Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Контурные карты с заданиями, Новейшая история XX-начало XXI века, 9 класс, Колпаков С.В., 2020.

Фрагмент из книги:
1. Красным цветом подпишите названия государств - участников Организации Варшавского договора.
2. Синим цветом подпишите названия государств - участников НАТО.
3. Красными кружками отметьте государства, возникшие после Второй мировой войны. Подпишите их названия.
4. Синими квадратами отметьте государства, подвергшиеся территориальным изменениям после Второй мировой войны. Подпишите их названия.

Атлас, Новейшая история XX-начало XXI века, 9 класс, С контурными картами и заданиями, Колпаков С.В., 2020.

Фрагмент из книги:
1. Назовите и покажите на карте государства, которые образовались на Кавказе в начале XXI века.
2. Изучите карты на страницах 30 и 34. Назовите и покажите на карте независимое государство, которое образовалось в Африке в начале XXI века.
3. Определите по карте, какие страны входят в состав Союзного государства?

Контурные карты с заданиями, История России с древнейших времён-начало ХVI века, 6 класс, Колпаков С.В., 2020.

Фрагмент из книги:
«Русская земля да будет Богом хранима!.. На этом свете нет страны, подобной ей, хотя бояре Русской земли несправедливы. Да станет Русская земля благоустроенной и да будет в ней справедливость...»

Атлас, История России с древнейших времён-начало ХVI века, 6 класс, С контyрными картами и заданиями, Колпаков С.В., 2020.

Фрагмент из книги:
1.Вследствие какого события Русь смогла избавиться от ордынского ига? Покажите на карте, где это произошло.
2. Покажите на карте земли, присоединённые к Великому княжеству Московскому в годы правления Ивана III.

Уроки русской речи, Книга для учителя, Часть 2, Каленкова O.Н., Шатилова И.Е., 2007.

   Настоящий учебно-методический комплект предназначен для преподавателей русского языка, ведущих занятия в школе по разработанной специалистами кафедры международного образования МИОО методике и программе обучения русскому языку детей 6-7 лет. Главная задача этого учебного пособия — формирование у детей навыков психологически свободного общения на русском языке и умения ориентироваться в меняющейся языковой ситуации.
Цель пособия — подготовить ребенка, не владеющего или слабо владеющего русским языком,, к поступлению в первый класс общеобразовательной школы и систематическим занятиям по российским программам, а также обеспечить необходимый уровень владения русским языком для активной бытовой и успешной учебной деятельности.
В комплект входит альбом с иллюстративным материалом в помощь учителю и ученику.

Уроки русской речи, Книга для учителя, Часть 1, Каленкова O.Н., 2007.

   Настоящий учебно-методический комплект предназначен для преподавателей русского языка, ведущих занятия в школе по разработанной специалистами кафедры международного образования МИОО методике и программе обучения русскому языку детей 6-7 лет. Главная задача этого учебного пособия — формирование у детей навыков психологически свободного общения на русском языке и умения ориентироваться в меняющейся языковой ситуации.
Цель пособия — подготовить ребенка, не владеющего или слабо владеющего русским языком,, к поступлению в первый класс общеобразовательной школы и систематическим занятиям по российским программам, а также обеспечить необходимый уровень владения русским языком для активной бытовой и успешной учебной деятельности.
В комплект входит альбом с иллюстративным материалом в помощь учителю и ученику.

Математическое моделирование на основе теории потенциала, Юденков А.В., Володченков А.М., Римская Л.П., 2020.

   В монографии изложены основные принципы и методы математического моделирования физических явлений и процессов. Показано, как применяются математические модели различных уровней и свойств для решения задач теории упругости, описания физических полей и двумерных кристаллов. Для построения моделей используется теория потенциала.
Монография предназначена специалистам по математическому моделированию, аспирантам, магистрам и бакалаврам старших курсов физико-математических направлений подготовки.

Учебник по истории средних веков в дискурсивном пространстве российского общества, Вторая четверть XIX-начало XX века, Часть первая, Монография, Федорова Н.Г., 2012.

   В книге, обобщающей предыдущие исследования автора, рассматривается проблема создания и функционирования учебной литературы по истории в дискурсивном пространстве российского общества. Учебники истории изучаются как социокультурные феномены, выявляются и анализируются различные факторы социально-политической, духовной жизни общества, оказывающие влияние на формирование учебной литературы по всеобщей истории. Автор привлекает значительный материал, посвященный формированию и развитию учебной литературы по истории средних веков, демонстрирующий правомерность разработанной в книге методологии.
Книга предназначена для научных работников, преподавателей, учителей, аспирантов и студентов высших учебных заведений, а также авторов учебных пособий по истории.