учебник по информатике

Информатика, Изучаем алгоритмику, Мой КуМир, 5-6 классы, Мирончик Е.А., Куклина И.Д., Босова Л.Л., 2018

Информатика, Изучаем алгоритмику, Мой КуМир, 5-6 классы, Мирончик Е.А., Куклина И.Д., Босова Л.Л., 2018.

  Учебное пособие входит в УМК по информатике для 5-6 классов авторского коллектива под руководством Л. Л. Босовой. Пособие предназначено как для урочной, так и для внеурочной деятельности: для организации факультативной или индивидуальной работы обучающихся, направленной на усвоение ими основ алгоритмизации в среде КуМир, а также подготовку к ОГЭ. Материал пособия соответствует требованиям ФГОС. Содержит систему теоретических и практических заданий базового и повышенного уровня сложности разных типов (учебные, проектные и занимательные задания), что позволяет учителю организовать дифференцированную самостоятельную работу обучающихся.

Информатика, Изучаем алгоритмику, Мой КуМир, 5-6 классы, Мирончик Е.А., Куклина И.Д., Босова Л.Л., 2018
Скачать и читать Информатика, Изучаем алгоритмику, Мой КуМир, 5-6 классы, Мирончик Е.А., Куклина И.Д., Босова Л.Л., 2018
 

Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 2, Нателаури Н.К., Маранин С.С.

Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 2, Нателаури Н.К., Маранин С.С.

  Любая ли последовательность действий является алгоритмом? Ответить на этот вопрос ты сможешь, если разберешься в свойствах алгоритма.
Основные свойства алгоритма: понятность, массовость, точность и конечность.

Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 2, Нателаури Н.К., Маранин С.С.
Скачать и читать Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 2, Нателаури Н.К., Маранин С.С.
 

Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 1, Нателаури Н.К., Маранин С.С.

Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 1, Нателаури Н.К., Маранин С.С.

 Фрагмент из книги:
На протяжении всей жизни человек активно участвует в информационных процессах. Он собирает, хранит, обрабатывает и передаёт информацию.
Поэтому уроки информатики, на которых ты изучаешь, что такое информация, виды информации, работу с информацией различного вида, в том числе и с помощью компьютера. - очень важны для каждого человека.

Информатика и ИКТ, 3 класс, Нателаури Н.К., Маранин С.С.
Скачать и читать Информатика и ИКТ, 3 класс, Часть 1, Нателаури Н.К., Маранин С.С.
 

Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.

Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.

  Увеличение производительности труда разработчиков новых изделий, сокращение сроков проектирования, повышение качества разработки проектов - важнейшие проблемы, решение которых определяет уровень ускорения научно-технического прогресса общества. Развитие систем автоматизированного проектирования (САПР) опирается на прочную научно-техническую базу. Это - современные средства вычислительной техники, новые способы представления и обработки информации, создание новых численных методов решения инженерных задач и оптимизации. Системы автоматизированного проектирования дают возможность на основе новейших достижений фундаментальных наук отрабатывать и совершенствовать методологию проектирования, стимулировать развитие математической теории проектирования сложных систем и объектов. В настоящее время созданы и применяются в основном средства и методы, обеспечивающие автоматизацию рутинных процедур и операций, таких, как подготовка текстовой документации, преобразование технических чертежей, построение графических изображений и т.д.

Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.
Скачать и читать Основы конструирования и САПР, Петровская Т.А.
 

Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010

Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010.

  В условиях информатизации образования учебно-воспитательный процесс претерпевает значительные изменения как в определении основных направлений развития содержания деятельности обучаемого и обучающего при использовании информационно-коммуникационных технологий, так и в использовании новых форм, методов и средств обучения.
Данная книга рассматривает вопросы методики обучения программированию в школьном курсе информатики с использованием учебных задач, а также теоретические основы разработки алгоритмов и их практическую реализацию средствами программирования.
В книге выделяются ключевые этапы решения учебных задач в рамках организации различных форм учебной деятельности: учебное исследование, моделирование и проектирование. Для представления алгоритмов используются описания в виде блок-схем, алгоритмический язык, языки программирования Паскаль и Бейсик.
Книга рекомендуется учителям информатики, учителям-предметникам, методистам, преподавателям ссузов и вузов, а также будет полезна школьникам и студентам педагогических вузов, интересующихся программированием.

Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010
Скачать и читать Методика решении учебных задач средствами программирования, Сулейманов Р.Р., 2010
 

Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008

Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008.

В практикуме рассмотрены информационные технологии распознавания и синтеза речи, которые реализуются в большинстве мультимедийных программ обучения иностранному языку. Тема «Информационные технологии в образовании» раскрыта через методику их применения в обучении иностранным языкам. Отдельно уделено внимание алгоритмам решения задач реализации информационных технологий, позволяющим специалистам различных областей решать профессиональные задачи в оптимально подходящей для этого программе. Многочисленные упражнения позволяют самостоятельно усвоить материал. Практикум рекомендован студентам филологического факультета, изучающим дисциплину «Информационные технологии» и специализирующимся в области прикладной лингвистики.

Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008
Скачать и читать Информационные технологии в образовании и алгоритмы их реализации, Оганджанян О.П., 2008
 

Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008

Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008.

  Учебник «Информатика и ИКТ. Начальный уровень» является частью учебнометодического комплекта для средней школы. Цель учебника — дать учащимся начальные знания и области информатики, обучить их работе на компьютере в системной среде Windows, текстовом редакторе Блокнот и графическом редакторе Paint, а также в среде программирования ЛогоМиры.
Курс рассчитан на детей 9-12 лет и ориентирован не только на освоение технологий работы в различных средах, но и на развитие алгоритмического мышления и творческого потенциала. С этой целью в основной части учебника представлено множество практических заданий, а в приложении помещены упражнения для самостоятельной работы.
Учебник может быть использован как для работы в классе, так и для самостоятельных внешкольных занятий.
Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника.

Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008
Скачать и читать Информатика и ИКТ, Учебник, Начальный уровень, Макаровой Н.В., 2008
 

Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005

Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005.

  Практикум содержит большое количество вопросов, тестов, задач и комплексных заданий по системе понятий, описывающих экономическую информационную систему (ЭИС) в целом и ее компоненты. В практикум вошли задания по основным проблемам, моделям и методам создания и сопровождения ЭИС. Организация материала в книге связана с выделением компонентов ЭИС, этапов их жизненного цикла, уровней представления информации. Практикум методически дополняет одноименный учебник.
Для студентов вузов, обучающихся по специальности «Прикладная информатика в экономике».

Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005
Скачать и читать Теория экономических информационных систем, Практикум, Мишенин А.И., Салмин С.П., 2005
 
Показана страница 1 из 103




 

Не нашёл? Найди:





2018-12-17 17:01:18