учебник по русской литературе

Литературное чтение, 2 класс, Часть 1, Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., 2011.

  Учебник по литературному чтению "Маленькая дверь в большой мир" предназначен для работы во 2-м классе четырёхлетней начальной школы. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, является составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы "Школа 2100".
В комплекте с "Тетрадью по литературному чтению" для 2-го класса направлен на совершенствование умений чтения и понимания текста, на дальнейшее развитие интереса к чтению и читательской самостоятельности детей.

Литературное чтение, 1 класс, Часть 2, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2012.

  "Литературное чтение. 1 класс" переработан в соответствии с требованиями ФГОС. В учебнике доработан методический аппарат, усовершенствована поисковая система. Введены задания, организующие проектную деятельность учащихся. Вопросы и задания, представленные в методическом аппарате учебника, формируют универсальные учебные действия, развивают у детей способность к творческому мышлению и сотрудничеству.

Литературное чтение, 1 класс, Часть 1, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В., 2012.

  "Литературное чтение. 1 класс" переработан в соответствии с требованиями ФГОС. В учебнике доработан методический аппарат, усовершенствована поисковая система. Введены задания, организующие проектную деятельность учащихся. Вопросы и задания, представленные в методическом аппарате учебника, формируют универсальные учебные действия, развивают у детей способность к творческому мышлению и сотрудничеству.

Литература, 6 класс, Урок за уроком, Турьянская Б.И., Холодкова Л.А., Виноградова Е.А., Комиссарова Е.В., 2001.

  Предлагаемое планирование уроков литературы подготовлено на основе «Программы для общеобразовательных учреждений Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации. Литература (1-11)». Составители: В. Г. Горецкий, Т. Ф. Курдюмова, В. Я. Коровина.
Современное преподавание в школе отличает нацеленность на освоение базового компонента учебной программы.

Учимся читать выразительно, 2-4 класс, Оморокова М.И., 2013.

  Предлагаемая в пособии система заданий и упражнений поможет младшим школьникам овладеть произносительной техникой (дыханием, голосом, дикцией), выразительными средствами речи (интонацией), умениями анализировать текст и читать выразительно произведения разных жанров. Для совместной работы учителя с детьми.

Хрестоматия по литературному чтению, 3 класс, Свиридова В.Ю., 2005.

  Тексты, включенные в Хрестоматию, тематически перекликаются с текстами учебника Н.А. Чураковой «Литературное чтение» для 3 класса.
В Хрестоматии продолжается решение задач, поставленных в учебнике. Учащиеся знакомятся с понятием «миф», особенностями фольклорных произведений, получают представление о некоторых художественных средствах авторской литературы.
Одна из важнейших задач Хрестоматии - работа над формированием нравственных и эстетических ценностей юного читателя.

Портрет современной прозы, Оскоцкий В.Д., 1989.

  Автор рассказывает о четырех произведениях советской прозы последнего времени — о «Плахе» Ч. Айтматова, «Зубре» Д. Гранина, о повестях А. Приставкина «Ночевала тучка золотая» и А. Жигулина «Черные камни». Каждое из этих произведений вписало яркую страницу в современную прозу.

Испытание будущим, Ф.М. Достоевский как участник современной культуры, Сараскина Л.И., 2010.

  В новой монографии доктора филологических наук Л.И. Сараскиной исследуются современные рефлексии художественной литературы, литературной критики, актуальной политической публицистики, а также искусства (кино, театра, скульптуры, поэзии, ТВ) на творчество Ф.М. Достоевского. В центре внимания - многостороннее влияние писателя на современный мир. В начале XX века сложилась мощная интеллектуальная традиция - судить о России ушедшего XIX столетия через призму творческого опыта Достоевского.
В книге показано, что вершинные творения Достоевского, продолжая оставаться вечными, на крутых виражах истории вновь оказываются остро злободневными - и новая реальность будто иллюстрирует страницы его романов. История России после Достоевского воспринимается как периоды созвучий его гениальным романам. В пяти частях этой книги сделана попытка осмыслить современные ответы на вечные вопросы Достоевского.