Школьные олимпиады, История, 5-9 классы, Уткина Э.В., 2006


Школьные олимпиады, История, 5-9 классы, Уткина Э.В., 2006.

Пособие будет полезно учителям истории и студентам педагогических вузов, поскольку содержит конкретные рекомендации по проведению школьных олимпиад по истории в 5-9 классах, по составлению олимпиадных заданий и проведению диспутов и викторин. В книге рассмотрены различные подходы к проверке и оценке олимпиадных заданий, а также принципы выявления и поощрения победителей. Школьники, интересующиеся историей и желающие эффективно подготовиться к олимпиаде, найдут в пособии образцы вариантов олимпиадных заданий с ответами, а также примерные вопросы для викторины.

Школьные олимпиады, История, 5-9 классы, Уткина Э.В., 2006


Отбор и подготовка заданий.
При подготовке заданий надо исходить из того, что звание истории — это не просто механическое запоминание дат и терминов. От участников требуется развитое историческое мышление, т. е. способность определять исторические проблемы и видеть способы их решения в пространстве и времени, а также выявлять причинно-следственные связи. Наиболее полно такая способность раскрывается при решении исторических задач или ответе на проблемные вопросы. Важной частью исторического образования является умение формулировать и доказывать свою точку зрения, поэтому в последнее время в практику проведения олимпиад включаются публичные диспуты.

В большинстве случаев I тyp — это исследовательская работа или написание реферата на заданную тему. При проверке этого задания оценивается умение ученика самостоятельно искать, систематизировать и излагать информацию, формулировать и решать исторические проблемы.

При выполнении заданий II тура предполагается применение учащимися следующих умений и навыков:
■ соотносить даты и события истории с определенным хронологическим отрезком;
■ группировать события и явления истории по какому-либо признаку;
■ показывать знание важнейших фактов, объяснять смысл основных понятий и терминов истории;
■ выделять общее и различное в исторических событиях;
■ анализировать исторический источник;
■ анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (карта, схема, диаграмма, таблица и т. п.);
■ устанавливать причинно-следственные связи между историческими процессами и явлениями.

Содержание
Введение
Как проводить олимпиаду
Как оценивать задания
Отбор и подготовка заданий
Как подготовить и провести диспут
Как самим составить задания для олимпиады
Кого считать победителем
5 класс
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Олимпиада «История Древнего мира»
I тур
II тур
III тур
Олимпиада «Мифы Древней Греции»
I тур
II тур
III тур
Олимпиада «Древний Восток»
I тур
II тур
III тур
6 класс
ИСТОРИЯ РОССИИ IX - КОНЦА XV в.
I тур
II тур
III тур
7 класс
ИСТОРИЯ РОССИИ XVI-XVIII вв.
Олимпиада «Московское царство в XVI—XVII вв.»
I тур
II тур
III тур
Олимпиада «Твой восемнадцатый век»
I тур
II тур
III тур
8 класс
ИСТОРИЯ РОССИИ КОНЦА XVIII - XIX в.
I тур
II тур
III тур
9 класс
ИСТОРИЯ РОССИИ XX в.
Олимпиада «Россия в 1900-1914 гг.»
I тур
II тур
III тур
Заключение
Использованная литература
Рекомендуемая литература
ОТВЕТЫ
5 класс
Олимпиада «История Древнего мира»
Олимпиада «Мифы Древней Греции
Олимпиада «Древний Восток»
6 класс
7 класс
Олимпиада «Московское царство в XVI-XVII вв.»
Олимпиада «Твой восемнадцатый век»
8 класс
9 класс
Приложение.



Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать:

Скачать книгу Школьные олимпиады, История, 5-9 классы, Уткина Э.В., 2006 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать




Скачать - pdf - Яндекс.Диск.
Дата публикации:





Теги: :: :: :: :: :: :: ::


Следующие учебники и книги:
Предыдущие статьи:


 


 


Книги, учебники, обучение по разделам




Не нашёл? Найди:





2018-02-22 23:27:38