учебник по педагогике

Профилактика насилия и жестокого обращения с детьми в условиях летнего оздоровительного лагеря, Рерке В.И., Федосова И.В., 2021.

   В пособии раскрываются общие вопросы, связанные с проявлением насилия и жестокого обращения с детьми в условиях летнего оздоровительного лагеря. Приведены поведенческие, эмоциональные и вербальные симптомы, свидетельствующие о том, что несовершеннолетний стал жертвой насилия. Отдельное внимание уделено проблеме буллинга в условиях временного детского коллектива в учреждениях летнего отдыха н оздоровления детей, а также организации его профилактики.
Пособие разработано в рамках реализации проекта «Вожатый будущего» в формате спецкурса по профилактике жестокого обращения с детьми, получившего грантовую поддержку в 2020 году.
Адресуется студентам вузов и колледжей, преподавателям, педагогам, задействованным в работе с детьми в летний период.

Формирование базиса для овладения шрифтом Брайля, Проглядова Г.А., Денискина В.З., 2018.

   В пособии раскрываются вопросы диагностики готовности слепых детей к овладению рельефно-точечной системой Брайля, а также специфика коррекционной работы, направленной на формирование базиса, необходимого для изучения слепыми детьми системы рельефно-точечных обозначений Л. Брайля. Предлагаются два направления коррекционной работы: профилактическое, для предупреждения возникновения трудностей при изучении рельефно-точечной системы Брайля, и коррекционное, направленное на работу с младшими школьниками, испытывающими трудности при овладении системой Брайля и допускающими графические ошибки.
Пособие адресовано преподавателям и студентам бакалавриата и магистратуры направления подготовки 44.03.03 и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование» направленность (профиль) образовательной программы «Тифлопедагогика», «Психолого-педагогическая реабилитация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями», а также педагогам, работающим со слепыми детьми как в отдельных образовательных организациях, так и инклюзивно.

Глобализация и проблемы современного образования, Панибратцев А.В., 2013.

   В учебном пособии раскрываются проблемы современного высшего образования, перспективы образования в условиях культурной глобализации. Дается определение глобализации, обозначаются ее направления. Рассматривается Болонский процесс как основной путь модернизации и глобализации высшего образования.
Пособие подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Предназначено для студентов и аспирантов различных форм обучения.

Навигация, Жизненная, Образовательная, Профессиональная, Учебно-методическое пособие, Огнев А.С., Довбыш С.Е., Колосова Е.Б., 2018.

   Учебное пособие содержит описание реализации тьюторского сопровождения студентов бакалавриата факультета начального образования МПГУ. В пособии представлены ключевые методические приемы работы педагогов с тьюторской компетенцией, а также сценарии учебных занятий в рамках образовательного курса «Навигация». который состоит из трех образовательных модулей: «Жизненная навигация», «Образовательная навигация», «Профессиональная навигация».
Первый модуль данного курса обращен к развитию общекультурных компетенций. таких, как: осознанное целеполагание, способность к групповому взаимодействию. умению использовать личностные ресурсы, стратегии работы с приоритетами. Второй модуль курса - «Образовательная навигация» - раскрывает перед обучающимися возможности открытого образовательного пространства вуза, ресурсность командной работы в рамках учебных проектов, способы индивидуального движения в процессе освоения учебного содержания.
Третий раздел учебно-методического пособия - «Профессиональная навигация» посвящен вопросам педагогической практики: оформлению, реализации и рефлексии учебно-практического замысла: анализу предпрофессиональных проб: технологиям профессиональной коммуникации, в том числе переговорного процесса в профессиональной сфере.
Учебно-методическое пособие адресовано преподавателям психолого-педагогических дисциплин высшей шкоды, а также всем интересующимся вопросами обновления высшего педагогического образования в России.

Анализ первых результатов цифровой трансформации школьного образования в период мировой пандемии COVID-19, Опыт Свердловской области, Назаров В.Л., Долинер Л.И., 2021.

   В монографии представлен анализ результатов цифровой трансформации школьного образования в период пандемии в 2020-2021 годах как на уровне Свердловской области, так и в мире в целом. Книга включает три направления проведенного исследования: первое — результаты цифровизации образования в России и в мире, второе — оценка практики реализации элементов цифровизации в условиях пандемии в Свердловской области в 2021 году. И наконец, третья глава посвящена краткому обзору средств цифровизации, которые использовались и или могут быть использованы при организации обучения с применением дистанционных образовательных технологий.
Книга предназначена для работников образовательных организаций общего образования, а также студентов педагогических колледжей и вузов.

Использование дистанционных образовательных технологий при инклюзивном образовании, Мишина Т.И., 2021.

   Рассмотрены особенности инклюзивного образования в высших учебных заведениях, интерактивные технологии в инклюзивном образовании, методики проведения дистанционных занятий с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, технические средства для проведения дистанционных занятий, а также значение социальных сетей при дистанционном обучении.
Предназначено для руководителей и специалистов образовательных учреждений, работающих с инвалидами и людьми с ограниченными возможностями здоровья.

Логопедический массаж и гимнастика, Работа над звукопроизношением, Микляева Ю.В., 2010.

   В книге представлена эффективная авторская методика исправления нарушений звукопроизношения у детей, обеспечивающая индивидуальный подход к каждому ребенку. Она позволяет значительно ускорить процесс коррекции речевых нарушений и эффективно упрочить навыки правильного звукопроизношения.
Целью данного пособия является обучение основам и методике логопедического массажа, а также приемам артикуляционной гимнастики для детей с различными формами речевой патологии.
Пособие предназначено как для специалистов, работающих в образовательных и медицинских учреждениях (логопедов, невропатологов, массажистов, инструкторов ЛФК и др.), так и для родителей, желающих помочь своему ребенку преодолеть нарушения речи.

Дистанционное занятие 1, Медел, 2020.
   
   Дистанционное Занятие Медея содержит объяснения, план занятия, инструкции, рекомендации сурдопедагогу, материалы. Вы можете найти это здесь: https://blog.medel.pro/. Сурдопедагог может использовать эти бесплатные материалы для проведения занятий, направленных на развитие слуховых навыков и устной речи у детей, использующих кохлеарные импланты и слуховые аппараты. «Дистанционные Занятия Медея» - это материалы, отобранные из серии материалов «Занятия» (Lesson Kits) и снабженные дополнительной информацией и многоуровневым планом проведения занятий, которые педагог может проводить с помощью интернета. Дистанционные Занятия Медея полезны для дистанционной поддержки семей, проживающих в сельской местности, удаленных регионах или семей, которым трудно приезжать на занятия к сурдопедагогу в центр реабилитации.