учебник по педагогике

Использование информационных технологий в коррекции нарушений речи у детей старшего до-школьного возраста с общим недоразвитием речи, 3 уровень речевого развития, Васильева В.С., Гущина Е.Г., 2021

Использование информационных технологий в коррекции нарушений речи у детей старшего до-школьного возраста с общим недоразвитием речи, 3 уровень речевого развития, Васильева В.С., Гущина Е.Г., 2021.

   В учебно-методическом пособии представлены рекомендации по организации и проведению логопедических занятий с детьми дошкольного возраста с ОНР III уровня с использованием информационных технологий, разработаны конспекты логопедических занятий для детей 5-6 лет. К каждому конспекту разработаны варианты информационных технологий: интерактивная игра, обучающий мультфильм, мультимедийная презентация, обучающее видео, представленные с помощью QR-кодов.
Пособие адресовано студентам, обучающимся по направлению подготовки Специальное (дефектологическое) образование, направленность (профиль) «Дошкольная дефектология», «Специальная психология», «Олигофренопедагогика», «Логопедия», воспитателям групп компенсирующей и комбинированной направленности для детей с нарушениями речи, родителям, воспитывающим детей с нарушениями речи.

Использование информационных технологий в коррекции нарушений речи у детей старшего до-школьного возраста с общим недоразвитием речи, 3 уровень речевого развития, Васильева В.С., Гущина Е.Г., 2021
Скачать и читать Использование информационных технологий в коррекции нарушений речи у детей старшего до-школьного возраста с общим недоразвитием речи, 3 уровень речевого развития, Васильева В.С., Гущина Е.Г., 2021
 

Развитие информационной компетенции в условиях дополнительного образования, монография, Сафаралиев Б.С., Кольева Н.С., 2015

Развитие информационной компетенции в условиях дополнительного образования, Монография, Сафаралиев Б.С., Кольева Н.С., 2015.

   В монографии рассматриваются теоретико-методологические и методико-практические аспекты развития информационной компетенции. Представлена авторская концепция решения проблемы на основе системно-деятельностного, компетентностного и аксиологического подходов. В рамках концепции рассмотрены сущность и содержание информационной компетенции, разработана модель развития информационной компетенции, обоснованы педагогические условия ее эффективного функционирования, а также критериальный инструментарий диагностики развития информационной компетенции.
Работа адресована преподавателям вузов, аспирантам, а также будет полезна историкам, культурологам, педагогам учреждения дополнительного образования и всем, кто интересуется проблемами развития информационной компетенции.

Развитие информационной компетенции в условиях дополнительного образования, Монография, Сафаралиев Б.С., Кольева Н.С., 2015
Скачать и читать Развитие информационной компетенции в условиях дополнительного образования, монография, Сафаралиев Б.С., Кольева Н.С., 2015
 

Теория и технология формирования готовности будущего учителя к решению профессиональных задач, монография, Румянцева И.Б., 2014

Теория и технология формирования готовности будущего учителя к решению профессиональных задач, Монография, Румянцева И.Б., 2014.

   В монографии излагаются психолого-педагогические и методические основы профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов к решению профессиональных задач, направленных на преодоление дезадаптации младших школьников к образовательной среде.

Теория и технология формирования готовности будущего учителя к решению профессиональных задач, Монография, Румянцева И.Б., 2014
Скачать и читать Теория и технология формирования готовности будущего учителя к решению профессиональных задач, монография, Румянцева И.Б., 2014
 

Интеграция в системе начального образования и предшкольной подготовки, монография, Румянцева И.Б., 2015

Интеграция в системе начального образования и предшкольной подготовки, Монография, Румянцева И.Б., 2015.

   В монографии представлены результаты теоретико-экспериментального исследования процессов интеграции в современной системе начального общего образования. Теоретический анализ позволил обобщить различные модели педагогической интеграции, а также тенденции, направления, виды, типы, уровни и формы её реализации. Особое место в исследовании отведено обобщению опыта по разработке и внедрению технологий интеграции в системе предшкольной подготовки детей и внеурочной деятельности младших школьников.
Монография может быть полезна преподавателям, студентам, магистрантам и аспирантам педагогических вузов, специалистам системы дошкольного и начального образования

Интеграция в системе начального образования и предшкольной подготовки, Монография, Румянцева И.Б., 2015
Скачать и читать Интеграция в системе начального образования и предшкольной подготовки, монография, Румянцева И.Б., 2015
 

Как формировать у младших школьников полноценный навык чтения, Новые технологии, Павлова Л.А., 2008

Как формировать у младших школьников полноценный навык чтения, Новые технологии, Павлова Л.А., 2008.

   Данное пособие содержит теоретические и практические материалы, предназначенные для педагогических колледжей, университетов. В пособии дается характеристика навыков чтения, рассматриваются процессы формирования этих навыков, предлагаются фрагменты и уроки, на которых формируются навыки чтения.

Как формировать у младших школьников полноценный навык чтения, Новые технологии, Павлова Л.А., 2008
Скачать и читать Как формировать у младших школьников полноценный навык чтения, Новые технологии, Павлова Л.А., 2008
 

Инклюзивное образование, методология, Практика, Технологии, Назарова Н.М., 2015

Инклюзивное образование, Методология, Практика, Технологии, Назарова Н.М., 2015.

   Пособие подготовлено на основе опыта реализации проектов по развитию инклюзивного образования Региональной общественной организации инвалидов «Перспектива» и Национальной Коалиции «За образование для всех».
Пособие включает в себя четыре раздела. Книга содержит основополагающие материалы по вопросам инвалидности, социального подхода к инвалидности, правовым аспектам развития инклюзии в обществе и в образовании. Подробно представлены принципы, модели и этапы развития инклюзивных школ.
В последнем разделе представлены примеры возможной деятельности общественной организации по продвижению инклюзивного образования.
Пособие подготовлено в рамках проекта «Оказание содействия социально-ориентированным некоммерческим организациям в осуществлении деятельности по социальной адаптации людей с инвалидностью», финансируемый из субсидии Министерства экономического развития Российской Федерации на государственную поддержку социально-ориентированных НКО.

Инклюзивное образование, Методология, Практика, Технологии, Назарова Н.М., 2015
Скачать и читать Инклюзивное образование, методология, Практика, Технологии, Назарова Н.М., 2015
 

Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя, Муравьёва Г.Е., Куренная Е.В., Дубова Е.А., 2011

Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя, Муравьёва Г.Е., Куренная Е.В., Дубова Е.А., 2011.

   В учебно-методическом пособии представлены материалы по курсу «Основы педагогического проектирования. Педагогическое проектирование на практике», которые включают теоретические вопросы педагогического проектирования, описание затруднений учителя при проектировании образовательного процесса и практические вопросы реализации проектировочной деятельности учителя.
Предназначено для начинающих учителей, педагогов-исследователей, аспирантов, магистрантов, студентов педагогических вузов, а также работников образования, интересующихся проблемой проектирования образовательного процесса.

Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя, Муравьёва Г.Е., Куренная Е.В., Дубова Е.А., 2011
Скачать и читать Педагогическое проектирование в деятельности школьного учителя, Муравьёва Г.Е., Куренная Е.В., Дубова Е.А., 2011
 

Обучение моделированию в начальной школе, Мостова О.Н., Шило Т.Б., Кочанова А.Н., Никитина О.З., 2021

Обучение моделированию в начальной школе, Мостова О.Н., Шило Т.Б., Кочанова А.Н., Никитина О.З., 2021.

   Современная начальная школа дает, прежде всего, базовое образование, которое призвано сформировать целостную систему универсальных учебных действий, то есть ключевые компетенции, определяющие современное качество подготовки обучающихся.
В современном мире происходит интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все сферы, которые диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий. Одним из наиболее перспективных методов воспитания и обучения является метод моделирования, поскольку мышление младшего школьника отличается предметной образностью и наглядной конкретностью.

Обучение моделированию в начальной школе, Мостова О.Н., Шило Т.Б., Кочанова А.Н., Никитина О.З., 2021
Скачать и читать Обучение моделированию в начальной школе, Мостова О.Н., Шило Т.Б., Кочанова А.Н., Никитина О.З., 2021
 
Показана страница 43 из 277