Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - НАШОЛ точка ком - Nashol.com

Безопасность в чрезвычайных ситуациях, Учебник для студентов высшых учебных заведений, Мастрюков Б.С., 2003

08.04.15 14:42
Безопасность в чрезвычайных ситуациях, Учебник для студентов высших учебных заведений, Мастрюков Б.С., 2003.

Рассмотрены проблемы предупреждения, возникновения и ликвидации последствий природных и техногенных чрезвычайных ситуаций (ЧС) в условиях мирного и военного времени, а также вопросы государственного регулирования в области зашиты населения и территорий от ЧС. Последовательно изложены вопросы идентификации негативных факторов и их источников; прогнозирования и оценки возможных последствий аварий и катастроф природного и антропогенного характера; планирования мероприятий по предотвращению или уменьшению вероятности возникновения ЧС и сокращению масштабов их последствий.
Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям "Безопасность жизнедеятельности в техносфере" и "Безопасность технологических процессов и производств".

Фрагмент из книги.
Опасные природные явления и процессы. Территория России подвержена воздействию практически всего спектра опасных природных явлений и процессов геологического, гидрологического и метеорологического происхождения. Наибольшую опасность из рассматриваемых явлений и процессов (табл. В.2) в России представляют наводнения, оползни и обвалы, землетрясения, смерчи, лавины, сели, цунами, а также природные пожары.
За последние 15 лет в России от опасных природных явлений погибло 3,5 тыс. чел., пострадало свыше 270 тыс. чел. Общий ущерб составил 6.7% ВВП.

Безопасность в чрезвычайных ситуациях, Учебник для студентов высшых учебных заведений, Мастрюков Б.С., 2003

Читать Безопасность в чрезвычайных ситуациях, Учебник для студентов высшых учебных заведений, Мастрюков Б.С., 2003
 

Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001

08.04.15 14:25
Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001.

ВЫБОР ТИПА И СТРУКТУРЫ УРОКА.
В составе урока содержатся следующие компоненты: содержание учебного материала, методы обучения, средства и формы обучения.
В зависимости от доминирующих целей урока и особенностей усвоения знаний, умений и навыков выделяют такие звенья процесса обучения: формирование новых знаний, формирование умений и навыков, применение знаний на практике, повторение, систематизация знаний, контроль усвоения знаний, умений и навыков.
С целью облегчения разработки технологии уроков введена их типология. В основу классификации уроков по типам могут быть положены разные признаки. Чаще всего типология уроков проводится по доминирующей дидактической цели, т. е. по звеньям обучения. Например, следующая типология:
1) уроки овладения учащимися новыми знаниями;
2) уроки формирования и усвоения умений и навыков;
3) уроки обобщения и систематизации знаний;
4) уроки повторения и закреплении; 5)уроки контроля знаний;
6) комбинированные уроки. М И. Махмутов вычленяет четыре типа уроков: 1. урок изучения нового материала;
2. урок совершенствования знаний;
3. комбинированный урок;
4. урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков.
Независимо от типологии в каждом типе он выделяет два подтипа: проблемный в не проблемный. Они отличаются по структуре. Не проблемный урок первого типа начинается с опроса учащихся, после которого идет изучение нового материала, закрепление  и применение, домашнее задание.

Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001

Читать Мастерство учителя на уроке, Брагина Г.В., 2001
 

Технология рыбы и рыбных продуктов, Ершов А.М., 2006

08.04.15 14:10
Технология рыбы и рыбных продуктов, Ершов А.М., 2006.
 
   Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области технологии сырья и продуктов животного происхождения в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 260300 «Технология сырья и продуктов животного происхождения», по специальности 260302 «Технология рыбы и рыбных продуктов»; 240902 «Пищевая биотехнология», 200503 «Стандартизация и сертификация».

Технология рыбы и рыбных продуктов, Ершов А.М., 2006
Читать Технология рыбы и рыбных продуктов, Ершов А.М., 2006
 

Английский язык, 2 класс, Часть 2, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012

08.04.15 13:48
Английский язык, 2 класс, Часть 2, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012.
 
   Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по иностранному языку.
Содержание учебника обеспечивает обучение в контексте коммуникативно-деятельностного, социокультурного и личностно-ориентированного подходов к развитию школьников; включает множество естественных ситуаций общения; создает мотивацию и интерес для учащихся на уроках английского языка.
В учебно-методический комплект входят: программа, учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, книга для учителя, поурочное планирование, звуковое пособие.

Английский язык, 2 класс, Часть 2, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012
Читать Английский язык, 2 класс, Часть 2, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012
 

Английский язык, 2 класс, Часть 1, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012

08.04.15 13:39
Английский язык, 2 класс, Часть 1, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012.
 
   Учебник разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по иностранному языку.
Содержание учебника обеспечивает обучение в контексте коммуникативно-деятельностного, социокультурного и личностно-ориентированного подходов к развитию школьников; включает множество естественных ситуаций общения; создает мотивацию и интерес для учащихся на уроках английского языка.
В учебно-методический комплект входят: программа, учебник, рабочая тетрадь, книга для чтения, книга для учителя, поурочное планирование, звуковое пособие.

Английский язык, 2 класс, Часть 1, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012
Читать Английский язык, 2 класс, Часть 1, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И., 2012
 

Элементарный японский детям и взрослым, Судо М.М., 2005

08.04.15 13:30
Элементарный японский детям и взрослым, Судо М.М., 2005.
 
   Предлагаемая книга представляет собой универсальный учебник для начинающих. Он состоит из четырех разделов, в которых в предельно доступной форме излагаются сведения о японской письменности (слоговой азбуке и иероглифах), словообразовании, моделях японских предложений; приводится японско-русский словарь. В книгу включены оригинальные японские тексты — песни и сказки, записанные хираганой и иероглифами. Книга предназначена в первую очередь детям, но, безусловно, незаменима и для тех, кто самостоятельно осваивает азы японского языка.

Элементарный японский детям и взрослым, Судо М.М., 2005
Читать Элементарный японский детям и взрослым, Судо М.М., 2005
 

Электротехника и электроника, Кононенко В.В., Мишкович В.И., Муканов В.В., Планидин В.Ф., Чеголин П.М., 2008

08.04.15 13:18
Электротехника и электроника, Кононенко В.В., Мишкович В.И., Муканов В.В., Планидин В.Ф., Чеголин П.М., 2008.
 
   В пособии рассматриваются электрические и магнитные цепи, электромагнитные устройства, электрические машины и способы электрических измерений, вопросы электроснабжения и электробезопасности, электротехнологии и основы электроники, а также системы электроосвещения промышленных предприятий и строительных объектов.
Предназначено для студентов, аспирантов и преподавателей высших учебных заведений, а также может быть полезно инженерно-техническим работникам, желающим повысить свой профессиональный уровень.

Электротехника и электроника, Кононенко В.В., Мишкович В.И., Муканов В.В., Планидин В.Ф., Чеголин П.М., 2008
Читать Электротехника и электроника, Кононенко В.В., Мишкович В.И., Муканов В.В., Планидин В.Ф., Чеголин П.М., 2008
 

Электротехника, Касаткин А.С., Немцов М.В., 2005

08.04.15 13:08
Электротехника, Касаткин А.С., Немцов М.В., 2005.
 
   Изложены основные положения теории электрических цепей, основ промышленной электроники, электрических измерений. Дано описание устройства и рабочих свойств электрических машин. Приведены сведения об электроприводе.
Для студентов неэлектротехнических специальностей вузов.

Электротехника, Касаткин А.С., Немцов М.В., 2005
Читать Электротехника, Касаткин А.С., Немцов М.В., 2005
 
Cтраница 1704 из 5354

RSS лента ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, наука и обучение, презентации, словари, все для преподавателей, школьников 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 и 11 класса и студентов. А ты НАШОЛ то, что тебе нужно?Подписаться на RSS ленту ГДЗ, ЕГЭ, ГИА, подготовка к экзаменам, книги, готовые домашние задания, наука и обучение, анекдоты, презентации, словари, все для преподавателей, школьников для всех классов и студентов всех курсов. А ты Нашёл то, что тебе нужно?