Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Задачник по системам управления химико-технологическими процессами, Беспалов А.В., Харитонов Н.И., 2005

19.01.15 20:23
Задачник по системам управления химико-технологическими процессами, Беспалов А.В., Харитонов Н.И., 2005.

 Рассмотрены временные и частотные характеристики, а также соединения типовых динамических звеньев. Дана оценка устойчивости линейных систем управления с использованием алгебраических и частотных критериев.
Приведены расчеты технических средств систем автоматического управления: измерительных преобразователей, измерительных и исполнительных устройств.
Уделено большое внимание характерным особенностям регулирования основных технологических параметров (уровня, расхода, давления, температуры, рН), тепловых и массообменных процессов.
Задачник предназначен для студентов химико-технологических специальностей высших учебных заведений, может быть также полезен инженерно-техническим работникам химической и смежных отраслей промышленности.

Задачник по системам управления химико-технологическими процессами, Беспалов А.В., Харитонов Н.И., 2005
Читать Задачник по системам управления химико-технологическими процессами, Беспалов А.В., Харитонов Н.И., 2005
 

Инженерная геология, Ананьев В.П., Потапов А.Д., 2002

19.01.15 20:15
Инженерная геология, Ананьев В.П., Потапов А.Д., 2002.

 В учебнике изложены современные представления о геологии и о Земле. Представлен материал по грунтам, подземным водам и геологическим процессам как основным объектам инженерной геологии на базе современной концепции об экологизации инженерно-геологических исследований. Приведены основные положения по организации инженерно-геологических изысканий с учетом действующих нормативных документов.
Для студентов строительных специальностей высших учебных заведений. Может быть полезен студентам техникумов, колледжей, инженерам, а также преподавателям вузов и техникумов.

Инженерная геология, Ананьев В.П., Потапов А.Д., 2002
Читать Инженерная геология, Ананьев В.П., Потапов А.Д., 2002
 

500 задач по математике с пояснением, пошаговым решением и правильным оформлением, 2 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2008

19.01.15 20:03
500 задач по математике с пояснением, пошаговым решением и правильным оформлением, 2 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2008.

 Пособие поможет второклассникам научиться успешно решать разнообразные задачи, предусмотренные программой.

500 задач по математике с пояснением, пошаговым решением и правильным оформлением, 2 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2008
Читать 500 задач по математике с пояснением, пошаговым решением и правильным оформлением, 2 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2008
 

Математика, 1 класс, с приложением на электронном, носителе. В 2 ч. Ч. 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2014

19.01.15 17:19
Математика, 1 класс, с приложением на электронном, носителе. В 2 ч. Ч. 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2014.


Учебник «Математика. I класс- (в двух частях) авторов Г. в Дорофеева и др. разработан в соответствии с ФГОС НОО и входит в завершенную предметную линию учебников математики.
В учебнике реализован теоретико-множественный подход к введению основных математических понятий. Предложен особый метод для изучения сложения и вычитания в пределах 10 с помощью числового отрезка. Он способствует усвоению состава числа, выработке навыков счета и осознанности вычислений, а также формированию пространственных и логических умений.
Система заданий обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов, предусмотренных ФГОС

ПОРЯДКОВЫЙ СЧЁТ ПРЕДМЕТОВ
По порядку предметы считают с помощью слов первый, второй, третий, четвёртый, пятый,..
Расскажи по рисунку, какие соревнования проходили в лесу. Кто пришёл к финишу первым? Кто вторым? Каким по счёту был медведь? енот? Кто занял пятое место?

Математика, 1 класс, с приложением на электронном, носителе. В 2 ч. Ч. 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2014
Читать Математика, 1 класс, с приложением на электронном, носителе. В 2 ч. Ч. 1, Дорофеев Г.В., Миракова Т.Н., Бука Т.Б., 2014
 

Тесты, тесты, тесты: пособие для подготовки к сертификационному экзамену по лексике и грамматике, II сертификационный уровень, Капитонова Т.И., 2008

19.01.15 17:11
Тесты, тесты, тесты: пособие для подготовки к сертификационному экзамену по лексике и грамматике, II сертификационный уровень, Капитонова Т.И., 2008.

Пример задания.
Тест 6. Вид глагола. Императив
Выберите правильный вариант.
1. Будьте добры,. окно: в комнате А)закрывайте
очень холодно.                            Б) закройте
2. ему об этом, когда он придёт. А) Говори
                                                 Б) Скажи
3. нам почаще. А)Напиши
                       Б) Пиши
4.эту статью к завтрашнему дню. А)Переводиге
                                                  Б) Переведите
5. Не. это лекарство, оно у нас есть. А) покупай
                                                       Б) купи


Тесты, тесты, тесты: пособие для подготовки к сертификационному экзамену по лексике и грамматике, II сертификационный уровень, Капитонова Т.И., 2008
Читать Тесты, тесты, тесты: пособие для подготовки к сертификационному экзамену по лексике и грамматике, II сертификационный уровень, Капитонова Т.И., 2008
 

Основы деловой переписки (испанский язык), учебное пособие, Тарасова В.В., Чупрыгина Е.А., 2002

19.01.15 17:01
Основы деловой переписки (испанский язык), учебное пособие, Тарасова В.В., Чупрыгина Е.А., 2002.

Данное пособие предназначено для студентов 3 курса всех факультетов, изучающих испанский язык в качестве первого в МГИМО (У) МИД России.
Пособие может быть использовано в качестве дополнительного материала к основному курсу перевода для ознакомления студентов с общепринятыми в испаноязычных странах моделями и клише деловой переписки.
Данное пособие рекомендуется изучать в течение года, то есть в течение двух семестров из расчёта 3 урока в семестр.
Особую благодарность авторы пособия выражают своим коллегам доц. Королёвой Н.Ф., зам. зав. кафедрой романских языков по языкам специальности; доц. Чибисовой О.Б. за рецензирование данной работы, а также ст. преп. Матюшенко Н.Л.; ст. преп. Зенькович А.Л. за рекомендации и замечания, высказанные в ходе работы над данным пособием.


Основы деловой переписки (испанский язык), учебное пособие, Тарасова В.В., Чупрыгина Е.А., 2002
Читать Основы деловой переписки (испанский язык), учебное пособие, Тарасова В.В., Чупрыгина Е.А., 2002
 

Культура Древней Греции, Учебное пособие, Савельев А.Е., 2008

19.01.15 16:51
Культура Древней Греции, Учебное пособие, Савельев А.Е., 2008.

Книга посвяшсна древнегреческой культуре, лежащей в основе современной европейской цивилизации. В ней изящным языком рассказывается о религии, литературе, музыке, театре, экономической, военной и естественной науках. Автор рассматривает рациональное и простое устройство древнегреческого общества, гармонию человека и природы, стремление к поиску красоты и истины, ярко выраженную религиозность в сочетании со свободой мышления.

2.1. БЫТ И НРАВЫ ЭЛЛИНОВ В РАННИ К ПЕРИОДЫ РАЗВИТИЯ ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА.
Достаточно достоверно сейчас можно сулить о быте и нравах греческого общества лишь начиная с так называемого гомеровского периода истории (XII—IX вв. до н. э.) благодаря описаниям в поэмах «Илиада» и «Одиссея». Несмотря на то что эти поэмы рассказывают о событиях предыдущей эпохи, их реалии относятся именно к данному этапу, во времена которою, несомненно, жил автор произведений. О жизни греков в более ранний период развития древне греческого общества (крито-микен-скую эпоху) можно судить только по сохранившимся настенным росписям и табличкам архивов, но они могут дать некоторое представление лишь о религиозных обрядах и экономике критян и жителей государств материковой Греции, но не об их повседневной жизни.
В гомеровский период семейный быт основывался на моногамных (единобрачных) отношениях. Вообще в это время именно семья была основной ячейкой и общественной, и экономической жизни греческих поселений-общин, включавших в себя жилища супружеских пар, находившихся в родстве друг с другом по мужской линии. Необходимо заметить, что общество в это время очень серьезно относилось к обычаю усыновления, так что приемный сын получал те же права, что и родной. Подчас такая община, которую можно назвать «большой семьей» кланового типа, была весьма многочисленна.

Культура Древней Греции, Учебное пособие, Савельев А.Е., 2008
Читать Культура Древней Греции, Учебное пособие, Савельев А.Е., 2008
 

Микроэкономика знаний, Макаров В.Л., Клейпер Г.Б, 2007

19.01.15 14:15
Микроэкономика знаний, Макаров В.Л., Клейпер Г.Б, 2007.

В книге развивается новое направление экономической науки, связанное с исследованием микроэкономических основ экономики знании. Анализируются особенности и тенденции когнитивного развития общества и экономики, демонстрируются многообразие и важность функций, исполняемых знаниями в экономике будущего. Характеризуются принципиальные особенности экономики знаний как стадии развития народного хозяйства, рассматриваются основные элементы микроаналитического описания такой экономики. Исследуются особенности спроса и предложения, индивидуальный характер цен и других условия трансакции в экономике знаний, внутренняя структура и внешняя оценка капитала фирмы (с упором на интеллектуальную часть капитала). На базе системно-интеграционной теории предприятия даются ответы на вопросы о месте и роли управления знаниями в структуре управления другими подсистемами предприятия и корпоративным предприятием в целом. Показывается, что использование знаний в качестве основного и относительно самостоятельного ресурса производственно-хозяйствен ной деятельности требует изменения структуры управления предприятиями, более разностороннего и активного участии акционеров в его деятельности. Предлагаются меры по совершенствованию корпоративного управления в условиях России, ориентированного па развитие экономики знании.
Книга ориентирована на читателей, интересующихся новыми направлениями экономической теории и практики; исследователей, руководителей и сотрудников предприятий, управленцев, преподавателей, студентов и аспирантов учебных заведений социально-экономического профиля.


2.2. Функции знаний в экономике знаний.
Как мы видели в п. 1.1, знания во вес времена и во всех странах играли важную роль в общественной жизни. Однако в экономике, основанной на знаниях, состав функций, исполняемых знаниями в обществе и экономике, существенно расширяется.
Знания как непосредственный продукт деятельности возникают не только в науке — профессиональной сфере создания знаний, но и во всех других отраслях и видах деятельности. Они производятся параллельно с другими благами, но в современной экономике в значительном мерс теряются. В отличие от этого в экономике знаний ценность знания как такового, хотя бы и полученного как побочный продукт, будет практически в любом случае сравнима с ценностью основного продукта. Полученные в ходе производственного процесса знания подлежат дальнейшей переработке или потреблению.

Микроэкономика знаний, Макаров В.Л., Клейпер Г.Б, 2007
Читать Микроэкономика знаний, Макаров В.Л., Клейпер Г.Б, 2007
 
Cтраница 1952 из 5347

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?