., 1978
Читать Русская литература, 8 класс, Громов Н.И., 1978
 

Методики преподавания в высшей школе, Горбатова М.К., Назипова М.А., 2012

17.03.16 21:20
Методики преподавания в высшей школе, Горбатова М.К., Назипова М.А., 2012.

  Обучение - это целенаправленное, заранее запроектированное общение, в ходе которого осуществляется образование, воспитание и развитие обучаемого, усваиваются отдельные стороны опыта человечества, опыта деятельности и познания. Обучение является важнейшим средством формирования личности и. в первую очередь, умственного развития и общего образования. Процесс обучения направлен на формирование знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности.

Методики преподавания в высшей школе, Горбатова М.К., Назипова М.А., 2012
Читать Методики преподавания в высшей школе, Горбатова М.К., Назипова М.А., 2012
 

Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития, Борякова Н.Ю., Касицына М.А., 2007

17.03.16 21:13
Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития, Борякова Н.Ю., Касицына М.А., 2007.

  В методическом пособии обобщен многолетний опыт работы дошкольного учреждения компенсирующего вида. Рассматриваются вопросы организации коррекционно-педагогического процесса в детском саду для детей с задержкой психического развития.
Пособие адресовано педагогам-практикам, заведующим дошкольными учреждениями компенсирующего вида, учителям-дефектологам, практическим психологам, воспитателям диагностико-коррекционных групп.

Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития, Борякова Н.Ю., Касицына М.А., 2007
Читать Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с задержкой психического развития, Борякова Н.Ю., Касицына М.А., 2007
 

Учимся ориентироваться в пространстве, Воровская И.К., 2005

17.03.16 20:34
Учимся ориентироваться в пространстве, Воровская И.К., 2005.

  Пособие предназначено для детей дошкольного возраста с особенностями психофизического развития. Пособие может быть использовано в работе с детьми, имеющими аутистические черты характера.
Материалы пособия, представленные в интересной и доступной для детей форме, будут способствовать развитию их произвольного внимания, памяти, мышления, расширению представлений об окружающем мире, формированию правильного ориентирования в пространстве и усвоению квазипространственных представлений.

Учимся ориентироваться в пространстве, Воровская И.К., 2005
Читать Учимся ориентироваться в пространстве, Воровская И.К., 2005
 

Комплекс упражнений для детей-инвалидов в ходе занятий с использованием персональных компьютеров, Бажук О.В., Дербенева Г.В., Ривера А.И., 2015

17.03.16 20:19
Комплекс упражнений для детей-инвалидов в ходе занятий с использованием персональных компьютеров, Бажук О.В., Дербенева Г.В., Ривера А.И., 2015.

  Брошюра включает комплексы упражнений для снятия напряжения при работе за компьютерами.
Предназначено педагогам, воспитателям, психологам, родителям, студентам, магистрантам и специалистам, занимающимся разными аспектами воспитания детей-инвалидов и их семей.

Комплекс упражнений для детей-инвалидов в ходе занятий с использованием персональных компьютеров, Бажук О.В., Дербенева Г.В., Ривера А.И., 2015
Читать Комплекс упражнений для детей-инвалидов в ходе занятий с использованием персональных компьютеров, Бажук О.В., Дербенева Г.В., Ривера А.И., 2015
 
Cтраница 628 из 4876

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?