Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Договорное право, учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция», Беспалов Ю.Ф., Егорова O.A., Якушев П.А, 2012

24.09.14 21:07
Договорное право, учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция», Беспалов Ю.Ф., Егорова O.A., Якушев П.А, 2012.

Рассматриваются отдельные виды гражданско-правовых договоров, а также недоговорные обязательства. Приводятся многочисленные примеры из судебной и иной правоприменительной практики.
Оригинальная методика изложения материала позволяет рассматривать в системной взаимосвязи с каждой обязанностью одной стороны права другой стороны при нарушении соответствующей обязанности, а также ответственность стороны, нарушившей обязанность.

Раздел I
Обязательства по передаче имущества в собственность.
Обязательства данной группы опосредуют переход имущества от одних лиц к другим, в результате чего происходит смена собственника. Приобретатель получает правомочия по владению, распоряжению и пользованию имуществом, а также по совершению в отношении имущества любых действий, не противоречащих закону и иным правовым актам и не нарушающих права и охраняемые законом интересы других лиц.
Перенесение права собственности на приобретателя происходит в результате ряда действий, перечень и последовательность которых зависит от вида договора.

Договорное право, учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция», Беспалов Ю.Ф., Егорова O.A., Якушев П.А, 2012.
Читать Договорное право, учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция», Беспалов Ю.Ф., Егорова O.A., Якушев П.А, 2012
 

Деловое общение: учебное пособие, Измайлова М. А. 2011

24.09.14 16:15
Деловое общение: учебное пособие, Измайлова М. А. 2011.

Настоящее учебное пособие обобщает теоретический, методологический и практический материал в области делового общения.
В нем освещены вопросы коммуникативной компетентности современного специалиста, всесторонне рассмотрены феномен "общение", вербальные и невербальные средства коммуникации, раскрыты коммуникативные барьеры и правила их преодоления, рассмотрены формы деловой коммуникации (включая деловую беседу, совещание, переговоры, публичное выступление), приложены особенности телефонного общения и деловой переписки, затронуты проблемы конфликтогенности в деловой среде.
Для преподавателей и студентов вузов и всех, кто интересуется проблемами делового общения.


Стили общения
Каждому человеку присущ свой стиль, или модель поведения и общения, которые накладывают характерный отпечаток на его действия в любых ситуациях. Причем этот стиль не может быть выведен только из каких-либо индивидуальных особенностей и личностных черт — вспыльчивости или выдержанности, доверчивости или скрытности и т. д.

Стиль общения зависит от очень разных составляющих — жизненного опыта, отношения к людям, а также от того, какое общение наиболее предпочтительно в обществе. Вместе с тем стиль общения оказывает огромное влияние на жизнь человека, формирует его отношение к людям, способы решения проблем и в итоге его личность.
Конкретный выбор стиля общения определяется многими факторами: личностными особенностями человека, его мировоззрением и положением в обществе, характеристиками этого общества и многим другим.

Деловое общение: Учебное пособие, Измайлова М. А. 2011.
Читать Деловое общение: учебное пособие, Измайлова М. А. 2011
 

Графика в средней школе: методическое пособие для учителя графики учебного модуля образовательной области «Технология» в средней общеобразовательной школе. Павлова A.A., Корзинова Е.И., 1999

24.09.14 15:52
Графика в средней школе: методическое пособие для учителя графики — учебного модуля образовательной области «Технология» в средней общеобразовательной школе. Павлова A.A., Корзинова Е.И., 1999.

Рассмотрены методические особенности обучения школьников базовым разделам курса «Графика»; формообразование и комплексные чертежи, прикладная графика, эвристические и занимательные задачи.

Особое внимание уделена наиболее сложным и практически полезным темам с позиций развития творческого потенциала учащегося.
В заключительной части пособия приведена программа курса «Графика»: базовая часть (обязательная) для изучения в 8—9-х классах и вариативная (по выбору) — в 9—11-х классах.

1.2. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ПОСТРОЕНИЯ
Эта тема включает в себя пять основных блоков геометрических операций:
1. Деление отрезков в заданном отношении.
2. Построение и деление углов.
3. Деление окружности на равные части.
4. Построение касательных к одной и двум окружностям.
5. Построение сопряжений окружностей (непосредственное, внешнее, внутреннее, смешанное).

Наиболее трудными оказываются задачи блока № 5. Педагогическая практика показывает, что усвоение этих задачнам ного облегчается выбором объектов изображения, интересных детям. Кроме того, правильная последовательность в подборе заданий с элементами занимательности и активного созидания облегчает изучение и запоминание данной темы. Приведем два примера заданий такого типа с краткими пояснениями.

Графика в средней школе: Методическое пособие для учителя графики — учебного модуля образовательной области «Технология» в средней общеобразовательной школе. Павлова A.A., Корзинова Е.И., 1999.
Читать Графика в средней школе: методическое пособие для учителя графики учебного модуля образовательной области «Технология» в средней общеобразовательной школе. Павлова A.A., Корзинова Е.И., 1999
 

Грамматика современного немецкого языка, часть 1, первые шаги в немецком языке, Чоботарь А., 2005

24.09.14 15:35
Грамматика современного немецкого языка, часть 1, первые шаги в немецком языке, Чоботарь А, 2005.

ЧТО ТАКОЕ ЯЗЫК:
звуки, буквы, слова и правила
Как изучить чужой язык? Как научиться говорить, читать и писать на нем? Что это такое вообще язык? С какой стороны к нему подступиться?
Язык - это не только звуки, буквы и слова. Слова соединяются между собой по смыслу в предложения, предложения - в высказывания и тексты, и лишь в таких соединениях мы можем более или менее полно выражать то, что думаем, знаем и чувствуем.
Но слова соединяются между собой не только по смыслу, но и по особым правилам, которые в каждом языке свои. Все эти правила, вместе взятые, называются грамматикой.
Научиться иностранному языку, не изучая его грамматику, невозможно.


ЧАСТИ РЕЧИ:
надежные детали надежного механизма
Как и в русском и украинском языках, в немецком языке все слова распределяются по таким основным частями речи (в скобках сначала даны названия, произошедшие из латинского языка, а затем и чисто немецкие названия):
глагол (Verbum, Verb; Zeitwort),
существительное (Substantiv, Nennwort),
прилагательное (Adjektiv. Beiwort),
местоимение (Pronomen; Furwort),
числительное (Numerate; Zahlwort),
наречие (Adverb; Umstandswort),
предлог (Praposibon; Verhainiswori),
союз (Konjunktion; Blndewort, Fugewort),
междометие (imerjektion; Ausrufewort, Emplindungswort).
Слова, относящиеся к разным частям речи, в предложении взаимодействуют, выполняя, как детали в машине, каждое свою работу. Например, существительные называют предметы, глаголы называют действия, числительные называют количества, союзы соединяют между собой разные предложения и т. д.

Грамматика современного немецкого языка, часть 1, первые шаги в немецком языке, 2005
Читать Грамматика современного немецкого языка, часть 1, первые шаги в немецком языке, Чоботарь А., 2005
 

Готовимся к школе, математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников В 2 частях, часть 2, Истомина Н. Б. 2013

24.09.14 13:08
Готовимся к школе, математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников В 2 частях, часть 2, Истомина Н. Б. 2013.

Комплект
СТУПЕНЬКИ ДЕТСТВА
направлен на всестороннее
развитие дошкольников
и создан с учётом их реальных возможностей и требований школы к их подготовке.

В рамках комплекта предусмотрено создание пособий для детей трёх возрастных ступеней: 4 лет, 5 лет, 6 лет, а также методических рекомендаций для педагогов, работающих с дошкольниками.

Готовимся к школе, Математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников В 2 частях, часть 2, Истомина Н. Б. 2013.
Читать Готовимся к школе, математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников В 2 частях, часть 2, Истомина Н. Б. 2013
 

Готовимся к школе, математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников в 2 частях, часть 1, Истомина Н. Б. 2013

24.09.14 12:58
Готовимся к школе, математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников в 2 частях, часть 1, Истомина Н. Б. 2013.

Комплект
СТУПЕНЬКИ ДЕТСТВА
направлен на всестороннее
развитие дошкольников
и создан с учётом их реальных возможностей и требований школы к их подготовке.

В рамках комплекта предусмотрено создание пособий для детей трёх возрастных ступеней: 4 лет, 5 лет, 6 лет, а также методических рекомендаций для педагогов, работающих с дошкольниками.

Готовимся к школе, Математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников В 2 частях, часть1  , Истомина Н. Б. 2013.
Читать Готовимся к школе, математическая подготовка детей старшего дошкольного возраста. Тетрадь для школьников в 2 частях, часть 1, Истомина Н. Б. 2013
 

Между физикой и метафизикой, книга 3, геометрическая парадигма: испытание временем, Владимиров Ю.С., 2011

24.09.14 07:04
Между физикой и метафизикой, книга 3, геометрическая парадигма: испытание временем, Владимиров Ю.С., 2011.

Настоящая книга продолжает цикл под общим названием «Между физикой и метафизикой», посвященный становлению фундаментальной теоретической физики в нашей стране (Кн. I: Диамату вопреки. М.: URSS, 2010; Кн. 2: По пути Клиффорда—Эйнштейна. М.: URSS, 2011). В книгах этого цикла рассказывается о природе пространства-времени, о ею ключевых свойствах (размерности, метрике, сигнатуре и т. д.), о гипотезах происхождения и эволюции мира, о построении единой теории взаимодействий, о соотношении науки, философии и религии и пр.

Данное издание посвящено истории развития в нашей стране в 70-80-е годы минувшего века принципов обшей теории относительности, а также более глобальных идей о сущности пространства-времени и геометризации всей физики, выдвинутых В. Клиффордом, А. Эйнштейном и рядом других авторов. Изложены взгляды ведущих ученых того времени на идеи общей теории относительности, высказанные в связи с празднованием 100-летней годовщины со дня рождения А. Эйнштейна, и последовавшие за этим попытки ревизии и даже замены этих идей в нашей стране. Показана смена поколений физиков-гравитационистов в эти годы, описана деятельность секции гравитации НТС Минвуза СССР, ее упразднение и рождение Всесоюзного гравитационного общества. Продолжен начатый в предыдущих книгах серии метафизический анализ доминировавших в те годы идей, предпринята попытка выделения из них наиболее перспективных программ.

Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся развитием представлений о физическом мироздании, проблемами современной физики и их философским осмыслением.

Между физикой и метафизикой, Книга 3, Геометрическая парадигма: испытание временем, Владимиров Ю.С., 2011
Читать Между физикой и метафизикой, книга 3, геометрическая парадигма: испытание временем, Владимиров Ю.С., 2011
 

Готовимся к школе, подготовка к чтению и письму детей старшего дошкольного возраста, часть 3, Бадулина И.О., 2014

23.09.14 23:08
Готовимся к школе, подготовка к чтению и письму детей старшего дошкольного возраста, часть 3, Бадулина И.О., 2014.

Тетрадь до дошкольников в 3-х частях - часть 3.

Грамоте учиться всегда пригодиться.

В тетради № 3 представлено 20 занятий. Упражнения, данные в ней, знакомят дошкольников с остальными буквами русского алфавита (пятнадцатью буквами согласных, мягким знаком и твердым знаком) и помогают запомнить их. Содержание заданий является логическим продолжением тетради № 2: освоение чтения слога, дифференциация звуков, начертание печатных букв и их конструирование.

Упражнения во всех трёх тетрадях выстроены с учётом следующих принципов: доступности, занимательности, комплексности и наглядности. Обобщение опыта трудностей обучения чтению и выявление их причин позволяет сделать вывод о необходимости развития механизмов артикуляции и слухового анализа, зрительной памяти и зрительного контроля, зрительно-моторной и перцептивной регуляции, лингвистических умений.
Желаем успехов!

Зачем у маленькой хозяйки
Зелёный зонтик взяли зайки?
Затем, чтоб спрятаться от волка
Под этим зонтиком из шёлка.
Г. Сапгир

Готовимся к школе, подготовка к чтению и письму детей старшего дошкольного возраста, Часть 3, Бадулина И.О., 2014.
Читать Готовимся к школе, подготовка к чтению и письму детей старшего дошкольного возраста, часть 3, Бадулина И.О., 2014
 
Cтраница 1947 из 5088

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?