Речь и письмо, Проверяем готовность к школе, Для детей 6-7 лет, Пятак С.В., Мальцева И.М., 2012.
Книга поможет родителям, имеющим детей старшего дошкольного возраста, определить уровень психической и интеллектуальной готовности ребенка к обучению в школе. Пособие содержит тесты, апробированные при проведении вступительных экзаменов в частные школы, гимназии и лицеи. Задания, предлагаемые в тестах, ребенок выполняет самостоятельно, в случае затруднения — вместе с взрослым. Результаты тестов позволят родителям и педагогам объективно оценить знания ребенка по разделу "Речь и письмо". Книга является незаменимых помощником в подготовке к школе детей 6-7 лет.
Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org
Речь и письмо, Проверяем готовность к школе, Для детей 6-7 лет, Пятак С.В., Мальцева И.М., 2012
29.07.22 11:26
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Речь и письмо, Проверяем готовность к школе, Для детей 6-7 лет, Пятак С.В., Мальцева И.М., 2012Устное слово, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 2004
29.07.22 11:18
Устное слово, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 2004.
Методическое пособие «Устное слово» - первое в планируемой серии «Золотые страницы сурдопедагогики». Оно создавалось корифеями отечественной дефектологии - Федором Федоровичем Рау и Ниной Феодосьевной Слезиной - и предназначалось для учащихся школ глухих, заменяя собой букварь. Но в школы оно не попало, так как был утвержден другой букварь. Весь тираж остался в руках авторов.
За прошедшие годы изменялось содержание обучения глухих и слабослышащих детей, а «Устное слово» с успехом используется и сегодня в работе с детьми начиная уже с 3-4-х лет.
Изменились школьная мебель, одежда, посуда, письменные принадлежности, даже праздники. Но осталась потребность в этом пособии.
Скачать и читать Устное слово, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 2004Методическое пособие «Устное слово» - первое в планируемой серии «Золотые страницы сурдопедагогики». Оно создавалось корифеями отечественной дефектологии - Федором Федоровичем Рау и Ниной Феодосьевной Слезиной - и предназначалось для учащихся школ глухих, заменяя собой букварь. Но в школы оно не попало, так как был утвержден другой букварь. Весь тираж остался в руках авторов.
За прошедшие годы изменялось содержание обучения глухих и слабослышащих детей, а «Устное слово» с успехом используется и сегодня в работе с детьми начиная уже с 3-4-х лет.
Изменились школьная мебель, одежда, посуда, письменные принадлежности, даже праздники. Но осталась потребность в этом пособии.
Химическая термодинамика, учебное пособие, Гамбург Ю.Д., 2020
29.07.22 11:16
Химическая термодинамика, Учебное пособие, Гамбург Ю.Д., 2020.
Новый учебник химической термодинамики написан в соответствии с современными университетскими программами для химиков и химиков-технологов. Он содержит представительное описание основ термодинамической науки наряду с более сжатым изложением вопросов фазовых и химических равновесий, теории растворов, электрохимической термодинамики и начал термодинамики поверхностных явлений. В книге использован материал лекций, которые автор читал на протяжении ряда лет студентам 2-го и 3-го курсов РХТУ им. Д. И. Менделеева. Учебник отличают конкретность и краткость, точность формулировок, отсутствие общих слов и пространных рассуждений. Благодаря этому автору удалось в книге небольшого объема изложить большую часть современного курса физической химии. В то же время книгу нельзя рассматривать как краткое пособие — это полноценный учебник. Приведены задачи с решениями. Для студентов, аспирантов и преподавателей химических факультетов и вузов.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Химическая термодинамика, учебное пособие, Гамбург Ю.Д., 2020Новый учебник химической термодинамики написан в соответствии с современными университетскими программами для химиков и химиков-технологов. Он содержит представительное описание основ термодинамической науки наряду с более сжатым изложением вопросов фазовых и химических равновесий, теории растворов, электрохимической термодинамики и начал термодинамики поверхностных явлений. В книге использован материал лекций, которые автор читал на протяжении ряда лет студентам 2-го и 3-го курсов РХТУ им. Д. И. Менделеева. Учебник отличают конкретность и краткость, точность формулировок, отсутствие общих слов и пространных рассуждений. Благодаря этому автору удалось в книге небольшого объема изложить большую часть современного курса физической химии. В то же время книгу нельзя рассматривать как краткое пособие — это полноценный учебник. Приведены задачи с решениями. Для студентов, аспирантов и преподавателей химических факультетов и вузов.
Проектирование узлов цифровой электронной техники, Ломов И.А., Атаманов В.Н., Красовский А.Б., 2002
29.07.22 11:04
Проектирование узлов цифровой электронной техники, Ломов И.А., Атаманов В.Н., Красовский А.Б., 2002.
Приведены варианты домашних заданий по проектированию комбинационного и последователъностного устройств цифровой электроники, а также по проектированию микропроцессорной системы. Представлены правила проектирования, справочные материалы и примеры выполнения заданий.
Для студентов механико-технологических специальностей.
Скачать и читать Проектирование узлов цифровой электронной техники, Ломов И.А., Атаманов В.Н., Красовский А.Б., 2002Приведены варианты домашних заданий по проектированию комбинационного и последователъностного устройств цифровой электроники, а также по проектированию микропроцессорной системы. Представлены правила проектирования, справочные материалы и примеры выполнения заданий.
Для студентов механико-технологических специальностей.
Постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях образовательных организаций СПО, Переломова Н.А., Решетникова Е.Ю., 2014
29.07.22 10:55
Постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях образовательных организаций СПО, Переломова Н.А., Решетникова Е.Ю., 2014.
В сборнике представлены материалы по организации постинтернатного сопровождения и успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в системе среднего профессионального образования. Сборник может быть интересен педагогам профессиональных образовательных организаций, специалистам других образовательных учреждений, работающим с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.
Скачать и читать Постинтернатное сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в условиях образовательных организаций СПО, Переломова Н.А., Решетникова Е.Ю., 2014В сборнике представлены материалы по организации постинтернатного сопровождения и успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в системе среднего профессионального образования. Сборник может быть интересен педагогам профессиональных образовательных организаций, специалистам других образовательных учреждений, работающим с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.
Физиогномика, Лафатер И.К., 2020
29.07.22 10:54
Физиогномика, Лафатер И.К., 2020.
Публикуемый труд является квинтэссенцией всего физиогномического опыта и гениальных прозрений Иоганна Каспара Лафатера (15.11.1749—2.01.1801) – одной из ключевых фигур немецкой интеллектуальной элиты эпохи культурного расцвета Германии. Воскрешая древнюю науку физиогномику, Лафатер исполнял пожелание знаменитого английского философа Френсиса Бэкона. Причем Лафатер был убежден, что физиогномика – это язык ангелов, а значит, его труд – ключ к осознанию человеком своего высшего «Я» (не случайно Лафатер дружил с Калиостро). Это также незаменимое практическое руководство в любых жизненных обстоятельствах.
Купить бумажную или электронную книгу и скачать и читать Физиогномика, Лафатер И.К., 2020Публикуемый труд является квинтэссенцией всего физиогномического опыта и гениальных прозрений Иоганна Каспара Лафатера (15.11.1749—2.01.1801) – одной из ключевых фигур немецкой интеллектуальной элиты эпохи культурного расцвета Германии. Воскрешая древнюю науку физиогномику, Лафатер исполнял пожелание знаменитого английского философа Френсиса Бэкона. Причем Лафатер был убежден, что физиогномика – это язык ангелов, а значит, его труд – ключ к осознанию человеком своего высшего «Я» (не случайно Лафатер дружил с Калиостро). Это также незаменимое практическое руководство в любых жизненных обстоятельствах.
Популярные песни для детей с аккордами для 6 струнной гитары с облегченным аккомпанементом для фортепиано, выпуск 2, Кривошеин А.Г.
29.07.22 10:32
Популярные песни для детей с аккордами для 6 струнной гитары с облегченным аккомпанементом для фортепиано, Выпуск 2, Кривошеин А.Г.
Фрагмент из книги:
Кроме взятия аккордов на гитаре, нужно ещё выбрать систему аккомпанемента. Аккомпанемент - сопровождение мелодии. Рассмотрим три основных вида аккомпанемента, назвав их так: 1. Бас-аккорд 2. Переборы 3. Бой.
Скачать и читать Популярные песни для детей с аккордами для 6 струнной гитары с облегченным аккомпанементом для фортепиано, выпуск 2, Кривошеин А.Г.Фрагмент из книги:
Кроме взятия аккордов на гитаре, нужно ещё выбрать систему аккомпанемента. Аккомпанемент - сопровождение мелодии. Рассмотрим три основных вида аккомпанемента, назвав их так: 1. Бас-аккорд 2. Переборы 3. Бой.
Ответы на экзамен по литературному образованию дошкольников
29.07.22 10:19
Ответы на экзамен по литературному образованию дошкольников.
Фрагмент из книги:
Беседа – организованный, целенаправленный разговор воспитателя с детьми по определённой теме, который состоит из вопросов и ответов. Она является эффективным словесным методом обучения, играет большую роль в образовательно-воспитательной работе с детьми. По окончании чтения, пока дети находятся под впечатлением прослушанного, необходима небольшая пауза. Флёрина считала, что наиболее целесообразно поддержать детские переживания, а аналитическую беседу провести после повторного чтения. Цель аналитической беседы: углубить знания о содержании.
Типы вопросов, которые следует задавать после прочтения произведения: 1) Вопросы, которые помогут узнать эмоциональное отношение к событиям и героям: кто вам больше понравился? Почему?
Скачать и читать Ответы на экзамен по литературному образованию дошкольниковФрагмент из книги:
Беседа – организованный, целенаправленный разговор воспитателя с детьми по определённой теме, который состоит из вопросов и ответов. Она является эффективным словесным методом обучения, играет большую роль в образовательно-воспитательной работе с детьми. По окончании чтения, пока дети находятся под впечатлением прослушанного, необходима небольшая пауза. Флёрина считала, что наиболее целесообразно поддержать детские переживания, а аналитическую беседу провести после повторного чтения. Цель аналитической беседы: углубить знания о содержании.
Типы вопросов, которые следует задавать после прочтения произведения: 1) Вопросы, которые помогут узнать эмоциональное отношение к событиям и героям: кто вам больше понравился? Почему?
Другие статьи...
- Ответы на билеты к экзамену по методике преподавания истории
- Занятия физической культурой в ДОУ, Горькова Л.Г., Обухова Л.А.
- Риски повреждения турбогенераторов, часть 2, Самородов Ю.Н., 2011
- Риски повреждения турбогенераторов, часть 1, Самородов Ю.Н., 2011
- Источники питания для схем с цифровыми устройствами релейной защиты, Захаров О.Г., 2011
- Расчет на прочность сварных соединений эксплуатирующихся трубопроводов ТЭС, справочные материалы, Хромченко Ф.А., 2011
- Структура и свойства сварных соединений трубопроводов, справочные материалы, Хромченко Ф.А., 2010
- Актуальные вопросы определения мест повреждения воздушных линий электропередачи, Беляков Ю.С., 2010
Cтраница 2003 из 13400
Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?